傳道授業(yè)解惑問學(xué)踐履創(chuàng)研
——中國美術(shù)學(xué)院全山石油畫高級創(chuàng)研班教學(xué)綜述

1全山石藝術(shù)中心藝委會(huì)商議“創(chuàng)研班”辦學(xué)指導(dǎo)思想和理念

翻開中華人民共和國油畫藝術(shù)教育史，我們可以赫然看到一期又一期“油畫訓(xùn)練班”，連綴起藝術(shù)教育重要而精彩的篇章，在推動(dòng)中華人民共和國油畫發(fā)展上起到了舉足輕重的作用和深遠(yuǎn)的影響。

1949年后，文化部委托中央美術(shù)學(xué)院舉辦了蘇聯(lián)畫家馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班，委托浙江美術(shù)學(xué)院舉辦了羅馬尼亞畫家博巴油畫訓(xùn)練班。當(dāng)時(shí)，我國各項(xiàng)事業(yè)百廢待興，一方面提倡自力更生搞建設(shè)，另一方面求助于其他社會(huì)主義國家促發(fā)展。藝術(shù)教育也不例外。

1955年至1957年，蘇聯(lián)著名油畫家、教育家馬克西莫夫教授在中央美院舉辦了油畫訓(xùn)練班，為期兩年半。來自全國7所美術(shù)院校及各地美協(xié)、部隊(duì)的21位優(yōu)秀學(xué)員參加了訓(xùn)練班學(xué)習(xí)。他們從素描到油畫、從室內(nèi)作業(yè)到外光訓(xùn)練、從構(gòu)圖草稿到創(chuàng)作完成，較為系統(tǒng)、全面地接受了蘇聯(lián)油畫教學(xué)方法的培訓(xùn)，提高了對油畫這一外來畫種的認(rèn)識，為中華人民共和國的油畫創(chuàng)作和教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在當(dāng)時(shí)，蘇聯(lián)的教學(xué)體系被認(rèn)為是“最科學(xué)的、最完整的一套油畫教學(xué)體系”，之后的幾十年中，一直成為中華人民共和國油畫教學(xué)的主流，但同時(shí)我國也意識到學(xué)科的單一性偏向，因此文化部又于1960—1962年在浙江美術(shù)學(xué)院舉辦了羅馬尼亞專家埃烏琴·博巴教授油畫訓(xùn)練班。博巴是羅馬尼亞著名的油畫家、版畫家和美術(shù)教育家。博巴要求學(xué)員在研究的基礎(chǔ)上，簡練、概括地表現(xiàn)對象，而且要有激情，有力量，強(qiáng)調(diào)個(gè)性特征。他在浙江美院傳播東歐的藝術(shù)風(fēng)格和思想，并在1962年以工作室的機(jī)制加以呈現(xiàn)。

改革開放以來，國外各種藝術(shù)思潮涌入國內(nèi)，藝術(shù)院校的學(xué)生需要多元滋養(yǎng)。

在此背景下，1985年，中國美院前身浙江美院邀請趙無極先生從法國來到他的母校浙江美院創(chuàng)辦油畫訓(xùn)練班。趙無極1934年考入國立藝術(shù)院高中部，是林風(fēng)眠先生的得意門生，現(xiàn)代抽象藝術(shù)大師?！摆w無極油畫短訓(xùn)班”從全國選拔了28人參加，訓(xùn)練班歷時(shí)1個(gè)月。趙無極先生在講授中并不教抽象畫，而是以現(xiàn)代藝術(shù)的開放傳習(xí)的方式，注重中國傳統(tǒng)精神的當(dāng)代性理解，講授油畫及炭筆素描基本原理和要求。

1987年的秋季，英國畫家尤恩·厄格羅教授應(yīng)邀來中國美院講學(xué)。尤恩在當(dāng)時(shí)美院油畫系1986級的一個(gè)班開展了為期一個(gè)月的油畫短訓(xùn)班教學(xué)。尤恩·厄格羅的畫作形式獨(dú)樹一幟，具有深刻的藝術(shù)思想，表現(xiàn)出寧靜、理性和深刻的典雅風(fēng)范，其教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求真的意識給學(xué)員們留下深刻的印象。

