翟曉春，胡 俊

（杭州師范大學(xué) 沈鈞儒法學(xué)院，浙江 杭州 311121）

“兩項(xiàng)計(jì)劃”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀研究
——基于杭州某大學(xué)的調(diào)查

翟曉春，胡 俊

（杭州師范大學(xué) 沈鈞儒法學(xué)院，浙江 杭州 311121）

“兩項(xiàng)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施迄今已10余年，累計(jì)有20余萬(wàn)大學(xué)生參加。每年都有上萬(wàn)名的大學(xué)生選擇“兩項(xiàng)計(jì)劃”，愿意到基層單位、偏遠(yuǎn)地區(qū)奉獻(xiàn)青春，是什么促使他們選擇“兩項(xiàng)計(jì)劃”？他們?cè)诰蜆I(yè)的過(guò)程中，就業(yè)價(jià)值觀選擇更偏重于哪幾個(gè)方面？參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”工作崗位后，對(duì)工作的滿意度如何？本文以杭州某大學(xué)近五年來(lái)參加兩項(xiàng)計(jì)劃畢業(yè)生為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談研究相結(jié)合的方式進(jìn)行探究。

兩項(xiàng)計(jì)劃；大學(xué)生；職業(yè)價(jià)值觀

一、研究緣起

為鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向西部和省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層奉獻(xiàn)青春，增長(zhǎng)才干，就業(yè)創(chuàng)業(yè)，自2003年起，團(tuán)中央聯(lián)合教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃；自2004年起，各個(gè)省份根據(jù)地方需求開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃，這兩者合起來(lái)簡(jiǎn)稱“兩項(xiàng)計(jì)劃”。截止2015年10月，西部計(jì)劃實(shí)施12年來(lái)，全國(guó)項(xiàng)目累計(jì)選派了16萬(wàn)多名高校畢業(yè)生，到中西部22個(gè)?。▍^(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2100多個(gè)縣開(kāi)展志愿服務(wù)；23個(gè)?。▍^(qū)、市）參照西部計(jì)劃全國(guó)項(xiàng)目實(shí)施了地方項(xiàng)目，累計(jì)選派了4萬(wàn)多名青年志愿者。[1]大學(xué)生參加兩項(xiàng)計(jì)劃從全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生總數(shù)上來(lái)看是非常小的一部分，但是從全國(guó)累計(jì)數(shù)據(jù)看，每年都有上萬(wàn)名的大學(xué)生選擇“兩項(xiàng)計(jì)劃”，愿意到基層單位、偏遠(yuǎn)地區(qū)奉獻(xiàn)青春，是什么促使他們選擇“兩項(xiàng)計(jì)劃”？他們?cè)诰蜆I(yè)的過(guò)程中，就業(yè)價(jià)值觀選擇更偏重于哪幾個(gè)方面？參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”工作崗位后，對(duì)工作的滿意度如何？本文以所在學(xué)校近五年來(lái)參加兩項(xiàng)計(jì)劃畢業(yè)生為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談研究相結(jié)合的方式進(jìn)行探究。

