名師簡(jiǎn)介

顧明，中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省鹽城市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

[ ]原題回放

色彩，演繹亮麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩(shī)意的人生；色彩，凝聚溫馨的回憶，輝映燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。

請(qǐng)以“有那樣一抹色彩”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

[ ]命題透視

“有那樣一抹色彩”，虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)意盎然，耐人尋味。導(dǎo)語(yǔ)以富有詩(shī)意的語(yǔ)言為考生提供了多種信息，引導(dǎo)考生，啟發(fā)考生。其中，“色彩”是中心詞，能否準(zhǔn)確把握這一詞語(yǔ)的內(nèi)涵，是決定這篇作文成敗的關(guān)鍵之一。命題者試圖通過“點(diǎn)綴明媚的自然”“扮靚詩(shī)意的人生”“輝映燦爛的歷史”等引導(dǎo)考生把視角投向自己熟悉的生活，欣賞瑰麗的美景?？忌瓤梢詫懮磉呑匀恢?，如花草樹木、山川風(fēng)物等；也可以描寫自己熟悉的人物，如親人、各行各業(yè)的小人物、歷史人物等；還可以聚焦名勝古跡、民俗風(fēng)情等，展現(xiàn)其厚重的歷史氣息及獨(dú)特的文化魅力……國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里說，“以我觀物，物皆著我之色彩”，顯然，命題者希望考生能夠書寫自己熟悉的色彩斑斕的生活，展示獨(dú)特的審美情趣、人生觀和價(jià)值觀。

除了把握好“色彩”一詞的含義外，“一抹”一詞同樣不容小覷。“一抹”，既可以理解為一種單純的色彩，也可以理解為一組復(fù)合的色彩，但絕不能是隨處可見的色彩。如果能把那一抹色彩在文章中反復(fù)呈現(xiàn)，展現(xiàn)其不同的內(nèi)涵，進(jìn)而敘寫自己情感、思想的變化，也是很好的構(gòu)思。

“那樣”一詞則暗示了色彩與寫作主體之間存在一定的時(shí)空感，是當(dāng)下所做的一番回憶、反思，或是一種重新審視。

這道作文題，最忌死扣著“色彩”去寫，如果泛泛地寫生活中有哪些色彩，或者寫某一種色彩有什么特點(diǎn)，得分都不會(huì)理想。

就寫作技巧而言，這個(gè)題目適宜寫成記敘文或敘事性散文。為此，寫作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要化虛為實(shí)、言之有物，要寫出與色彩有關(guān)的人、事、物、情、理，借色彩去寫一種經(jīng)歷或體悟，去展示一種精神或追求；二是要言之有序、條理清楚，應(yīng)選擇合理的順序來(lái)安排材料；三是要詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)，能展現(xiàn)色彩內(nèi)涵的內(nèi)容要詳寫，次要的則略寫；四是要渲染環(huán)境、生動(dòng)感人，要抓住環(huán)境的特點(diǎn)，表達(dá)出自己獨(dú)有的情感。

[ ]評(píng)卷掃描

本次考場(chǎng)作文中，考生暴露出的突出問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

一是色彩繽紛、無(wú)視“一抹”。“有那樣一抹色彩”，命題者明確地交代了必須寫“一抹”色彩，不少考生卻寫成了一片色彩、一道彩虹甚至是繽紛的色彩。比如，有一位考生寫自然四季的色彩絢麗多姿，調(diào)動(dòng)了多種感官，修辭運(yùn)用靈活，文采斐然，可惜因未能扣題而與高分失之交臂。