自20世紀(jì)末到21世紀(jì)初，隨著國門的繼續(xù)開放和我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全面發(fā)展，以及藝術(shù)教育自身內(nèi)在的發(fā)展要求，中國藝術(shù)教育出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)型。藝術(shù)教育的觀念和體系從原來注重藝術(shù)技巧的教育，轉(zhuǎn)向綜合人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

中國美術(shù)學(xué)院全山石油畫高級創(chuàng)研班，正是在這一轉(zhuǎn)型時(shí)期應(yīng)運(yùn)而生的油畫教學(xué)班?！皠?chuàng)研班”的創(chuàng)辦體現(xiàn)了全山石先生作為油畫家和藝術(shù)教育家內(nèi)心深處的情結(jié)和夢想、思索與責(zé)任。

全山石教授是中華人民共和國培養(yǎng)的第一代著名的油畫家、美術(shù)教育家。1953年，他從浙江美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，留校擔(dān)任研究員并授課。1960年秋，他結(jié)束了在列賓美院6年的留學(xué)，回到母校任教，直至1990年退休。全山石先生一直把油畫創(chuàng)作和油畫教學(xué)作為自己畢生的目標(biāo)，創(chuàng)作和教學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)、齊頭并進(jìn)。在教學(xué)生涯里，他歷任研究員、油畫工作室負(fù)責(zé)人、油畫系主任、教授、學(xué)院教務(wù)長、國家教委藝術(shù)教育委員會(huì)委員等，培養(yǎng)了大批目前身處我國重要藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)崗位的畫家和從事藝術(shù)教育的中流砥柱。當(dāng)他從教學(xué)崗位退休后，“退而不休”，長時(shí)間在歐洲考察學(xué)習(xí)，目的是為了尋找油畫藝術(shù)的本源，探索油畫發(fā)展的來龍去脈，研究油畫本體語言。通過幾十年的研究和思考，他得出一條結(jié)論：油畫藝術(shù)只要掌握了它的本體語言，融入本民族的獨(dú)特傳統(tǒng)以及自身經(jīng)驗(yàn)和情感，是可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的。西班牙的油畫就是在吸取意大利油畫的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，委拉斯凱茲的藝術(shù)作品就是最好的例證。因此，全山石滿懷信心地展望中國油畫。中國油畫發(fā)展百年，畫家們在題材駕馭、風(fēng)格樣式、表現(xiàn)手法、畫面處理方面都積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出百花齊放、多元發(fā)展的格局。但是我們在對西方油畫本體語言、技法、材料的鉆研，對油畫本體語言的掌握上尚有距離，缺乏深層感悟。為此，中國油畫要有突破和飛躍，要從高原向高峰攀登，必須精進(jìn)和提升，必須在油畫本體語言上下大功夫，需要用純粹地道的油畫語言去表現(xiàn)中國的精彩故事，熔鑄東方主體意識和民族精神。而這一切都需要有一個(gè)承上啟下的傳承和教育。

每年的春節(jié)，中國美院院長許江都要去看望全老師，交談中每每提及藝術(shù)院校師資隊(duì)伍人才梯級結(jié)構(gòu)不完善、人才匱乏甚至斷檔的情況普遍存在，中國美院油畫系也不例外，同樣面臨上述問題，希望全老師能夠再度擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)油畫創(chuàng)作、教學(xué)人才的重任。許江院長的話題觸動(dòng)了全山石先生內(nèi)心的責(zé)任感和多年來關(guān)于藝術(shù)教育的思考，給了他創(chuàng)辦“中國美術(shù)學(xué)院全山石油畫高級創(chuàng)研班”的信心和動(dòng)力。他把這個(gè)醞釀了很久的想法與許院長一說，得到了許院長的贊同。許院長說，近年來國家很重視歷史畫創(chuàng)作，“創(chuàng)研班”不僅要培養(yǎng)藝術(shù)教育的后備人才，還要擔(dān)負(fù)起“中華文明五千年”“百年追夢”等美術(shù)創(chuàng)作工程的創(chuàng)作任務(wù)。于是，“創(chuàng)研班”籌備工作列入了中國美院和“藝術(shù)中心”的議事日程。