二、相關(guān)研究文獻(xiàn)回顧

針對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)的研究，根據(jù)文獻(xiàn)整理，大致從四個(gè)維度進(jìn)行研究。一是政府維度，提出政府應(yīng)在大學(xué)生基層就業(yè)方面提供快捷通道、便利條件，從而促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)。黃巧榮（2015）提出政府要更多的將職責(zé)從安置就業(yè)轉(zhuǎn)為促進(jìn)就業(yè)，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃、政策體系的建構(gòu)和服務(wù)體系的完善來(lái)形成長(zhǎng)效引導(dǎo)機(jī)制。[2]二是大學(xué)生維度，認(rèn)為大學(xué)生本人的意愿和素質(zhì)非常重要，轉(zhuǎn)變他們的擇業(yè)觀，提升自身適應(yīng)能力才是重中之重。梁梅、熊孝梅(2009)認(rèn)為如今相當(dāng)一部分大學(xué)生就業(yè)姿態(tài)較高，只愿去發(fā)達(dá)省份、地區(qū)，省會(huì)城市就業(yè)，對(duì)于單位的選擇也很挑剔[3]。三是從基層維度，認(rèn)為我國(guó)基層的情況與城市相比還存在一定差距，基層艱苦的條件和缺失的保障讓許多大學(xué)生望而卻步。李琦等（2012）認(rèn)為阻礙畢業(yè)生下基層原因主要是工資待遇低、基層缺乏吸引力以及不利于今后的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展等[4]。四是高校以及社會(huì)輿論維度，伍力（2007）認(rèn)為在市場(chǎng)環(huán)境下引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，包括加強(qiáng)思想教育上的積極引導(dǎo)和生涯發(fā)展規(guī)劃上的規(guī)范引導(dǎo)、要在政策扶持上的激勵(lì)引導(dǎo)，并加強(qiáng)輿論宣傳上的典型引導(dǎo)，在推薦就業(yè)上的全過(guò)程上進(jìn)行引導(dǎo)以及自主創(chuàng)業(yè)上的適當(dāng)引導(dǎo)。[5]以上研究更多是從外在的維度對(duì)大學(xué)生從事基層就業(yè)進(jìn)行分析。而就業(yè)主體的擇業(yè)觀才是真正決定他們是否去基層就業(yè)或者去其他地方就業(yè)的決定因素，擇業(yè)觀主要受價(jià)值觀的影響。因此，本人試圖探析“兩項(xiàng)計(jì)劃”志愿服務(wù)者的職業(yè)價(jià)值觀特點(diǎn)，更好做好大學(xué)生基層就業(yè)的引導(dǎo)工作。

針對(duì)職業(yè)價(jià)值觀，學(xué)界對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀的定義表述如下：李德順認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)有關(guān)職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)現(xiàn)象的價(jià)值判斷，是價(jià)值觀在職業(yè)生活領(lǐng)域的具體體現(xiàn)[6]；凌文輇認(rèn)為“價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)就是職業(yè)價(jià)值觀?！盵7]美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家舒伯（Super）將職業(yè)價(jià)值觀分為3個(gè)維度、15種類型，制成涵蓋 15 項(xiàng)內(nèi)容的量化表。一是內(nèi)在價(jià)值觀，二是外在價(jià)值觀，三是外在報(bào)酬；共計(jì)15種工作價(jià)值，分別是助人、美學(xué)、創(chuàng)造、智力刺激、獨(dú)立、成就感、聲望、管理、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、安全、環(huán)境優(yōu)美、與上級(jí)的關(guān)系、社交、多樣化、生活方式。寧維衛(wèi)針對(duì)Super的“職業(yè)價(jià)值觀量表”制作了同時(shí)適合于在職人員和大學(xué)生的中國(guó)版《職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷》(WVI) 共60個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目采用5級(jí)評(píng)分制，該量表具有良好的信效度，已被廣泛使用。本研究對(duì)于“兩項(xiàng)計(jì)劃”志愿服務(wù)者的就業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷研究采用該量表進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”畢業(yè)生進(jìn)行深度訪談。

三、調(diào)查結(jié)果

本研究綜合采用了封閉式問(wèn)卷、開(kāi)放式問(wèn)卷、深度訪談等多種方法。針對(duì)杭州師范大學(xué)近5年參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”志愿服務(wù)者進(jìn)行封閉式與開(kāi)放式問(wèn)卷測(cè)試，其中2011年兩項(xiàng)計(jì)劃13人，2012年10人，2013年11人，2014年12人，2015年9名，共發(fā)放問(wèn)卷59份，收回有效問(wèn)卷40份，問(wèn)卷回收率72.7%。

表1. 問(wèn)卷總體樣本分布（n=40 ）

女 24 60%獨(dú)生子女 是 16 40%否 24 60%政治面貌 中共黨員 20 50%非黨員 20 50%家庭居住地城市 9 22.5%小城鎮(zhèn) 10 25%農(nóng)村 21 52.5%家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好 2 5%中等 29 72.5%較差 9 22.5%

