蔣志義

（華安縣仙都中心小學）

學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中，逐漸形成的、不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。好習慣就像是我們生命中盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。古今中外的教育學家、心理學家都非常重視學生學習習慣的培養(yǎng)。教師在傳授知識的同時，如能在培養(yǎng)學生學習的習慣上下工夫，既可以提高學生的學習水平，也可以提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。那么，怎樣培養(yǎng)學生的良好學習習慣呢？我有以下幾點看法，提出和大家共同探討。

一、要從小節(jié)開始，持之以恒

在課程改革的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始。在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等，教師要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，并對那些出現(xiàn)良好學習習慣苗頭的同學進行表揚。例如，對那些還沒有講解就已經(jīng)學會知識的同學、上課敢于進行爭論的同學、作業(yè)書寫特別認真的同學進行表揚鼓勵，介紹他們是怎么做的，并分析這樣做的好處。那么到下一節(jié)課的時候，就會發(fā)現(xiàn)具有良好學習習慣的同學越來越多。再通過引導，這些良好習慣就會成為學生的自覺行動。

二、“先學后教，先練后講”是培養(yǎng)學生自主學習習慣與合作學習習慣的“金鑰匙”

不少老師說：“你班的學生好，能一直堅持自學，我班的學生不行?！逼鋵嵅皇悄膫€班行，哪個班不行，而是教師的教學方法有問題。課前預習可以提高課堂學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內(nèi)容認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。老師在教之前先布置學生自學，要講的習題在講之前先讓學生試做。學生不能獨立學會的知識就上課討論，合作解決。老師只對疑難問題進行點撥，然后再讓學生或自主完成，或合作完成。這樣學生每天都能在教師講前接觸新知識，不是自學，就是討論。學生自主學習與合作學習的能力不斷得到提高，久而久之就轉化成學習習慣。

三、幫助學生養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣

據(jù)有關資料統(tǒng)計：89.6%的學生認為自己作業(yè)錯誤的主要原因是粗心大意，28.05%的在做作業(yè)時沒看清題目要求就開始解答了，還有3.2%的學生常常不能按時完成作業(yè)。這些不良的習慣很大程度上影響了學生思維的發(fā)展，影響了學生進一步探究的能力，影響了學生的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣，教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的學習任務。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求學生必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學生學習時出現(xiàn)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入下一時間段的學習中。

四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣不但要靠教師的努力，家庭教育在塑造兒童的過程中也起著非常重要的作用

那么家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，我認為應做到：

1.按時作息，專時專用

六七歲的孩子，還不知道怎樣合理地安排利用時間，他們一遇到喜歡的事，就不會有時間的觀念了。所以，家長要針對孩子平時的生活習慣，幫助他們制訂合理的作息時間表，讓孩子有比較明確又相對固定的活動、娛樂、學習、休息的時間。

2.關注細節(jié)，因勢利導

良好的習慣大多表現(xiàn)在日常生活的各種細節(jié)小事上。孩子活動后，要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習慣；做完作業(yè)后，要讓他自己收拾用具，整理書包，準備好第二天需要的學習用具。我們常說要“認真做事”，就體現(xiàn)在不丟三落四、做事有條理等方面。這些習慣的養(yǎng)成會使他的學習更條理，思維更具邏輯。

總之，培養(yǎng)良好的學習習慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴格要求，決不允許任何一次例外。家長既要有耐心與恒心，更重要的是要做到以身作則。良好的學習習慣是孩子一輩子的財富，家長也會因此而越來越輕松。學生良好學習習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學細微環(huán)節(jié)中，往往容易被我們所忽視。而學生良好的學習習慣，也正要在日常的教學工作中，一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。學生一旦養(yǎng)成了良好的學習習慣，那么他們也就學會了學習，教師也就做到了“教是為了不教”。

編輯 任 壯