經(jīng)過一段時(shí)間的協(xié)商磨合，2014年，藝術(shù)中心和中國美術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦為期兩年多的全山石油畫高級創(chuàng)研班，開始面向全國招生，經(jīng)考試錄取了12名學(xué)員。學(xué)員主要是各地高等藝術(shù)院校的教師，具有藝術(shù)學(xué)科研究生以上學(xué)歷。這是中國美院在碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)人才培養(yǎng)方式之外的另一種藝術(shù)高端人才教學(xué)培養(yǎng)的新模式，以利于培養(yǎng)為藝術(shù)教育服務(wù)的人才；也是繼中國美院博巴油畫訓(xùn)練班、趙無極油畫短訓(xùn)班、尤恩油畫短訓(xùn)班之后油畫教學(xué)改革的新探索；同時(shí)，也是“藝術(shù)中心”實(shí)現(xiàn)“油畫本體語言研究宗旨”的一種嘗試。

“創(chuàng)研班”整個(gè)教學(xué)過程，是在中國美院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及油畫系的支持和幫助下開展的。學(xué)員們對中國美院及“藝術(shù)中心”的教學(xué)環(huán)境、設(shè)施以及教師安排都感到非常滿意。“藝術(shù)中心”具有得天獨(dú)厚的“天光教室”“油畫媒介實(shí)驗(yàn)室”，而且還有相當(dāng)數(shù)量的西方油畫原作典藏，可讓學(xué)員近距離觀摩西方油畫原作，體悟油畫本體語言的奧秘和古人作畫的心跡。

“創(chuàng)研班”的教學(xué)采取基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合、國內(nèi)教學(xué)與國外教學(xué)相互動(dòng)、集中授課與分段實(shí)踐相穿插等多樣化教學(xué)模式。通過集中習(xí)作訓(xùn)練、工作室名師指導(dǎo)創(chuàng)作、國內(nèi)外教學(xué)基地研究實(shí)踐和博物館大師油畫原作觀賞和臨摹、專家學(xué)術(shù)講座等進(jìn)行授課。

“創(chuàng)研班”兩年多的教學(xué)歷程，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)“結(jié)合”：

一、“藝術(shù)中心”的宗旨與中國美院藝術(shù)教育思路相結(jié)合

“創(chuàng)研班”的創(chuàng)辦正體現(xiàn)了藝術(shù)教育轉(zhuǎn)型期中國美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育改革的設(shè)想和全山石藝術(shù)中心建設(shè)的宗旨。許江院長基于對藝術(shù)教育是人文教育的中堅(jiān)與核心的認(rèn)識，提出了“中西通、古今通、藝?yán)硗ā钡娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)為藝術(shù)教育處于教育神經(jīng)中樞中最敏感的部位，旨在貫通技與道、物與我、理智與情感、審美與鑒賞、創(chuàng)作與經(jīng)驗(yàn)，是激發(fā)意志、開發(fā)思維、開拓想象、啟悟?qū)徝赖慕逃Ｋ鳛椤坝杉既氲馈薄坝衫砣氲馈彪p重結(jié)合、藝?yán)聿⑴e的教育命題，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律，藝術(shù)的感覺、理性的思考，將“美學(xué)、創(chuàng)作、鑒賞、批評”作為藝術(shù)教育的四大要素。

全山石藝術(shù)中心創(chuàng)建伊始就把藝術(shù)教育納入了辦館愿景，不久即與中國美術(shù)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦了“中國美術(shù)學(xué)院全山石油畫高級創(chuàng)研班”。“創(chuàng)研班”的宗旨是對油畫的傳統(tǒng)和規(guī)范做更深入的學(xué)習(xí)和研究，提升學(xué)員的油畫語言表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力、教學(xué)能力以及綜合人文素質(zhì)，主要為藝術(shù)院校積蓄優(yōu)秀教學(xué)后備力量。

二、“創(chuàng)研班”的藝術(shù)教育與社會(huì)創(chuàng)作任務(wù)相結(jié)合

“創(chuàng)研班”的教學(xué)一開始就結(jié)合社會(huì)創(chuàng)作任務(wù)。就學(xué)期間，不少學(xué)員在專家指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展了國家和浙江省的主題性歷史畫創(chuàng)作，形成了“以創(chuàng)作帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)作”的局面。