從問(wèn)卷個(gè)人基本信息來(lái)看，參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”女生多于男生，非獨(dú)生子女高于獨(dú)生子女，來(lái)自農(nóng)村大學(xué)生人數(shù)多于城鎮(zhèn)，基本與本問(wèn)卷作答對(duì)象情況一致。所調(diào)查對(duì)象院校女大學(xué)生人數(shù)占比70%，所以參加兩項(xiàng)計(jì)劃大學(xué)生女生多于男生。參加兩項(xiàng)計(jì)劃非獨(dú)生子女多于獨(dú)生子女，與參加兩項(xiàng)計(jì)劃來(lái)自農(nóng)村大學(xué)生人數(shù)占比一半以上有關(guān)，這與國(guó)家對(duì)農(nóng)村、城鎮(zhèn)采取的計(jì)劃生育政策基本一致。政治面貌中，黨員與非黨員各占一半，但是在畢業(yè)生黨員只占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的10%，因此，選擇參加兩項(xiàng)計(jì)劃的大學(xué)畢業(yè)生，從畢業(yè)生總?cè)藬?shù)來(lái)看，中共黨員多于非黨員同學(xué)。從家庭經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，77.5%的同學(xué)經(jīng)濟(jì)狀況中等及以上，也就是說(shuō)參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”的大學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)同學(xué)不需要為了生存而選擇職業(yè)，因此在職業(yè)價(jià)值觀的選擇中更自由、更傾向于自己的興趣與愛(ài)好。

通過(guò)第二部分職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”志愿服務(wù)者職業(yè)價(jià)值取向具有如下特征：在舒伯的15種工作價(jià)值排序中，最重要前三項(xiàng)為上司關(guān)系、成就滿足、智力激發(fā)，其次為利他主義、創(chuàng)造發(fā)明、獨(dú)立自主、安全穩(wěn)定、同事關(guān)系。最不看中的為：經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、管理權(quán)力、多樣變化。將15種價(jià)值歸為內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值、外在報(bào)酬三個(gè)維度，由此發(fā)現(xiàn)參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”最注重內(nèi)在價(jià)值，其次是外在價(jià)值，最不注重外在的報(bào)酬。這與參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”志愿服務(wù)者的志愿精神——“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步” 相一致。

通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)卷與深度訪談相結(jié)合，分別對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研與訪談：你為什么選擇參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”？對(duì)“兩項(xiàng)計(jì)劃”的滿意度？在“兩項(xiàng)計(jì)劃”服務(wù)期內(nèi)最關(guān)注的是？對(duì)于“兩項(xiàng)計(jì)劃”的看法與建議。

（一）選擇“兩項(xiàng)計(jì)劃”的的原因

整理出參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”大致有以下幾種原因：一是因?yàn)檎嬲臒釔?ài)與喜歡。“看到通知就很心動(dòng)”、“為社會(huì)做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值”、“那時(shí)候是想支教的，因?yàn)樽约菏巧嚼锖⒆又罌](méi)老師可憐?！?二是因?yàn)橄胴S富自己、鍛煉自己。“有不同的人生體驗(yàn)”，“希望青春有為”，“首先鍛煉自我能力，其次是為今后的工作打好基礎(chǔ)?！比且?yàn)槊悦?，不知道自己能做什么。“盡快找到一份工作”、“剛畢業(yè)的迷茫，覺(jué)得志愿者是一件有意義的事”，“迷茫之中覺(jué)得，用一兩年的時(shí)間考慮一生的事是值得的”，“想出去見(jiàn)識(shí)一下”。也就是說(shuō)畢業(yè)生選擇“兩項(xiàng)計(jì)劃”時(shí)有一部分人是目標(biāo)不清晰的。

