盧興治

模擬文題

青春是一個微笑的季節(jié)。每一個燦爛的日子，都值得以微笑來迎接；每一個感人的瞬間，都值得以微笑來珍藏；每一個無意的錯誤，都值得以微笑來包容；每一個輝煌的成功，都值得以微笑來贊美。微笑像一縷溫暖的陽光，寫在臉上，是春天；刻在心里，是自信。

只要面帶微笑，就能散發(fā)出不一樣的魅力，能夠把人生點綴得格外絢麗多彩！

閱讀上面的文字，請以“微笑像一縷溫暖的陽光”為題目，寫一篇作文。要求：（1）角度自定，文體不限（詩歌除外）；（2）要表達出自己的真情實感；（3）力求做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。（50分）

思路指導

一、仔細審題?！拔⑿ο褚豢|溫暖的陽光”是一個比喻句，主體是“微笑”，因此寫作時，要緊扣這一主題來寫。同學們可以寫自己的微笑，也可以寫別人的微笑；可以寫一個微笑，也可以寫多個微笑。如果寫成記敘文，就要寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及發(fā)展的過程，并寫明“微笑”對你的影響。

此外，大家還要特別注意，這個“微笑”能帶給你溫暖，也就是能給人以鼓舞，給人以力量。因此，在選材上一定得是積極向上的。

二、靈活選材。同學們可從自己的生活經(jīng)歷中選擇，也可涉及社會、家庭生活，凡是能表現(xiàn)主題的材料皆可人文。但要學會取舍；要選擇那些有新意的材料來寫，立意上要深刻，且主題必須積極健康。

家庭故事

微笑像一縷溫暖的陽光

◎褚錦輝

人生路上并非總是一帆風順的，也會有失意、苦惱的時候；這時，一個小小的微笑，就能給我們自信，給我們希望，給我們溫暖。

在我的印象中，微笑就像一縷溫暖的陽光，伴我左右，照亮我前進的道路。

那是去年七月的一個早晨，天空灰蒙蒙的一片，霎時間，黃豆般大小的雨點便從天上砸下來。今天是拿成績單的日子?？吹匠煽儐?，我的心頭掠過一絲涼意，竟然有一門功課掛了紅燈，怎么辦，這讓我如何向父母交代？我的心里不免充滿了憂慮與擔憂。

走在回家的路上，我腦海里呈現(xiàn)都是回家后父母責備我的情景。一想到這些，我的頭就怎么也抬不起來。大街上車來車往，路人如走馬燈般從我的身邊閃過，我突然感覺有無數(shù)雙眼睛在盯著我，我想馬上逃離這個地方，于是，我三步并作兩步跑回了家……

回到家，我第一眼就看到爸爸媽媽坐在客廳的沙發(fā)上，雙手交叉放在胸前，看來是等候多時了。他們從我手中拿起那張成績單，看到他們緊鎖眉頭的樣子，我想，肯定又要被批評一頓了。

我低著頭，等待著父母的訓斥，可結(jié)果卻完全出乎我的意料?！皟鹤影?！不要灰心，彩虹總在風雨后，只要你堅持不懈，就一定會成功的！”話音剛落，爸爸就輕輕地拍了拍我的肩膀，媽媽也對著我微微一笑，輕聲說：“沒事的，要相信自己，人哪有不失敗的時候。只要你跌倒了再勇敢地站起來，就是男子漢！”抬起頭，我發(fā)現(xiàn)他們的臉上露著慈祥的笑容，這個微笑是我看到的最美的微笑，給了我前進的動力，驅(qū)散了籠罩在我心頭的陰霾。想到這里，我的臉上也不禁浮現(xiàn)出微笑……