2許江、鄔大勇、孫景剛《天地悠悠——文天祥過零丁洋寫照》279.5 cm × 529.5 cm布面油畫2016年

2015年12月31日下午， 中國美術(shù)學(xué)院院長許江教授在“全山石油畫高級創(chuàng)研班俄羅斯寫生作品展開幕式”上發(fā)表了熱情洋溢的講話，他充分肯定了“創(chuàng)研班”學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果，對學(xué)員們提出了殷切的期望。他說：“我希望學(xué)員們在‘創(chuàng)研班’要學(xué)到兩個(gè)東西，第一個(gè)是對藝術(shù)的愛；第二個(gè)是通過‘創(chuàng)研班’要學(xué)會(huì)對生活的愛。我更希望通過‘創(chuàng)研班’這樣一個(gè)終身的、漫長的學(xué)習(xí)，來向中國美術(shù)的高峰邁進(jìn)。這里我還要強(qiáng)調(diào)一下，學(xué)員們的終極考核是‘百年追夢’的創(chuàng)作，真正的結(jié)業(yè)是要看‘百年追夢’的創(chuàng)作業(yè)績?！?/p>

“創(chuàng)研班”大多數(shù)學(xué)員擔(dān)任著由中共浙江省委宣傳部、浙江省文聯(lián)組織的浙江美術(shù)精品工程“百年追夢”和國家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程“中華文明五千年”等美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，導(dǎo)師們要求學(xué)員從審美的制高點(diǎn)來統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)作。

比如封治國的《吳閶雅集——明代書畫藝術(shù)》、鄔大勇（與許江、孫景剛教授合作,鄔大勇為第二作者）的《天地悠悠——文天祥過零丁洋》參加了“中華文明五千年”創(chuàng)作工程，作品在中國國家博物館展出，并被國家博物館收藏；封治國的《一代風(fēng)范——“中央研究院”第一代浙江籍院士》、鄔大勇的《文軍長征——1940年國立浙江大學(xué)西遷》、任志忠的《先聲——參與中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的浙籍知識分子》、周小松的《江南博覽——1929年首屆西湖博覽會(huì)》、黃慶的《大橋傳奇——錢塘江大橋的建成史詩》、來源的《藍(lán)圖——孫中山視察浙江》、尹驊的《碧血忠魂——1841年定海保衛(wèi)戰(zhàn)三總兵畫像》等參加了浙江省的“百年追夢”創(chuàng)作工程，作品在修葺一新的浙江展覽館展出，并被浙江展覽館收藏?！皠?chuàng)研班”學(xué)員不負(fù)眾望，他們的作品榮獲銀獎(jiǎng)一件、銅獎(jiǎng)二件、優(yōu)秀獎(jiǎng)三件、創(chuàng)作獎(jiǎng)一件。

三、領(lǐng)悟、掌握油畫本體語言與課堂練習(xí)相結(jié)合

“創(chuàng)研班”自2015年3月份正式開學(xué)，到2017年5月畢業(yè)。這兩年多的學(xué)習(xí)歷程，主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）多次集中授課（油畫原作臨摹課、人物肖像寫生課、人體寫生課）；（二）赴俄羅斯藝術(shù)實(shí)踐考察；（三）赴歐洲藝術(shù)實(shí)踐考察；（四）創(chuàng)作指導(dǎo)小組集體審稿（從構(gòu)思小稿、色彩稿、修改稿、創(chuàng)作放大稿全過程進(jìn)行看稿評審）。

在原作臨摹上，學(xué)員們近水樓臺先得月。一方面是藝術(shù)中心典藏作品展廳可供臨摹學(xué)習(xí)，另一方面藝術(shù)中心每年引進(jìn)的國外油畫原作展也可供學(xué)習(xí)臨摹。如俄羅斯特列恰科夫國家畫廊藏品特展，其中有俄羅斯從“藝術(shù)世界”時(shí)期到蘇維埃時(shí)期享譽(yù)世界的重磅級畫家的原作。這些作品原本只能在畫冊和教科書上見到，當(dāng)展廳里展出這些原作時(shí)一下子就引起了學(xué)員們臨摹的沖動(dòng)。那種撲面而來的生活氣息、令人震撼的戰(zhàn)爭場面，抑或是風(fēng)和日麗的和平環(huán)境，都值得學(xué)員們?nèi)ヅR習(xí)揣摩。全先生幾乎每天都去看望學(xué)員臨摹的進(jìn)展情況，針對學(xué)員們臨摹過程中碰到的材料技法問題、造型色彩問題等進(jìn)行指導(dǎo)。在觀摩和臨摹西方油畫原作過程中，導(dǎo)師著意引導(dǎo)學(xué)員近距離體驗(yàn)經(jīng)典油畫，感悟油畫本體語言的奧秘。