（二）對(duì)“兩項(xiàng)計(jì)劃”工作內(nèi)容與工作崗位滿意度

在對(duì)杭州師范大學(xué)近五年參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”的畢業(yè)生的開(kāi)放問(wèn)卷調(diào)查中顯示，85%的畢業(yè)生對(duì)“兩項(xiàng)計(jì)劃”工作內(nèi)容與崗位很滿意，10%認(rèn)為一般，5%不滿意。滿意度高有以下的原因：一是可以接觸到很多的人和事，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，幫助了他人，獲得了成長(zhǎng)；二是與一群志同道合的志愿者們?cè)谝黄?，互相交流，很有激情。三是遇到的領(lǐng)導(dǎo)與同事比較好。對(duì)工作內(nèi)容與崗位不滿意或者感覺(jué)一般的原因是認(rèn)為崗位分配不合理，不能發(fā)揮自己所學(xué)與特長(zhǎng)。

（三）“兩項(xiàng)計(jì)劃”服務(wù)期內(nèi)最關(guān)注的方面

在關(guān)于“兩項(xiàng)計(jì)劃”服務(wù)期內(nèi)最關(guān)注的部分，81.25%的畢業(yè)生最關(guān)注自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、個(gè)人成長(zhǎng)，9.38%關(guān)注薪資，6.25%關(guān)注工作穩(wěn)定性，3.13%關(guān)注達(dá)到目的的可實(shí)現(xiàn)性。這與前面的封閉式問(wèn)卷互為驗(yàn)證，即參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”的畢業(yè)生本著志愿者的精神更多關(guān)注個(gè)人內(nèi)在價(jià)值，而不看中外在報(bào)酬。

（四）對(duì)“兩項(xiàng)計(jì)劃”的意見(jiàn)與建議

在訪談的過(guò)程中，志愿者對(duì)于“兩項(xiàng)計(jì)劃”項(xiàng)目從自身出發(fā)給予了許多意見(jiàn)與建議：首先希望能建立“關(guān)懷”體系。很多參加西部計(jì)劃，尤其是西藏新疆云南廣西等艱苦地區(qū)的志愿者，少有是為“順轉(zhuǎn)村官”等功利心而去，大多本著“一心為公”的精神，希望能更多的從精神上去關(guān)心關(guān)懷他們，如在每年的生日或者參加服務(wù)的日子，給志愿者們發(fā)個(gè)短信或者寄張明信片，以示組織對(duì)大家的感謝和惦念等。其次扶持政策的公平性。尤其是參加省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃的志愿者，許多當(dāng)?shù)仨?xiàng)目辦只為其購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)，沒(méi)有醫(yī)保與社保等。再比如各個(gè)高校的政策也不一樣，有些高校本科生參加西部計(jì)劃可以保研，或者可以留校擔(dān)任思政教學(xué)或行政工作。

四、結(jié)論與討論

（一）結(jié)果討論

綜上所述，大學(xué)生參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”志愿服務(wù)呈現(xiàn)以下特征。

第一，參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”對(duì)象大都為農(nóng)村或者中小城鎮(zhèn)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)條件為中等或者以上，其中在大學(xué)畢業(yè)生占比中，黨員學(xué)生人數(shù)參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”人數(shù)高于非黨員人數(shù)。因此，可以看出農(nóng)村或者中小城鎮(zhèn)的大學(xué)生有更多的回歸基層的“情結(jié)”，他們更愿意去通過(guò)自己的志愿服務(wù)改變更多的人。同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)條件也決定了是否選擇“兩項(xiàng)計(jì)劃”，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)占“兩項(xiàng)計(jì)劃”大多數(shù)。

第二，大學(xué)生參加“兩項(xiàng)計(jì)劃”更加注重內(nèi)在價(jià)值，以期達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮志愿者精神，對(duì)于所服務(wù)的工作內(nèi)容與工作崗位總體滿意度高。志愿者崗位有助于他們未來(lái)的就業(yè)，提升了他們的能力。

