張木子

摘要：在傳統(tǒng)的地理課程的教學中，教師往往都是依靠教科書中的知識來對學生進行授課，但是學生在課堂中通過教科書上的文字，并不能很好的吸收其中的知識，教師應該在課堂上將教學模式進行創(chuàng)新，將生活與地理有效的結合在一起，通過不同的地理現(xiàn)象來告知學生，當?shù)氐牡乩憝h(huán)境產生的風俗與當?shù)厝说纳盍晳T。讓學生對地理產生興趣，應引導學生的興趣，進行有效的教學。與此同時，也需要在課堂上加入新穎的教學模式，使之教學變得新穎、有趣。

關鍵詞：高校地理；教學創(chuàng)新

在高校地理教學中，學生通常只是通過文字來分析與想象地理知識，并不能深入的了解到一個地理環(huán)境給人們帶來的直觀表現(xiàn)，地理學科包含很多種知識，其中就包含了人民在地理環(huán)境中的現(xiàn)狀與民族文化。教師應該運用網(wǎng)絡資源進行地理與人文資料下載，并在課堂中與學生進行分享。與此同時，教師也應該將傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新與改進，用新穎的方法在課堂中教學，讓學生對地理產生興趣，只有在興趣的驅使下，才會使地理知識爛熟于心。

一、將地理學科中的人文知識走進學生心里

在當今高速發(fā)展的社會中，人們都在鋼鐵叢林中生活。但是，也有一些民族在得天獨厚的地理條件下也快樂的生活著，教師應該將這里民族的風俗風趣與地理知識相結合。讓學生從知識中得到樂趣，在樂趣中發(fā)現(xiàn)知識，一堂風趣幽默的地理課可以讓學生了解到祖國或世界的大好風光，也可以領略世界各族人民的各個不同的風俗習慣。將這些有趣的知識在學生的腦海里生根發(fā)芽，并引導學生對地理的興趣，與之更好的吸收。在地理的學科中，教師應結合當?shù)氐囊恍┝曀?，來結合當?shù)氐牡乩憝h(huán)境進行教學，例如，世界聞名的西雙版納傣族自治州，它是云南省的最南方，地處北緯約21°10，東經99°55至101°50之間，屬北回歸線以南的熱帶濕潤區(qū)。東西面與江城縣、普洱市相連；西北面與瀾滄縣為鄰；東南部、南部和西南部分別與老撾、緬甸山水相連，鄰近泰國和越南，與泰國的直線距離僅200余公里。這里的氣候四季初春，在這個少數(shù)民族的風俗中，有一項我國人民盡人皆知的節(jié)日，“潑水節(jié)”，在于學生討論云南的地理環(huán)境時，可以結合潑水節(jié)進行教學，從地理環(huán)境到傣族的生活習慣，再延伸到潑水節(jié)上，做到一系列的講述，讓學生在腦海中有一個直接的印象，那就是聽到“潑水節(jié)”就會聯(lián)想到傣族，再從教師之前傳授的地理知識中，回想到云南的地理環(huán)境。這樣才可以讓學生更好的學習這一連貫的知識，達到一種如會貫通的理念與意義。

二、在地理課堂上使用多媒體應用教學法

在當代科技高速發(fā)展的社會中，大家都在運用網(wǎng)絡多媒體技術生活著，尤其是現(xiàn)在的學生，人手不離便攜式設備如：手機、筆記本電腦、平板電腦等。教師可以利用這一特點，高效的利用網(wǎng)絡社交平臺或視頻播放網(wǎng)站等工具進行課堂教學。眾所周知，在現(xiàn)代的網(wǎng)絡中，有很多著名的電視、電影制作公司或IT科技企業(yè)中，也在涉及人文地理方面的資源進行制作產品，例如：英國BBC電視臺出品的《國家地理探索頻道》、優(yōu)酷網(wǎng)的地理紀錄片等，教師應該在多媒體中尋找與課本內容相似的視頻，在課堂中結合使用，讓學生在試聽中進行學習，也只有這樣，才會讓學生懂得大自然的鬼斧神工與現(xiàn)代科技完美結合之后給人們帶來的沖擊感，以此，給學生帶來地理學科中的震撼。教師在課堂上運用這種多媒體教學方法的優(yōu)勢在于，不需要再用枯燥的文字來授課，多媒體視頻教學可以將知識，集中的傳達給學生，并讓學生對這些知識感興趣。教師也需要在網(wǎng)絡社交軟件中，找到教學的突破口，利用微信、貼吧、QQ、微博等社交工具，來傳播一些與地理相關的文章，讓學生在課下，可以隨時進行查看，讓學生對這些知識了然于心。

三、在課下與學生組織戶外活動并傳授知識

在課堂上需要教師在課本中傳授知識，但那只是在文字表面中讓學生領會含義。教師應該在課余時間組織學生在大自然的環(huán)境下進行教學，只有身臨其境才能感受到大自然的魅力，教師應該在這個環(huán)境下結合課堂上學到的知識，進行二次教學，這是一次暢游，也是一次課外教學。在雙重意義的驅使下，學生會更加喜愛地理這門課程，在爬山中傳授地質結構，在踏青中講述自然是如何造成植被與土壤現(xiàn)象等等專業(yè)知識。也要讓學生細心觀察周圍的環(huán)境，留意身邊的地理現(xiàn)象，通過記筆記，拍攝等方法進行記錄。戶外活動結束后，讓學生將自己看的一些地理現(xiàn)象，通過自己的想法表述出來，這將是對戶外地理教學最好的反饋。在教學中需要這些戶外與課堂相結合的手法來傳授知識，只有這樣，學生才會通過自身的感受，把知識牢記于心。將教學質量有效的提高。

四、結語

高校地理教學需要用獨特新穎的方法來傳授知識，這需要教師在課堂與生活中不斷的發(fā)現(xiàn)與實踐。在通過人文地理的深入了解，發(fā)現(xiàn)有趣的風俗文化。在多媒體的幫助下，通過視頻播放以及網(wǎng)絡社交軟件等方法，提高學生的興趣。在戶外引領學生到大自然中探索地理的奧秘并詳細的記錄，這些方法都可以讓學生對高校地理這門學科有更好的認識，地理與人們的生活息息相關，需要讓學生知道學好地理的意義與價值。

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