3鄔大勇《文軍長征——1940年國立浙江大學(xué)西遷》280cm×330cm布面油畫2016年

在人物肖像和人體寫生訓(xùn)練中，全先生要求“擺模特”既要考慮動(dòng)態(tài)、色調(diào)、光線等所構(gòu)成的畫面效果——主體與環(huán)境、光源、背景的關(guān)系，色彩對比、協(xié)調(diào)以及冷暖、調(diào)性等關(guān)系，以及道具的質(zhì)感等要素，同時(shí)又要考慮到作業(yè)的難易程度及練習(xí)的目的，還要使所擺的作業(yè)讓學(xué)員有興趣、有激情去表現(xiàn)，因此“擺模特”絕不可以隨意草率?！皵[模特”一開始就意味著不僅要從技術(shù)層面去考慮，更重要的是著眼于審美層面上?！皵[模特”的設(shè)計(jì)難易就是教材的深淺，因此每堂寫生課前的“擺模特”都必須認(rèn)真。這使學(xué)員們充分認(rèn)識到畫模特不僅是畫結(jié)構(gòu)、畫造型、練技法，而是提高課堂教學(xué)的審美和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員們逐漸認(rèn)識到：美既存在于生活中對象本身的客觀性中，也存在于畫家主體對客觀對象的感受與把握，同時(shí)存在于油畫媒介材料本身的特性，寓于“油畫本體語言”之中的燦爛感性。誠如美國哲學(xué)家帕森斯和布洛克合著的《美學(xué)與藝術(shù)教育》一書中指出的：“美屬于媒介的特性、線條、色彩、外形、質(zhì)地；美也屬于美的形式，是對線條、色彩、外形和質(zhì)地的整合。毫無疑問，除了主題的魅力，我們還發(fā)現(xiàn)，某些特性、媒介的某些綜合特性讓人看上去很有愉悅感。世界上最偉大的藝術(shù)作品的魅力部分來自于對媒介特性的利用，一些哲學(xué)家認(rèn)為這種美更富有純粹的審美性，因?yàn)樗耆嬖谟谒囆g(shù)作品本身，而不是存在于藝術(shù)作品之外的事物特性之中……”1

四、把藝術(shù)考察與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合

油畫的傳統(tǒng)在西方，以往我們請外國專家來中國任教，如今隨著國門的打開，我們有條件到國外的美術(shù)館、博物館觀摩?！皠?chuàng)研班”把課堂搬到了國外的美術(shù)館、博物館，利用那里的優(yōu)越條件開展教學(xué)，是為了拓展學(xué)員的視野，同時(shí)也是體現(xiàn)油畫的審美特性和教學(xué)本身的要求，因?yàn)橛彤嫷膶徝辣仨氃谟^看原作的過程中才能得以領(lǐng)悟，這是任何印刷品和網(wǎng)絡(luò)圖像所不能替代的。英國美術(shù)史論家約翰·伯格在《觀看之道》中說道：“油畫原作靜謐而冷凝，信息圖像卻從不如此。復(fù)制品無法同原作比擬。因?yàn)椋谠髦?，靜謐冷凝直透畫背，人們可以從中追溯到畫家當(dāng)時(shí)揮筆作畫的情景。它具有這樣的效果：縮短畫家作畫和我們看畫之間的時(shí)間距離……”只有近距離看油畫原作，才能真正感受到油畫本體語言2“色感”“質(zhì)感”“觸感”的魅力?！皠?chuàng)研班”創(chuàng)造條件到國外著名的美術(shù)館、博物館及美術(shù)院校參觀學(xué)習(xí)，在參觀美術(shù)館、博物館及美術(shù)學(xué)院的同時(shí)開展藝術(shù)實(shí)踐。油畫本體語言是由油畫自身的媒介、材料等物質(zhì)載體特性所決定的繪畫表現(xiàn)方式，以及畫家和觀賞者主體對這些特征的綜合感受，也就是通常所說的“油畫味”。參觀美術(shù)館、博物館的主要目的就是要充分感悟油畫原作的“油畫味”，這是不可能通過間接的方式獲得的。帶學(xué)員到歐洲美術(shù)館、博物館參觀經(jīng)典油畫原作，就是為了讓學(xué)員“親嘗法味、親霑法益”，以悟得畫中三昧。