第三，志愿服務(wù)福利待遇低，配套的政策不完善。許多省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目沒(méi)有基本的社會(huì)保險(xiǎn)。而且志愿時(shí)間沒(méi)有彈性，一般一至兩年，對(duì)于很多有意愿繼續(xù)從事該項(xiàng)目的志愿者，由于項(xiàng)目到期，不得不離開(kāi)。志愿服務(wù)者的出路困難。志愿服務(wù)期結(jié)束后，有許多人享受不到優(yōu)惠，仍然面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（二）研究啟示

一是價(jià)值觀引導(dǎo)。從本項(xiàng)調(diào)查研究可以看出，學(xué)生黨員參加兩項(xiàng)計(jì)劃人數(shù)高于非學(xué)生黨員，也就是說(shuō)學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)、服務(wù)精神要高于非學(xué)生黨員。同時(shí)，在大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)條件中等以上，大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有生存壓力的情況下，大學(xué)生愿意選擇追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的工作，而不是一味的高薪與大城市。因此，高校在大學(xué)生的日常教育中，要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的價(jià)值觀引導(dǎo)。如國(guó)內(nèi)清華大學(xué)，已經(jīng)在做大學(xué)生服務(wù)基層的引導(dǎo)工作。

二是完善大學(xué)生的基礎(chǔ)服務(wù)政策，使熱愛(ài)基層工作的大學(xué)生能夠留下來(lái)?！皟身?xiàng)計(jì)劃”服務(wù)期一般為一至兩年，部分地方政策配套并不完善，對(duì)于那些想留下來(lái)的大學(xué)生沒(méi)有崗位與相應(yīng)的政策。

三是關(guān)懷與激勵(lì)。參加兩項(xiàng)計(jì)劃的同學(xué)基本能拿到的物質(zhì)激勵(lì)非常少，他們更看重精神上的激勵(lì)與自我的成長(zhǎng)。但是部分地方對(duì)于“兩項(xiàng)計(jì)劃”的大學(xué)生志愿者缺乏關(guān)懷與鼓勵(lì)，使得他們志愿

[1] 李彥龍. 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃項(xiàng)目介紹[EB/OL]. 西部計(jì)劃官方網(wǎng)站,[2015-10-15] http：//xibu.youth.cn/xmjs/201510/t20151015_7212132.htm

[2] 黃巧榮. 完善大學(xué)生基層就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制的對(duì)策與思考[J]. 思想理論教育，2015(4)：91-94.

[3] 梁梅，熊孝梅. 對(duì)大學(xué)生面向基層就業(yè)若干問(wèn)題的調(diào)查分析[J]. 高教論壇，2009(1)：31-33.

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[7] 凌文輇，方俐洛，白利剛. 我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀研究[J]. 心理學(xué)報(bào)，1999,31(3)：342-348.

The Research of Vocational value about College Students Participate in “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”——Based on a Survey of a Certain University in Hangzhou

ZHAI Xiao-chun, HU Jun
（Shen Jun Ru Law School, Hangzhou Normal University, Hangzhou 311121, China）

“The Natonal and local Grassroots Employenent Projects” project have been implemented for more than ten years,accumulated more than 20 thousands university students to participate. Every year, tens of thousands College students willing to sacrifice youth to the grass-roots units and remote areas join in “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”. What prompted them to choose “The Natonal and local Grassroots Employenent Project”? During the process of employment, which aspects of vocational value did they focus on?Did they satisfy with the work after joining in “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”? This paper wants to research these problems through questionnaire investigation and interview for the example of nearly five years graduate of participating in the “The Natonal and local Grassroots Employenent Projects” from a certain university in Hangzhou.

“The Natonal and local Grassroots Employenent Projects”; College students; vocational value

G641

A

2095-7408（2017）03-0121-03

2017-03-17

浙江省教育廳2015年思政專項(xiàng)課題“職業(yè)價(jià)值觀視域下“兩項(xiàng)計(jì)劃”畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究”（Y201534957）；杭州師范大學(xué)2015年黨建課題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下大學(xué)生黨員基層就業(yè)引導(dǎo)探析”。

翟曉春（1986- ），女，湖北黃岡人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)研究。