提高環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐與思考

楊漢忠

【摘要】：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國環(huán)境問題日益突出，迫切需要環(huán)境專業(yè)類的人才。環(huán)境工程專業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展取決于其能否適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和生活水平的日益提高，人們對環(huán)境質(zhì)量的要求和認(rèn)識逐漸提高，而環(huán)境污染的日益惡化，使實(shí)際的環(huán)境質(zhì)量狀況不斷下降。這兩者之間的矛盾越來越突出，使人們對環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高要求。

【關(guān)鍵詞】：環(huán)境工程；認(rèn)識實(shí)習(xí)；質(zhì)量；實(shí)踐

1、認(rèn)識實(shí)習(xí)的概念

認(rèn)識實(shí)習(xí)又稱認(rèn)知實(shí)習(xí)，一般安排在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后進(jìn)行，需要學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場，通過生產(chǎn)企業(yè)參觀、現(xiàn)場課等形式，讓學(xué)生了解生產(chǎn)企業(yè)、感受企業(yè)文化，了解企業(yè)生產(chǎn)狀況及過程，了解產(chǎn)品的工藝流程及主要設(shè)備。通過自己的認(rèn)知及從技術(shù)人員和工人們那里獲得直接的和間接的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生將學(xué)過的基礎(chǔ)課程與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，形成初步的專業(yè)概念，為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中的不足

2.1實(shí)習(xí)單位較少，覆蓋面有待擴(kuò)大

實(shí)習(xí)單位是決定認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。由于時間短、經(jīng)費(fèi)少，認(rèn)識實(shí)習(xí)單位一般選取近郊企業(yè)，目前與我校簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議的僅有杭鋼、菲達(dá)環(huán)保、浙江潔華環(huán)?？萍脊煞萦邢薰镜壬贁?shù)幾家企業(yè)，而杭鋼今年已停產(chǎn)，即將搬遷。因此，校外實(shí)習(xí)單位較少、實(shí)習(xí)基地不夠穩(wěn)定等問題亟待解決。

2.2實(shí)習(xí)方式偏單一，學(xué)生參與度不夠

目前的實(shí)習(xí)方式主要采取的是開設(shè)專題講座和集中參觀。但由于實(shí)習(xí)時間較短，加上均為大班實(shí)習(xí)，一定程度上影響了實(shí)習(xí)效果。另外，企業(yè)出于安全、維持企業(yè)正常生產(chǎn)秩序等方面的考慮，一般只允許對處理設(shè)施進(jìn)行簡單的參觀，而且諸如曝氣池、沉淀池等構(gòu)筑物正常運(yùn)行時無法觀察到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)生對現(xiàn)場實(shí)際工藝過程很難達(dá)到一定的認(rèn)識深度，參觀過程也常易變成“走馬觀花”，流于形式。

2.3實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)不足，工程經(jīng)驗(yàn)有待提升

目前，我校環(huán)境工程專業(yè)每年認(rèn)識實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)為80名左右，指導(dǎo)教師為3名中青年教師。帶隊(duì)老師要組織安排實(shí)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，教授專業(yè)知識，現(xiàn)場實(shí)習(xí)時不僅要負(fù)責(zé)與現(xiàn)場技術(shù)人員的對接，還要維持秩序和安全，教學(xué)任務(wù)較重，容易忽視教學(xué)質(zhì)量。另外，實(shí)習(xí)講解時，帶隊(duì)教師盡管能對工藝、原理等進(jìn)行深入講解，但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對構(gòu)筑物或環(huán)保設(shè)備實(shí)體的講述效果一般，而企業(yè)的技術(shù)人員由于理論知識上的欠缺，講解也較難達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果，學(xué)生理解掌握的情況不夠理想。