2015年夏七八月間全山石教授帶領(lǐng)“創(chuàng)研班”全體成員赴俄羅斯進(jìn)行了為期40余天的藝術(shù)考察和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。這是一次非同凡響的境外藝術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐，在世界油畫大師原作前，全山石教授認(rèn)真講解油畫，學(xué)員們悉心研究油畫，領(lǐng)悟油畫本體語言。與此同時(shí)，大家利用俄羅斯夏季日照長和大自然呈現(xiàn)色彩明朗的有利條件，深入農(nóng)村對景寫生，使學(xué)員們在參觀博物館后的感悟付之于藝術(shù)實(shí)踐。藝術(shù)考察和實(shí)踐共分成兩個(gè)階段：第一階段以莫斯科為據(jù)點(diǎn)，先在莫斯科特列恰科夫國家畫廊、普希金博物館聽教師講解，隨后到莫斯科附近的俄羅斯古城符拉基米爾及蘇茲達(dá)里農(nóng)村蹲點(diǎn)寫生，并到伏爾加河畔著名風(fēng)景畫家列維坦故居及美術(shù)陳列館參觀訪問；第二階段以圣·彼得堡為據(jù)點(diǎn)，一方面參觀艾爾米塔什博物館、俄羅斯博物館，并訪問列賓美院和列賓故居，另一方面借“圣·彼得堡藝術(shù)中心”畫室的有利條件，學(xué)員們與列賓美院的教師們共同畫肖像、人體寫生，在藝術(shù)實(shí)踐現(xiàn)場中達(dá)到相互交流和學(xué)習(xí)的目的。

