沈劍韜

四年級(jí)的時(shí)候，老師經(jīng)常說：“安靜！你們聽聽，教室吵得和菜市場(chǎng)一樣！”到了五年級(jí)，我們教室真成了一個(gè)“菜市場(chǎng)”。

我們班在臨街四樓，一到中午就有許多小販推著車來街上售賣：“賣蘋果嘍！新鮮的蘋果10塊3斤，又大又甜……”“云南大石榴，甜，甜，甜……”喊叫聲此起彼伏，有時(shí)一家獨(dú)喊，有時(shí)百家爭(zhēng)“鳴”……更要命的是，樓下的手機(jī)店時(shí)不時(shí)會(huì)進(jìn)行手機(jī)推銷活動(dòng)，一臺(tái)電動(dòng)大喇叭，吵得教室里雞犬不寧，有時(shí)還蓋過了老師講課的聲音，我們只好等它停下來再開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《新型玻璃》這一課，我就想發(fā)明一種神奇的吸音玻璃，來消除噪音。

教室樓下還有一個(gè)“早陽”包子店。早自修時(shí)，包子店準(zhǔn)時(shí)飄出包子的香氣，有雞腿包、爆汁金沙包、香菇包、干菜肉包……各種香氣交織在一起。我們貪婪地吮吸著，口水直流，肚子也變空了，恨不得沖下樓去買個(gè)包子來享用。

上午第一節(jié)課，我們正聚精會(huì)神地聽老師上課。“誰在吃東西？”數(shù)學(xué)老師突然嚴(yán)厲地責(zé)問。我們使勁地抽動(dòng)鼻子，發(fā)現(xiàn)空氣中果真有一股香香的味道，便尋起了源頭。每個(gè)人都緊盯著同桌的嘴巴?！罢l在吃東西？”“你有沒有吃東西？”更有甚者，還趴下去檢查地面。找了好久，一無所獲，我突然靈光一閃：“是不是樓下的包子店？”“哦！原來如此！”我們啼笑皆非。

“咚！”窗外傳來一聲清脆的碰撞聲。同學(xué)們紛紛向窗外望去，老師連忙起來維持秩序：“專心寫作業(yè)！”我們裝作認(rèn)真做作業(yè)，眼睛卻偷瞄著窗戶外面，想知道發(fā)生了什么。一下課，我們就直奔窗戶，原來是發(fā)生了車禍。我們一邊看，一邊議論，直至上課鈴聲響了才坐回位置。

這個(gè)教室既帶給我們新鮮和快樂，又增加了許多煩惱，真可謂是“自相矛盾”呀！

（指導(dǎo)老師：卜國(guó)棟）

真沒想到一語成讖（chèn），原本安靜嚴(yán)肅的教室居然真的“淪落”成了菜市場(chǎng)。對(duì)此小編那是深有體會(huì)的，小編辦公室的窗戶正好對(duì)著公園，每天都有一些歌唱愛好者在公園里放聲高歌，那聲音越過院墻、穿過玻璃直達(dá)耳蝸，在提神醒腦時(shí)也不免擾亂心緒。面臨此種困擾相信小編和小作者的內(nèi)心都同樣受到了一萬點(diǎn)傷害。

小作者將教室不安靜的因素整理成了幾點(diǎn)，并通過具體的生活實(shí)例印證。特別是對(duì)童言趣事的細(xì)致描寫，使得生活氣息濃重，且詼諧幽默?？梢娦∽髡邔?duì)日常見聞的捕捉力之強(qiáng)，以及貼切還原場(chǎng)景的超強(qiáng)文字表現(xiàn)力。（空 空）endprint