高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑研究

閆新鴿

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是凝心聚力的基礎(chǔ)。高校有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的任務(wù)。因此，探求高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑對(duì)于現(xiàn)實(shí)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括有國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層次，即國家層次的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”；社會(huì)層次的“自由、平等、公正、法制”和個(gè)人層次的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。它是中華上下五千年的優(yōu)秀文化的濃縮，也是時(shí)代發(fā)展的趨勢反映。高校有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的任務(wù)，因此，高校應(yīng)該全方位的抓好大學(xué)生的教育工作，使將來走出學(xué)校走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生可以承擔(dān)的起歷史和時(shí)代的使命

一、堅(jiān)持內(nèi)因是根本，發(fā)揮好教育的作用

毛澤東曾指出：“唯物主義辯證法認(rèn)為外因社會(huì)變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用” ，也就意味著高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要讓學(xué)生接受、認(rèn)可和內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作為高校應(yīng)該從多個(gè)方面努力發(fā)揮教育的內(nèi)因作用。一是要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。思想政治理論課教師是教育的主體，學(xué)生是客體，主體在灌輸時(shí)應(yīng)該采取一定的方式把核心核心價(jià)值觀的內(nèi)容傳授給客體，客體借助于主體的外力接受核心價(jià)值觀理念，達(dá)到自我主動(dòng)教育的目的。二是高校思政課教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容并主動(dòng)學(xué)習(xí)，例如，通過青馬班、團(tuán)課、主題日等優(yōu)化創(chuàng)新核心價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生樂于聽核心價(jià)值觀相關(guān)的內(nèi)容；三是建立好社會(huì)主義價(jià)值觀的思想教育機(jī)制。高校應(yīng)該在教學(xué)和日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的教育，不斷提升學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值素養(yǎng)。四是要建立好價(jià)值認(rèn)同機(jī)制，即就是主體對(duì)某一價(jià)值觀念的心理認(rèn)可、同意和接納。認(rèn)同的過程也是一個(gè)內(nèi)化于心的過程。建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同主要是從思想、情感、行為三個(gè)方面建立認(rèn)同，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生的信仰。

二、發(fā)揮外因作用，提升外化的影響力度

大學(xué)生主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅要靠思想政治教育以及行為養(yǎng)成，還要靠制度來推動(dòng)。因此，高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀離不開制度的外化。當(dāng)前的高校教育，大學(xué)生獲取知識(shí)主要依靠課堂教育。盡管課堂教育具有系統(tǒng)性，但知識(shí)的傳達(dá)多是間接性理論知識(shí)，大學(xué)生接收和消化理論需要經(jīng)歷一定的轉(zhuǎn)化時(shí)間，短時(shí)間并不能在個(gè)人的生活實(shí)踐中體現(xiàn)出來。也只能借助于實(shí)踐來深刻理解核心價(jià)值觀內(nèi)涵，真正做到實(shí)踐出真知。

為更好在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校要一是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，比如學(xué)校鼓勵(lì)在校大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、利用暑期參加實(shí)習(xí)、三下鄉(xiāng)實(shí)踐、各類主題實(shí)踐活動(dòng)、支教以及暑期的實(shí)習(xí)等使大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀常態(tài)化；二是不斷加強(qiáng)對(duì)踐行社會(huì)主義核心觀的典型進(jìn)行積極、正面的引領(lǐng)。例如，選擇一批具有代表性的個(gè)人或者優(yōu)秀團(tuán)體重點(diǎn)宣傳，重點(diǎn)表彰，使學(xué)生真正的了解到這些優(yōu)秀的代表并不是不可企及，而是一直在我們身邊，他可能是自己的同學(xué)、老師，他的優(yōu)秀值得大家學(xué)習(xí)，并使我們相信榜樣就在身邊，逐步形成好人好報(bào)的價(jià)值導(dǎo)向；三是要完善志愿服務(wù)的制度。如進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)志愿者的培訓(xùn)、完善對(duì)志愿者服務(wù)的管理、建設(shè)志愿服務(wù)的客觀評(píng)價(jià)機(jī)制、建立志愿服務(wù)的保障機(jī)制等等推動(dòng)志愿服務(wù)的常態(tài)化。

三、建立社會(huì)主義核心觀和高校的全方位融入機(jī)制

2016年12月，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要把“思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人” 高校要自覺承擔(dān)起思想政治工作的責(zé)任，積極探索思想政治教育的融入機(jī)制。也就意味著高校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校的其他各方面結(jié)合起來，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校實(shí)現(xiàn)融入。

高校一是要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)。如高校嘗試建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入體制、立足于不同的社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程融入，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教育教學(xué)的全過程中充分體現(xiàn)，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考，并使社會(huì)主義核心價(jià)值觀與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)相結(jié)合，思考思想政治理論課教材與專業(yè)課教材、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合的共性。二是要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化。相比較于高中，大學(xué)的文化生活顯得極其豐富，各類的演講比賽、辯論賽、詩歌賽等時(shí)常在校園中彌漫，高校應(yīng)該利用好這個(gè)渠道不斷加強(qiáng)宣傳，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳力，積極傳播社會(huì)正能量。三是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的日常生活。社會(huì)主義核心價(jià)值觀源于生活但高于生活，因此，高校要想有效傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須融入日常生活機(jī)制。習(xí)近平說：“一種價(jià)值要真正發(fā)揮作用，必須融入生活……與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來” 由于價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過程，在大學(xué)生活中應(yīng)該是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到日常的生活和學(xué)習(xí)中，如公共區(qū)域的溫馨提醒就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入日常的生動(dòng)體現(xiàn)。

四、建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度機(jī)制

制度能夠規(guī)范和約束人的行為，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀離不開制度的保障?！坝弥贫群蛣傂约s束來推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行”

一是要制定出體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高校管理制度，如各個(gè)高校依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》在制定自己本學(xué)校的細(xì)則的時(shí)候應(yīng)該體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀和行為、重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)等，這就可以讓高校師生共同遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。二是建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制來系統(tǒng)協(xié)同各層關(guān)系，整合各級(jí)資源和力量，以此達(dá)成構(gòu)建培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制的系統(tǒng)合力。建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，確立核心主體，也就是確立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的核心主體。同時(shí)，要明確協(xié)創(chuàng)新機(jī)制的內(nèi)部協(xié)同和外部協(xié)同。

總之，高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程，需要借助于方方面面的合力才可以確保任務(wù)的完成。因此，高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)借助于教育內(nèi)化，踐行外化，融入促進(jìn)以及制度保障等方面相互促進(jìn)、形成合力，共同發(fā)力推動(dòng)進(jìn)行。真真正正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求。

注釋

1. 毛澤東選集（1卷）[M].北京：人民出版社，1991：36-37

2.http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html

3.習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N]。人民日報(bào)，2014（2）

4.杭蘭平.生態(tài)視野下高校人文精神與科學(xué)精神教育相融的路徑[J].高教探索，2014（5）：50.