4周小松《西湖博覽會(huì)》260cm ×400cm布面油畫2014—2016年

無論是去郊外寫生，還是在畫室進(jìn)行人物寫生，學(xué)員們把博物館觀畫的新鮮感受和心得融入寫生實(shí)踐中，鞏固了學(xué)習(xí)的記憶。

2016年7月11日至8月10日，“創(chuàng)研班”又進(jìn)行了為期一個(gè)月的赴歐考察學(xué)習(xí)。針對學(xué)員的畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐，為使考察能取得預(yù)期的效果，出發(fā)前老師們做了周密的籌劃：編纂兩本導(dǎo)覽小冊，一本是《主題性油畫創(chuàng)作探索（參考資料）》，列舉了法國和俄羅斯極為重要的藝術(shù)家在主題性油畫創(chuàng)作過程中，對構(gòu)思階段所進(jìn)行的探索實(shí)例，以幫助學(xué)員在赴歐考察時(shí)可對照油畫原作開啟思考。還有一本是《中國美術(shù)學(xué)院全山石油畫高級創(chuàng)研班歐洲藝術(shù)考察行程（內(nèi)部參考資料）》，這是一本歐洲藝術(shù)之旅的博物館導(dǎo)游手冊，介紹了重要博物館所藏代表作品和此次參觀的路線、觀賞品鑒的重點(diǎn)作品及注意事項(xiàng)。學(xué)員們在全山石先生的帶領(lǐng)下分赴巴黎、馬德里、羅馬、維也納、柏林等10個(gè)城市的38個(gè)博物館及藝術(shù)研究院考察。面對這些人類創(chuàng)造的寶貴藝術(shù)財(cái)富，全山石先生以其對油畫藝術(shù)的出色的鑒賞力和解析力，在海量的油畫作品中，采擷經(jīng)典，對著原作一解析，有意識地讓學(xué)員去注意德拉克洛瓦、籍里柯等畫家的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)方式。通過考察，學(xué)員把看到的、學(xué)到的貫注到創(chuàng)作實(shí)踐中。學(xué)員們從比較中了解到油畫本體語言的發(fā)展脈絡(luò)，并領(lǐng)略到各家各派的擅長之處和特點(diǎn)：整體和細(xì)節(jié)、團(tuán)塊間的轉(zhuǎn)換和銜接、走勢和節(jié)奏、飽和的色彩、渾厚的形體、沒有雕琢的用筆。針對每位學(xué)員的創(chuàng)作主題，適時(shí)對照經(jīng)典之作的構(gòu)圖、處理手法、優(yōu)勢所在等給予啟發(fā)、分析和交流，有時(shí)全先生會(huì)在一幅畫面前一口氣講上兩個(gè)小時(shí)，其生動(dòng)而清晰的解析令學(xué)員們受益匪淺。學(xué)員們也很理解全老師只爭朝夕培養(yǎng)后人的拳拳之心，在展廳里流連忘返，認(rèn)真品讀毎件心儀的作品，不時(shí)拍攝記錄、交流，還買回許多既厚又重的畫冊。溫故而知新，有的學(xué)員說一些作品過去也看過，但并沒太在意，經(jīng)全老師的指點(diǎn)才腦洞大開。有很多名作是從印刷品上知道的，這次看到原作發(fā)現(xiàn)效果太好了，與印刷品相比真是大相徑庭。此次考察還分別受到了中意文化交流中心、瑞士AION畫廊的熱情接待，相互交流并商議了今后的藝術(shù)交流合作項(xiàng)目。《歐洲時(shí)報(bào)》也兩次刊發(fā)了此次活動(dòng)的消息。

5尹驊《碧血忠魂——1841年定海保衛(wèi)戰(zhàn)三總兵畫像》250cm×450cm油畫2017年

6烏克蘭畫家顧依達(dá)教授給學(xué)員示范肖像寫生

7教學(xué)指導(dǎo)小組與學(xué)員們合影

五、個(gè)體授課與集體指導(dǎo)相結(jié)合

全山石油畫高級創(chuàng)研班采取個(gè)體授課與集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮集體智慧。教學(xué)中注重教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成、教學(xué)課題的定義、研究的連續(xù)性及研究總量的時(shí)間分配。教學(xué)計(jì)劃不僅要符合教育學(xué)生的一般規(guī)律，更要符合藝術(shù)教育自身的規(guī)律，還要符合“創(chuàng)研班”的宗旨、定位等要求和特點(diǎn)。為此，全山石先生為學(xué)員們量身定制，設(shè)置了一份周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃，并付諸教學(xué)實(shí)踐。

教學(xué)計(jì)劃主要包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。首先解決教學(xué)內(nèi)容的問題，那就是要“立主干、找規(guī)律、授經(jīng)驗(yàn)”?！爸鞲伞笔侵笇?dǎo)學(xué)員們要充分掌握“油畫本體語言”，藝術(shù)創(chuàng)作的“規(guī)律”是指藝術(shù)不同于哲學(xué)、科學(xué)、理論的“形象地掌握世界的方式”，“經(jīng)驗(yàn)”則是師資團(tuán)隊(duì)長期積淀于心的藝術(shù)感悟。明確了“教學(xué)內(nèi)容”，“教學(xué)方法”就是把教學(xué)內(nèi)容具體化到教學(xué)的計(jì)劃安排和步驟當(dāng)中。

“創(chuàng)研班”邀請了烏克蘭藝術(shù)科學(xué)院院士、基輔美院教授顧依達(dá)，中國美院胡振宇教授擔(dān)任基礎(chǔ)課程指導(dǎo)。顧依達(dá)和全山石先生師出同門，也曾在列賓美術(shù)學(xué)院阿列什尼科夫和梅爾尼科夫工作室受教。而胡振宇教授在20世紀(jì)70年代末曾入全山石先生門下攻讀碩士研究生，后又赴比利時(shí)皇家美術(shù)學(xué)院深造。顧依達(dá)和胡振宇教授都掌握了嫻熟的油畫技巧，他們加盟“創(chuàng)研班”師資團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行基礎(chǔ)課程教學(xué)，自然在藝術(shù)思想和藝術(shù)風(fēng)格方面與全山石先生的教學(xué)理念有著一脈相承之處，達(dá)成了教學(xué)合作的默契，使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)了“吾道一以貫之”的特色。

