潘小圃

【摘要】英語這門學(xué)科離不開聽、說、讀、寫。對于如今的英語教學(xué)中，老師往往注重學(xué)生閱讀、寫作的能力，學(xué)生能力出現(xiàn)“木桶效應(yīng)”，英語教學(xué)露出一定的破綻。因此，改變?nèi)缃竦挠⒄Z教學(xué)課堂模式勢在必行。就“如何提高英語聽說能力”這一問題，我提出自己的一些看法：1.對學(xué)生因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣；2.創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生自己動手實(shí)踐，主動學(xué)習(xí)；3.實(shí)施多樣化教學(xué)，解決課堂無聊、乏味問題；4.重視聽說方面的測試，提高學(xué)生聽說能力。

【關(guān)鍵詞】聽說能力 興 多樣化

英語應(yīng)該是有聲有色的。先從聽聽、說說開始，文字符號是講話的記錄。應(yīng)該加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。新教材里面確實(shí)為我們提供了很好的鍛煉聽說的內(nèi)容，除了對教材聽說內(nèi)容的訓(xùn)練之外，還應(yīng)該了解一些與英、美的文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生知道英語國家的人民生活習(xí)慣，又能使學(xué)生開闊眼界，增長知識。下面我就提高學(xué)生聽說能力提出看法。

一、因材施教，激發(fā)興趣

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識儲備是不一樣的，所以老師對學(xué)生們的指導(dǎo)也要因人而異，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，老師要補(bǔ)充更豐富的知識，發(fā)散學(xué)生們的思維，讓他們能夠增強(qiáng)解決更多和更難問題的能力。

對于一般的學(xué)生來說，應(yīng)該把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q常見的問題，牢固的記住課堂所學(xué)的知識，總的來說，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力和水平上存在一定的差距，老師們應(yīng)該運(yùn)用不同的方法去教不同層次的學(xué)生，因材施教，了解不同層次學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上薄弱或者欠缺的地方，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的興趣，也讓學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。愛因斯坦也曾講過：“我認(rèn)為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師”。因此，不論是對于英語，還是其他的學(xué)科，興趣對于學(xué)習(xí)者積極主動地學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)和能力等方面具有很好的作用。老師需要在課堂教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，努力為學(xué)生帶來每一節(jié)有趣的課，不讓學(xué)生對英語課失去興趣。當(dāng)代的老師的任務(wù)之一就是要在教學(xué)的過程中注重調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性。老師也要鼓勵學(xué)生盡量用英語交流，敢于講英語，幫助他們解決由于心理壓力不敢講的問題，老師們也要為每個學(xué)生講英語提供平臺和機(jī)會。

二、將英語落實(shí)到實(shí)際生活中

在調(diào)動學(xué)生興趣中，除了聯(lián)系學(xué)生們的生活實(shí)際可以為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個可以自己動手實(shí)踐，主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。

只有積極主動的參與到其中，才能對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的認(rèn)識。要培養(yǎng)這方面的能力，需要老師引導(dǎo)學(xué)生長期積極主動的去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)英語里的美。如果英語課通過與學(xué)生們的溝通交流，將學(xué)生們?nèi)粘５乃勊娝脒\(yùn)用英語表達(dá)出來，既營造了積極愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，也在老師與學(xué)生們之間駕起了一座橋梁，師生也可以借助這個機(jī)會相互了解溝通，從而建立和諧融洽的關(guān)系。師生在知識上的共鳴也會引發(fā)情感上的共鳴，讓彼此之間相互尊重和理解。培養(yǎng)了學(xué)生在英語方面的聽和講的能力。在課堂上要盡量使用英語交流，減少漢語的使用，讓學(xué)生們?nèi)谌朐谝恢痹谟⒄Z學(xué)習(xí)的環(huán)境下，這為學(xué)生使用英語提供了既簡單又有效的方法。

三、實(shí)施多樣化教學(xué)

不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是枯燥乏味，導(dǎo)致了“滿堂灌”等現(xiàn)象，學(xué)生更是像是在聽天書，只好昏昏欲睡，以至于對英語沒有了絲毫興趣，按照新課標(biāo)的要求，教師在備課之前，要先對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個了解，結(jié)合情況之后，在課堂上要采用豐富多彩的教學(xué)方式，只要是能讓學(xué)生感興趣的方式，都是可以采取的，但是這個過程中必須要讓學(xué)生參與進(jìn)來，老師在課堂起引導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決難題的作用，真正要學(xué)到知識，就需要學(xué)生們自己通過探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)來掌握，這樣，學(xué)生不僅僅能學(xué)到東西，而且會對數(shù)學(xué)會越來越感興趣。想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生，激勵他們敢于發(fā)言，勇于訓(xùn)練，積極建立師生融洽的關(guān)系。經(jīng)常組織游戲，活動，主動親近學(xué)生，放下教師的身份，成為他們的朋友，伙伴，使學(xué)生認(rèn)為自己就是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。老師不單單傳道解惑，他還是合作者、指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)者，常利用正能量的言語來鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，發(fā)表自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。老師要善于使用教學(xué)技巧，積極組織利于學(xué)習(xí)英語的活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容換成學(xué)生感興趣的形式，這樣，學(xué)生就會發(fā)散性思維地主動學(xué)習(xí)，從而提高聽說能力。

四、重視聽說方面的測試

對學(xué)生進(jìn)行英語聽說方面的測試，有助于多種英語技能全面發(fā)展。彌補(bǔ)了筆試只能檢測學(xué)生基本技能的不足，全面考查學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力，逐步完善了評價系統(tǒng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略，交際策略。真實(shí)反映學(xué)生的文化交際能力，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語境中增強(qiáng)語言意識。有助于外語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。不僅考查學(xué)生的口頭交際能力，是學(xué)生運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。在交際中，他們的個性心理品質(zhì)得到鍛煉和提高，對開發(fā)個人潛能，促進(jìn)個人發(fā)展具有積極的作用?？傊?，新課程改革呼喚新評價理念指導(dǎo)下的考試制度，測試方面的全面化和多樣化是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。完善聽說測試，能夠提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

綜上所述，想要提高學(xué)生在英語聽說方面的能力，需要老師們善于運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)和技巧。將課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的課堂氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語聽說的熱情和興趣，不斷提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊慧.如何激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（8）.