快樂的模型制作

查彩娟

作為一名模型科普教師，我在教學(xué)時(shí)會(huì)觀察孩子們的表現(xiàn)。只要說上模型課，孩子們都很開心，但并不是每個(gè)人都能玩轉(zhuǎn)模型。有的孩子肯動(dòng)腦、肯鉆研、精益求精，往往能在模型項(xiàng)目上出彩；有的孩子一直停留在玩耍的級(jí)別，一旦要較真地比拼，就露餡了。說實(shí)話，現(xiàn)在孩子的鍛煉機(jī)會(huì)太少，到了二三年級(jí)還不會(huì)系鞋帶的大有人在。能靜得下來，兩三個(gè)小時(shí)都能坐得住的孩子，比較適合入模。

進(jìn)入模型課堂后，學(xué)生最開始要做的是“揚(yáng)帆號(hào)”艦船模型。從看圖紙到完成作品，每一步都需要我們這些科技教師手把手地教。這段時(shí)間鍛煉的是孩子們做事情的耐心和細(xì)心。模型船帆的制作、線繩的繞法和打結(jié)、膠水的用法……這些船模制作的基礎(chǔ)知識(shí)，很大程度上只能靠學(xué)生在不斷摸索和實(shí)踐中學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用。在成功之前，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多失敗。

不管在模型興趣班上還是在平時(shí)訓(xùn)練中，我看到不少孩子選擇了放棄：從最初的無比熱愛，到慢慢嘗試發(fā)現(xiàn)其中的不容易，以及為此必須犧牲自己的玩樂時(shí)間，最后在經(jīng)歷失敗后選擇了退出。看到他們不能堅(jiān)持下去，我也感到一絲遺憾。可畢竟孩子們也很無奈，他們需要承受各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

對(duì)我的學(xué)生來說，在制作上最富挑戰(zhàn)性的是“遠(yuǎn)望號(hào)”艦船模型?！斑h(yuǎn)望號(hào)”是中國(guó)航天遠(yuǎn)洋測(cè)控船的名字，船隊(duì)目前有6艘，命名為“遠(yuǎn)望”1號(hào)至“遠(yuǎn)望”6號(hào)。模型課堂上用到的“遠(yuǎn)望號(hào)”套材，其原型是“遠(yuǎn)望”5號(hào)測(cè)量船，2007年9月29日由江南造船廠正式交付中國(guó)衛(wèi)星海上測(cè)控部?！斑h(yuǎn)望號(hào)”套材由通用船舶平臺(tái)和航天測(cè)控裝備兩大部分組成，細(xì)分為船舶、測(cè)控、通信、氣象4個(gè)系統(tǒng)。每一個(gè)微小的零件，都必須被精確地安裝起來，這可是需要真功夫的。

“遠(yuǎn)望號(hào)”的制作時(shí)間一般安排在3小時(shí)左右，但往往還不夠用。孩子們做得很棒，他們的“遠(yuǎn)望號(hào)”作品雖然或多或少有些小毛病，但整體輪廓已經(jīng)很好地表現(xiàn)出來了。不過我仍然會(huì)用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)模型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“這個(gè)雷達(dá)做反了”，“這部分的膠水沒有上好”，“這里可以做得更好一些”……因?yàn)槲蚁Ｍ麄冏詈玫淖髌酚肋h(yuǎn)是下一艘“遠(yuǎn)望號(hào)”。只有把模型做得盡可能完美，他們?cè)谫悎?chǎng)上才會(huì)有強(qiáng)大的自信。

在學(xué)生眼中，每一次模型班的上課時(shí)間都好像很短暫，一件作品還沒怎么做就下課了。在所有模型制作項(xiàng)目中，孩子們比較感興趣的是四驅(qū)車拼裝。

開始學(xué)習(xí)四驅(qū)車拼裝時(shí)，我安排兩人一組合作進(jìn)行。乍一接觸車模，孩子們的問題可多了，“老師這個(gè)零件擺哪里”，“老師這是什么”……此時(shí)我采取了與之前截然不同的教學(xué)方法：讓孩子們利用說明書自己摸索，或者與同學(xué)合作探索。在我看來，如何讓自己快速熟悉一種全新模型，也是一項(xiàng)技能。幾節(jié)課下來，他們基本都能獨(dú)立拼裝四驅(qū)車了。學(xué)會(huì)獨(dú)立制作模型非常重要。熟悉了安裝步驟后，學(xué)生們還可再試著挑戰(zhàn)拼裝速度。

孩子們不僅在學(xué)習(xí)模型制作的過程中得到鍛煉，也能參加各類科普模型賽事，認(rèn)識(shí)更多同好。雖然在賽場(chǎng)上，他們會(huì)暴露一些自身的缺點(diǎn)，留下遺憾，但更多的是收獲挑戰(zhàn)自我的快樂。