同時(shí)，“創(chuàng)研班”還組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的靳尚誼、詹建俊、鐘涵等教授，一起構(gòu)成強(qiáng)有力的教學(xué)指導(dǎo)小組。這些教授長期擔(dān)任中央美院教授及中國美協(xié)、中國油畫學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，有著豐富的教學(xué)、創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?！皠?chuàng)研班”學(xué)員入學(xué)后，接受了導(dǎo)師們春風(fēng)化雨般的悉心教導(dǎo)和培育，這些藝術(shù)界德高望重、德藝雙馨的老前輩，毫無保留地把自己的創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論灌輸給這些極具潛力的學(xué)員。老師們“傳道授業(yè)解惑”，學(xué)員們“問學(xué)踐履創(chuàng)研”，形成了良性互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)氣，探索了一條油畫本體語言的認(rèn)知與油畫本體語言的掌握相并舉的藝術(shù)教育方式。中國著名美術(shù)理論家邵大箴先生在20世紀(jì)50年代與全山石先生一同赴列賓美術(shù)學(xué)院留學(xué)，他也應(yīng)邀來到杭州，對“創(chuàng)研班”學(xué)員進(jìn)行理論輔導(dǎo)，使學(xué)員們獲益良多。

在“創(chuàng)研班”的教學(xué)中，“創(chuàng)研班”整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)十分重視啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)員自己去感悟，去求真，因材施教、深入淺出；對不同的學(xué)員采取不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，既注重油畫語言的訓(xùn)練和掌握，又鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性思維。他們因勢利導(dǎo)、喻之以理，能給每個(gè)學(xué)員精準(zhǔn)的意見和建議。他們給學(xué)員做專業(yè)講解授課和創(chuàng)作點(diǎn)評時(shí)既嚴(yán)肅、生動(dòng)，又幽默、形象，常常用一些比喻的方法、形象的材料及令人難忘的例子、典故向?qū)W員介紹抽象的理論，切中肯綮，清晰易懂。他們在教學(xué)中邏輯縝密的思維、規(guī)范嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、充滿智慧的表達(dá)、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，給學(xué)員留下了深刻印象。學(xué)員們對教授們在教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神深表欽佩。

時(shí)光荏苒，“創(chuàng)研班”兩年多的教學(xué)時(shí)間眨眼間過去了。回顧這一歷程，我們看到了成績：“創(chuàng)研班”學(xué)員經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，都有了各自的收獲。他們不僅在油畫技法上有了提高，在審美境界上也有了提升。更可喜的是在這兩年多時(shí)間里，學(xué)員們得到了數(shù)位中外德高望重的畫家前輩們的諄諄教導(dǎo)。教授們的學(xué)者風(fēng)范、人格魅力以及思維方式等潛移默化地影響著每位學(xué)員。兩年多來，學(xué)員們不僅畫下了大量的習(xí)作，還畫出了一批完整的寫生和優(yōu)秀的創(chuàng)作作品。

同時(shí)，我們也看到了其中的不足。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)員都是不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，無疑增加了學(xué)習(xí)的壓力，有時(shí)候在時(shí)間分配上難以兩頭兼顧，這也給教學(xué)計(jì)劃的安排和實(shí)施帶來難度，所以只能利用寒暑假的時(shí)間，來彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足。

《“跋涉與追索”——中國美院全山石油畫高級創(chuàng)研班匯報(bào)展》是全體學(xué)員學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一個(gè)總結(jié)。這個(gè)集子里，匯集了每位學(xué)員學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作的完成稿以及各個(gè)階段的小稿，反映了他們創(chuàng)作中跋涉與追索的心路歷程，從中我們看到了每一位學(xué)員所付出的艱辛和努力，也看到他們的收獲和欣喜。

8封治國《孤山證印》225cm×250cm布面油畫2017年

[ 注釋 ]

1. 帕森斯·布洛克：《美學(xué)與藝術(shù)教育》，四川人民出版社，1998，第140頁。

2. 約翰·伯格：《觀看之道》。