不經(jīng)意間，我向窗外望去，外面的大雨早已停止，一道美麗的彩虹掛在天邊，陽光照在我的臉上，顯得格外溫暖……

生活中處處有微笑，可我們卻不以為然。只要你細細體會，就會發(fā)現(xiàn)充滿微笑的生活是多么美好、溫暖。

讓我們微笑著面對生活中的各種困難吧，我相信，它們都會迎刃而解的！

（浙江寧波市海曙區(qū)龍觀中心學校）

模擬得分：44分

得分理由：考試失利原本是一件很平常的小事，但對于小作者來說，卻如臨大敵；可事情就是這樣出乎意料，父母非但沒有責備“我”，反而安慰、鼓勵“我”。作文選取了生活中父母的一個微笑來凸顯主題——在“我”最失落的時候，父母及時給予的一個微笑，化解了“我”內(nèi)心的憂愁。全文首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整，文末議論點題，深化作文主題。

失分理由：如果能把“我”看到成績單時的心理活動刻畫出來，作文內(nèi)容會更顯充實，也更能吸引讀者的眼球。

生活點滴

微笑像一縷溫暖的陽光

◎康佳歡

微笑是這個世界上最美的語言。它就像一縷陽光，溫暖我的心房。

還記得，那是一個陽光明媚的下午，校園旁的香樟樹正懶洋洋地吮吸著陽光為它提供的能量。老師坐在陽臺旁批改作業(yè)，享受著陽光帶給她的舒適，一切都顯得如此靜謐且美好。

我捧著英語書來到辦公室，打破了這份寧靜。對英語不擅長的我艱難地讀著課文，拖拉的長音讓旁邊的老師皺起了眉頭。看到老師的表情，我的聲音越來越低，過了一會兒，老師終于發(fā)現(xiàn)了滿臉通紅的我，把我叫到身旁，耐心地教我。我既緊張又忐忑，生怕自己讀不好。老師似乎看出了我的心思，微笑地說：“別緊張，要相信自己。”

老師的微笑是那樣溫暖，給我注入了一股自信。我聚精會神地看著書本，一絲不茍地聽著老師的發(fā)音，生怕聽錯一個單詞?；侍觳回撚行娜?，在我不斷地努力下，課文終于被我流利地朗讀出來。我別提多高興了，嘴角也忍不住露出了笑容，可正當我拿書準備離開時，悲劇卻發(fā)生了！

或許是有些得意忘形了吧！一個踉蹌，我竟然把老師喝水的杯子打碎了，水花如一條優(yōu)美的弧線，濺到地上、本子上和桌子上。我瞟了一眼周圍，所有的人都在盯著我，仿佛在斥責我的不對。

這時，老師緩緩地站了起來，走到我的身邊。我四肢僵硬，面如土色，一邊瑟瑟發(fā)抖，一邊急忙道歉。老師輕輕地撫摩著我的頭，語重心長道：“人非圣賢，孰能無過呢？”說著，臉上露出了溫暖的微笑。當我沉浸在這個微笑中時，上課鈴響了，老師拍了拍我的肩膀，示意我去上課。我點了點頭，慢慢地走了出去，關(guān)上門的一剎那，老師叫住了我，又送給我一個暖心的微笑……

微笑真是個有魔力的東西呀。

讓我記憶猶新的還有那個公交車司機。星期六，我一如既往地去補課，快要到站了，但因站的時間太長，我的手腳十分酸痛，抱怨著自己下次再也不坐公交車了?！奥?，小心點！”正當我準備下車時，身后傳來了一個陌生但很親切的聲音?；仡^一看，原來是公交車司機，他正微笑地看著我，讓我心里的種種不愉快都煙消云散了……

微笑無處不在，它像一個可愛的精靈，把世間的美好帶給我們；它像一盞明燈，照亮了我們心中的那塊陰暗之地；它像一縷陽光，溫暖了每個人的心房。

（浙江寧波市海曙區(qū)龍觀中心學校）

模擬評分：42分

得分理由：小作者選取了生活中的兩個微笑入文，一個是老師的，一個是公交車司機的，這兩個微笑都給人以溫暖的感覺。文中，小作者恰當?shù)剡\用議論與抒情的表達方式，描寫細致，詳略得當，起到了深化主題的作用。

失分理由：兩個“微笑”間缺乏適當?shù)倪^渡語段，使上下文銜接得不夠緊密。