淺談科學(xué)課堂滲透環(huán)保教育

劉曉紅

小學(xué)科學(xué)是讓我們認(rèn)識周圍的環(huán)境的課程。我們?nèi)祟愒诘厍蛏仙妫仨氁蕾囎匀毁Y源。但是，人們建設(shè)家園在地球上的時侯，也在不斷地對地球這個美麗的家園進行著不同程度的破壞，使地球表面?zhèn)劾劾?，特別如今，由于地球上人口增長，各種各樣的工廠增多，各家各戶幾乎有一輛或幾輛汽車，這樣導(dǎo)致空氣中的廢氣增加，空氣受到嚴(yán)重污染，許多城市迅速擴大發(fā)展，良田、樹木遭到破壞，環(huán)境污染加劇。人類在利用自己的聰明才智對生活的環(huán)境進行改造，取得一些輝煌顯著成績的同時，自然界對人類也抱憤怒與不滿的發(fā)泄著相應(yīng)的災(zāi)難和報復(fù)。如：夏季的洪災(zāi)、泥石流、旱災(zāi)、地殼內(nèi)部運動引發(fā)的地震、火山等等。保護我們生活家園的環(huán)境已經(jīng)是我們的第一任務(wù)。學(xué)校就是一個最好最適合的宣傳、教育場所，科學(xué)這門學(xué)科正是完成這項任務(wù)的首選課程。讓孩子們成為一個熱愛家鄉(xiāng)，愛護家園，具有環(huán)境保護思想的小學(xué)生，也是當(dāng)前學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容。因此，科學(xué)課中對學(xué)生進行環(huán)保教育的優(yōu)勢是不可估量的，科學(xué)課教學(xué)應(yīng)擔(dān)負起這一重要責(zé)任。

一、樹立環(huán)保觀念

環(huán)境是人類賴以生存的地方，優(yōu)美的環(huán)境，具有清新的空氣、適宜的溫度，讓人感到心神舒暢、愉悅。人是自然界的一部分，想要改善環(huán)境，對大自然的各種資源進行利用的時候必須服從于自然界所固有的規(guī)律，懂得與自然界和諧相處，既要利用大自然，又要保護大自然，不能認(rèn)為人類的地位是至高無上的，不能認(rèn)為人類是主宰一切的。保護環(huán)境是我們的責(zé)任，保護好了我們生活的環(huán)境就保護了我們的身體，甚至保護了我們的生命。孩子就像一張張空白的紙，教師的言傳身教都是他們學(xué)習(xí)的榜樣。抓住這一點教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，隨時環(huán)保理念。比如在認(rèn)識植物的根、莖、葉時，講解植物的光合作用，讓學(xué)生明白植物是我們?nèi)祟惣皠游锏暮门笥?，它的綠葉是一座龐大的加工廠，植物的根從土壤中吸收來水，綠葉從空氣中吸收二氧化碳氣，再利用太陽光的能量制造出自己生長所需要的營養(yǎng)，同時放出人類和動物生存所需要的氧氣，這就是光合作用，正因為植物的光合作用，人類和動物們才能快樂的生活。為了讓學(xué)生進一步理解人類和動物與植物的密切關(guān)系，接著做一個實驗：用一個可以密閉的大瓶子，將一株植物和一只小動物放在里面（保持植物根部濕潤、動物的食物），將瓶子密閉觀察，幾天后，植物還是那么鮮活，小動物還是那么活潑可愛，為什么呢？那是因為植物和小動物各自生存所需要的原料都必須由對方提供，，誰也離不開誰，它們是互相依賴著生存的。在教學(xué)觀察蚯蚓時，課前要求學(xué)生自己準(zhǔn)備蚯蚓。因此教師要教育學(xué)生，在土壤里捉蚯蚓時要輕輕的、小心翼翼的，不要傷害到它們，觀察時，小心扒動土壤，也不要傷害蚯蚓；觀察完畢，引導(dǎo)學(xué)生對蚯蚓放歸學(xué)?；▓@，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，保護動物情感。如植樹節(jié)的3月，高年級學(xué)生可以參加植樹活動，讓學(xué)生談?wù)撛旄Ｈ祟悩淠荆暇W(wǎng)尋找人類砍伐樹木、破壞森林，給人們帶來的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生體會到植樹造林的重要性，對于低年級的孩子，可以通過教師介紹或觀看視頻、圖片等進行教育。再給學(xué)生作個假設(shè)：在炎熱的夏季，太陽無情地燃燒著地面，我們在路上行走，這時你會選擇怎樣的一條路走呢？是光禿禿的一棵小樹也沒有的道路呢，還是枝葉茂盛，綠樹成蔭的道路呢？學(xué)生會很自然的選擇后者，而且學(xué)生會告訴你許多理由，如：樹木茂盛的枝葉像一把大傘把太陽遮擋使人感到非常涼爽；空氣清新，讓人心情舒暢等。從學(xué)生的親身體驗認(rèn)識植樹造林給人們帶來極大的好處，培養(yǎng)學(xué)生保護森林，愛護花草樹木的思想感情。在認(rèn)識水和空氣時，讓學(xué)生充分認(rèn)識到污水、廢氣對環(huán)境的嚴(yán)重危害，直接危害著我們?nèi)祟惖纳Ｒ虼丝茖W(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境知識，樹立環(huán)境保護意識，形成環(huán)境保護觀念的重要途徑。