3、認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)體系的改革與思考

3.1建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)基地，豐富實(shí)習(xí)單位類型

認(rèn)識實(shí)習(xí)幫助學(xué)生探尋專業(yè)興趣點(diǎn)，注重廣度，參觀不同類型的有代表性的工程現(xiàn)場，可以使認(rèn)識實(shí)習(xí)的作用得到最大發(fā)揮。對于已建立合作關(guān)系的菲達(dá)環(huán)保、浙江潔華環(huán)?？萍脊煞萦邢薰?、杭州七格污水處理廠等企業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，力求能形成長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。同時，不斷開辟新的實(shí)習(xí)點(diǎn)，豐富實(shí)習(xí)單位類型。近期已和浙江板橋清園環(huán)保集團(tuán)、杭州邁騰環(huán)?？萍加邢薰镜瘸醪浇⒑献饕庀颍绕涫前鍢蚯鍒@環(huán)保集團(tuán)，由于其經(jīng)營范圍廣，涉及廢紙?jiān)旒?、污水處理、污泥發(fā)電等多方面，能使學(xué)生對生產(chǎn)工藝、排污環(huán)節(jié)、污染物的處理情況、生產(chǎn)管理狀況等有系統(tǒng)的認(rèn)識，提高求知欲。這類集生產(chǎn)與三廢處理于一體的典型企業(yè)，是未來學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。另一方面，鑒于濕地是環(huán)境生態(tài)修復(fù)的一種有效模式，因此我們積極利用公共社會資源，將西溪濕地和中國濕地博物館作為認(rèn)識實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并取得了較好效果。建立校內(nèi)輔助實(shí)習(xí)基地也是解決校外實(shí)習(xí)地點(diǎn)不足的一條有效途徑。校內(nèi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)具有穩(wěn)定、省時省力的特點(diǎn)。目前，已在申請的專項(xiàng)資金資助下在校內(nèi)建設(shè)完成了1套生活污水處理系統(tǒng)，作為校內(nèi)實(shí)踐基地之一。另一方面，依托學(xué)科承擔(dān)的應(yīng)用研究項(xiàng)目，充分利用已有的或擬建的廢水或廢氣中試處理裝置，繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，這些裝置不僅直觀性強(qiáng)，而且可操作運(yùn)行，有助于學(xué)生深化理解實(shí)際工程。

3.2多種教學(xué)手段結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動思考

傳統(tǒng)的認(rèn)識實(shí)習(xí)大多采用單向講解模式。但實(shí)習(xí)現(xiàn)場往往噪音較大，加上人數(shù)較多，往往會導(dǎo)致“聽不清”。為使處于隊(duì)伍后面的學(xué)生也能聽清講解內(nèi)容，自2014年起專門配置了便攜式擴(kuò)音器和無線耳機(jī)接收器，初步實(shí)現(xiàn)語音導(dǎo)覽功能，提高了現(xiàn)場的講解效果。還在集中參觀過程中設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，便于學(xué)生提問交流，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)積極性。在現(xiàn)有舉辦專題講座及現(xiàn)場集中參觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，今后擬分別針對已建立的校外認(rèn)識實(shí)習(xí)基地錄制工程案例視頻，并開發(fā)制作仿真系統(tǒng)，模擬生產(chǎn)工藝流程和設(shè)備。此外，專門設(shè)置認(rèn)識實(shí)習(xí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大班化的模擬認(rèn)識實(shí)習(xí)，即帶隊(duì)老師向?qū)W生集中展示工程案例視頻和仿真系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生身臨其境的效果，讓學(xué)生從中可以獲得對實(shí)習(xí)對象的感性認(rèn)識?，F(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，則引導(dǎo)學(xué)生通過“沉浸-交互-構(gòu)想”，將模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)場工程實(shí)體進(jìn)行結(jié)合，強(qiáng)化現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)效果，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3.3以老帶新，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)

青年教師是教學(xué)工作的新生力量，加強(qiáng)對其工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)才有基本的保證。為此，2014年學(xué)科專門推出了《關(guān)于加強(qiáng)教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)施意見》，要求全體教師必須具備6個月以上的企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)歷。與此同時，還定期組織工程經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織青年教師深入企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉，完善知識和能力體系。

3.4豐富考核方式，強(qiáng)化綜合能力考核

已采用的考核方式主要是遞交實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)態(tài)度的評價主要由帶隊(duì)教師根據(jù)出勤率和現(xiàn)場互動交流情況進(jìn)行評價。實(shí)習(xí)報(bào)告的評分中，應(yīng)更加注重考量學(xué)生自我思考的內(nèi)容?？己朔绞娇蛇M(jìn)一步多樣化，如在現(xiàn)有考核體系中增加實(shí)習(xí)答辯，這有利于加深學(xué)生對專業(yè)的理解、提高表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。

結(jié)語

綜上所述，認(rèn)識實(shí)習(xí)對于環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生而言是一個十分重要的學(xué)習(xí)和工作階段，在實(shí)習(xí)的過程中不僅能夠鞏固其所學(xué)知識，還能夠使其積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為日后的正式工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校方面也要對這個過程提高重視，增強(qiáng)師資力量和隊(duì)伍建設(shè)，提供財(cái)力和物力幫助，只有這樣才能夠更好地幫助環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)中取得進(jìn)步。

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