譚志蓉

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是目前我國(guó)拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道的一種有效方式，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間。目前，中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)投資仍然存在中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量水平較低，風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)人才缺乏等問(wèn)題。因此，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資問(wèn)題，總結(jié)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)投資的管理策略，幫助大學(xué)生合理規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，將對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)政策；投資風(fēng)險(xiǎn)

目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷地推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。然而，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)群體中比較特殊的一個(gè)群體，因其所受到的教育背景，社會(huì)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響，使其所受到風(fēng)險(xiǎn)明顯高于其他創(chuàng)業(yè)群體。為保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，減輕社會(huì)就業(yè)壓力，而對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。風(fēng)險(xiǎn)管理的目的并不是消滅風(fēng)險(xiǎn)，而是要求大學(xué)生有準(zhǔn)備地，理性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而減少風(fēng)險(xiǎn)的損失。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)分析

1.1 自身原因

自身原因是決定創(chuàng)業(yè)成敗的根本原因。主要體現(xiàn)有：一是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。企業(yè)的管理不僅僅需要知識(shí)，還需要閱歷，需要在平常的工作中日積月累而形成的經(jīng)驗(yàn)。二是我認(rèn)知不足?，F(xiàn)今的大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量相對(duì)較低的行業(yè)都持有不屑的態(tài)度，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望過(guò)高而對(duì)自身的能力認(rèn)識(shí)不足，過(guò)分自信，沒(méi)有良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，眼高手低。三是缺乏合作精神。合作能力較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功的概率往往較大。

1.2 項(xiàng)目的選擇

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，一定會(huì)碰的頭破血流。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動(dòng)資金不多，人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。

1.3 創(chuàng)業(yè)技能的缺失

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當(dāng)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問(wèn)題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無(wú)異于紙上談兵。一方面，大學(xué)生應(yīng)去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

1.4 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

資金風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)初期會(huì)一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng)辦起來(lái)后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果連續(xù)幾個(gè)月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會(huì)在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯(cuò)失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。另外如果沒(méi)有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

1.5 社會(huì)資源貧乏

企業(yè)創(chuàng)建、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，大學(xué)生在這方面會(huì)感到非常吃力。平時(shí)應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

1.6 管理判斷的經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問(wèn)題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等等。特別是大學(xué)生知識(shí)單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會(huì)增加在管理經(jīng)驗(yàn)上的風(fēng)險(xiǎn)。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策

2.1 謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

由于自身能力的限制，大學(xué)生往往并不了解市場(chǎng)的需求，大多是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向。目前，大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多集中在高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、家教中介、設(shè)計(jì)工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學(xué)生青睞的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這表明大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目這方面出現(xiàn)了明顯的扎堆趨勢(shì)。作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，選擇一個(gè)既有市場(chǎng)需求又符合自己特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是重中之重。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既要客觀地分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，更要冷靜地分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境，立足于技術(shù)項(xiàng)目，盡量選擇技術(shù)含量高、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)明確的項(xiàng)目，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品市場(chǎng)化工作。切忌盲目跟風(fēng)，一定要選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)、最有經(jīng)驗(yàn)、資源最豐富的行業(yè)來(lái)做。

2.2 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，避免隨意搭伙現(xiàn)象

團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮會(huì)是組織贏得競(jìng)爭(zhēng)的必要條件，企業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有動(dòng)態(tài)的發(fā)展觀，團(tuán)隊(duì)組成應(yīng)隨著成員的實(shí)際貢獻(xiàn)的變化而變化，因?yàn)榫哂邪l(fā)展觀念的團(tuán)隊(duì)才有可能建成一套完善的內(nèi)部調(diào)節(jié)機(jī)制，從而形成團(tuán)隊(duì)成員的向心力、凝聚力及核心力。在創(chuàng)業(yè)時(shí)，用科學(xué)手段構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，打造核心團(tuán)隊(duì)，可以保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)在核心成員的影響下勤奮工作，可以使整體組織保持活力。

因此，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)要考慮專業(yè)互補(bǔ)、能力 互補(bǔ)、性格互補(bǔ)，使組建的團(tuán)隊(duì)有戰(zhàn)斗力，要避免隨意搭伙的現(xiàn)象。

2.3 積極參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，杜絕急功近利心態(tài)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)由小到大、由不成熟到成熟、由弱到強(qiáng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者要積極參與競(jìng)爭(zhēng)，逆境中要堅(jiān)韌，順境中要冷靜。作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，不要懼怕同其他創(chuàng)業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)，必須做好與風(fēng)險(xiǎn)和困難作斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中還要積極克服急躁情緒，端正心態(tài)，采取穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)、積小勝為大勝的策略。創(chuàng)業(yè)者時(shí)刻切記，任何浮躁和急功近利的舉動(dòng)，都是有害無(wú)益的，甚至?xí)斐汕肮ΡM棄的后果。

2.4 拓展和利用社會(huì)資源

社會(huì)資本是個(gè)人或團(tuán)體在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所處的位置給他們帶來(lái)的資源。在校生社會(huì)關(guān)系不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺失，創(chuàng)業(yè)者需要在承接業(yè)務(wù)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)，以自身的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的信用，積累客戶關(guān)系，形成一批穩(wěn)定的客戶源。當(dāng)然，在當(dāng)今提倡合作雙贏的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，通過(guò)加強(qiáng)與縱向企業(yè)的上下游企業(yè)以及橫向的相關(guān)行業(yè)企業(yè)的合作，不失為走向成功創(chuàng)業(yè)的捷徑

2.5 提升心理素質(zhì)和承受能力

創(chuàng)業(yè)者開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，需要有一個(gè)好心態(tài)，對(duì)自己有信心，相信自己終能成功。實(shí)際上，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到難題是很正常的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)擺正自己對(duì)于困難的態(tài)度，遇事沉穩(wěn)冷靜。在冷靜下來(lái)之后，還要善于思考解決困難。還有一點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)者要能吃苦，不怕吃苦。還要注意擺脫多疑的情緒，多疑是團(tuán)隊(duì)的毒藥，它容易產(chǎn)生悲觀心理，造成團(tuán)隊(duì)人心渙散、工作執(zhí)行力和效率下降。

3 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生發(fā)展關(guān)乎著國(guó)家的未來(lái)，其是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型的主要新生力量。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅有利于提升大學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)未來(lái)的優(yōu)秀企業(yè)家，而且激發(fā)了全民創(chuàng)業(yè)的氛圍，改變了以往的就業(yè)觀念，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的模式有效的推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。因此，制定并落實(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]姜爾嵐.吳成國(guó).大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].北京：人民交通出版社，2008：256-257.

[2]吳吉義，柯麗敏.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)[M].電子工業(yè)出版社，2010：2-4.