二是獨(dú)寫“色彩”、立意膚淺。這在本次寫作中表現(xiàn)得最為普遍，即便是一些分?jǐn)?shù)不錯(cuò)的文章，也存在這樣的問題。其實(shí)，仔細(xì)研讀導(dǎo)語(yǔ)就不難發(fā)現(xiàn)，寫色彩只是“形”，更重要的是借“色彩”來(lái)敘述自己打開了怎樣的心扉，是如何打開心扉的，為什么會(huì)因這一抹色彩而駐足流連。這就綜合考查了考生對(duì)自然、生活、社會(huì)、人生等方面的領(lǐng)悟能力。遺憾的是，不少考生的文章形同流水賬，他們對(duì)生活的感悟和認(rèn)識(shí)僅僅停留在敘述自己看到了什么色彩的層面上，沒有意識(shí)到要升華立意，導(dǎo)致文章缺乏深度。

三是語(yǔ)言貧乏、缺乏個(gè)性。不少考生盡管選材、立意很好，但因?yàn)檎Z(yǔ)言缺乏個(gè)性、靈性和表現(xiàn)力，也十分遺憾地與高分失之交臂。

[ ]迷津指點(diǎn)

中考作文能否成功，關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：寫什么和怎么寫。

以這道作文題為例，盡管審題難度相對(duì)較低，但并不是不要審題，同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)，要善于化虛為實(shí)，認(rèn)真思考這樣幾個(gè)問題：這是什么樣的色彩？這樣的色彩有什么特點(diǎn)？“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)這樣的特點(diǎn)的？從虛與實(shí)的關(guān)系上看，還要思考：那抹色彩是什么？這樣，選材范圍就會(huì)變得很廣。比如，你既可以寫一個(gè)身著球衣、活力四射的少年，或一個(gè)穿著護(hù)士裝的白衣天使，或一個(gè)足蹬紅色運(yùn)動(dòng)鞋的送外賣的小伙兒；也可以寫一叢苔蘚中綻放的白色小花，或一個(gè)賣西瓜的女人車上的一束紅色小花等?？梢哉f，學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然，可寫的內(nèi)容真的很多。

如何才能避免題材“撞車”，寫出佳作呢？結(jié)合這道作文題，老師建議同學(xué)們從以下角度選材：

1.涂抹自然，感受風(fēng)光美。

大自然，是一本值得我們用心品讀的書?；蛟S，那一抹綠色，就是一簾少女的幽夢(mèng)；那一抹金色的陽(yáng)光，就是一段風(fēng)華正茂的歲月……同學(xué)們，如果你們能仔細(xì)觀察自然，再化用所學(xué)課文或者古詩(shī)文中有關(guān)色彩的語(yǔ)句進(jìn)行寫作，當(dāng)會(huì)別具匠心，異彩紛呈。

2.點(diǎn)染青春，抒發(fā)真性情。

以“我”為中心，以“我”的生活為半徑，這樣的作文往往更有生活味，更顯青春風(fēng)采。寫作時(shí)，同學(xué)們既可以寫自己的興趣愛好，比如，那身白色的球衣寄托著“我”的夢(mèng)想，那輛綠色的賽車寫滿了“我”成長(zhǎng)的足跡；也可以寫自己的情感變化，比如，“我”因?yàn)橐粎簿G色的小草而戰(zhàn)勝了自卑，或因?yàn)闃鋮仓械囊恢π』ǘ昧巳艘獙W(xué)會(huì)活在自己的美好里……

3.聚焦社會(huì)，看人世百態(tài)。

同學(xué)們可以選擇生活中細(xì)小卻最能表現(xiàn)人物個(gè)性和思想品質(zhì)的色彩，彰顯其真實(shí)面貌。選取這類素材進(jìn)行寫作時(shí)，同學(xué)們要能夠細(xì)膩地描繪出動(dòng)人的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)真切感人的畫面，彰顯平凡而偉大的精神。

4.回眸歷史，品崢嶸歲月。

歷史的星空中，很多人都曾與某種顏色結(jié)下不解之緣。同學(xué)們?nèi)绻軐?duì)此有所了解和積累，在寫作時(shí)選擇這樣的素材，也會(huì)在回眸歷史中，寫出不一樣的精彩。