畢業(yè)典禮那天，我看到了凱利，他看起來棒極了，他是那種在中學(xué)時(shí)代就知道自己該干什么的人。他很挺拔、精神飽滿，實(shí)際上，戴著眼鏡使他看上去好極了。他比我有更多的約會(huì)，所有的女孩都喜歡他。老天，有時(shí)候我甚至?xí)悬c(diǎn)嫉妒。

……

在他開始演講前，他清了清喉嚨。他是這樣開始的：“畢業(yè)是那種時(shí)刻，在那時(shí)，你要去感謝那些幫你度過了艱難歲月的人。你要感謝你的父母、你的老師、你的兄弟姐妹，或許還有一位教練，但更多的可能是你的朋友。這里我要告訴你們，成為朋友是你能給予他們的最好的一件禮物。接下來，我會(huì)給你們講一個(gè)故事。”

我盯著自己的朋友，當(dāng)他講起我們第一天相遇時(shí)的事情時(shí)，我簡(jiǎn)直難以置信——原來那天他是打算在周末自殺。

因?yàn)榇髦坨R、酷愛讀書，在從私立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來之初，他沒有一個(gè)朋友，總是被同學(xué)們肆無忌憚地取笑。他談到那天他是如何清理了抽屜，以便媽媽事后不必再把他的東西扛回家。說到這里，他看了我一眼，給了我一個(gè)小小的微笑。

“很感激，我被救了。我的朋友的友誼溫暖了我，他把我從這件荒唐事中拯救出來！”

[節(jié)選自（美國）奎因·格雷迪《不要低估同情的力量》，有改動(dòng)，題目為編者加]

寫法點(diǎn)撥

作者為什么要在開頭重點(diǎn)寫凱利的“棒”？其實(shí)，作者這樣寫是在為凱利演講的內(nèi)容作鋪墊，原來這個(gè)帥氣、酷愛讀書的凱利，竟然想過自殺！而那個(gè)拯救他的人就是“我”。在他最絕望無助的時(shí)候，是“我”給予了他友誼。作者特意在凱利精神氣質(zhì)的描寫上潑墨細(xì)寫，看起來跟同學(xué)情誼毫不相干，其實(shí)是有深意的。