二、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣

為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：我們不摘小樹的嫩芽；對于小草我們不踐踏；對于小動物我們要有一顆善良仁愛之心，對待它們就像對待我們的朋友，不傷害，要保護；紙屑放進紙簍；垃圾請進垃圾桶。我們作為一個學(xué)生隨時都要注意：樹木不爬，花兒不采，垃圾廢品要歸位，做個文明的小學(xué)生。這不僅是對一個文明城市每個公民的要求，也是一個小學(xué)生應(yīng)具有的最基本的公德。環(huán)境教育應(yīng)該從身邊抓起，從孩子們的童年時代起，隨時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我國是一個地大、物博、人多的國家，在科學(xué)教學(xué)中，進行節(jié)約自然資源教育，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣是十分必要和重要的。如教學(xué)《自然水域里的水是不純凈的》時，讓學(xué)生知道：地球上大部分的水人類和動物都是不能飲用的，只有極少部分淡水才能供人類和動物生存。但這些水大多數(shù)存在于地下和地球的兩極。因此地球上的水資源非常的有限，許多地方嚴(yán)重缺水，導(dǎo)致人畜渴死，莊稼枯萎顆粒無收。我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生爭先恐后紛紛發(fā)言，表示要節(jié)約用水，有的還想出一些辦法：用洗衣服的水拖地、沖廁所；用洗菜的水洗手，洗腳，沖廁所，拖地；隨時擰緊水龍頭，不流失一滴水；用洗澡水沖廁所，洗地板；洗手時水龍頭開小點兒等。從孩子們的言語中可以感受到，在他們的心里已經(jīng)埋下了節(jié)約用水、節(jié)約水資源的種子。教師還可以講講當(dāng)?shù)厮Y源的變化，比如我們城東的岷江河，原來是一條非常好的生活飲水河流，可人們在河中洗澡、洗衣服、刷糞土，倒垃圾等，嚴(yán)重的污染了河水以至不能再作生活用水。如今我們所用的水是從很遠的地方調(diào)過來的，因此我們要珍惜每一滴水，保護我們的生活環(huán)境不受污染，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

三、爭做環(huán)保衛(wèi)士

教育達到的目的，是付出相應(yīng)的行動。教師要隨時教育引導(dǎo)學(xué)生成為保護環(huán)境的參與者。從我做起，從身邊的小事做起。無論在教室里、在校園內(nèi)，在大街上、在小區(qū)里、在公園、在風(fēng)景點等，自覺做到：不亂扔亂吐、不亂攀摘、不亂涂亂畫。班級或?qū)W校組織開展“你丟我撿”活動，消除垃圾。教師還要對學(xué)生進行“白色污染”教育，讓學(xué)生了解塑料袋，快餐盒等垃圾的嚴(yán)重危害，比如把它們埋在地下300年也不會腐爛，會影響植物的生長。告訴家人和朋友購物時，盡量少選有包裝的物品，特別是塑料類，會造成嚴(yán)重的“白色污染”，多準(zhǔn)備一些利于環(huán)保的布袋、籃子、小拖車等進行購物。少用或不用那些用竹子、樹木做成的一次性筷子，減少浪費，節(jié)約自然資源。

總之，科學(xué)課堂是滲透環(huán)保教育的重要課程，科學(xué)課中進行環(huán)保教育，能夠更好的保護我們的生存環(huán)境，建設(shè)好我們與生命并重的家園。endprint