李旻

今年我擔(dān)任了高三兩個藝術(shù)班的政治教學(xué)工作，所以我在高考復(fù)習(xí)中針對藝術(shù)班學(xué)生情況做了一些的分析與研究，下面就談?wù)勎覀€人的一些陋見。

一、具體分析藝術(shù)生的實際情況

高考對藝術(shù)生是過關(guān)性考試，不是選拔性考試。藝術(shù)生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，我們教師監(jiān)督他們掌握基礎(chǔ)知識就行了，切忌太難，太深奧。我們根據(jù)考綱考點的要求，把基礎(chǔ)部分讓他們牢牢掌握就行。藝術(shù)生平時的學(xué)習(xí)時間很少，他們要花更多的精力在藝術(shù)學(xué)習(xí)上，所以，我們教師盡量要在課堂上完成教學(xué)組織的各個環(huán)節(jié)，盡量不要在課下占用他們的時間。政治學(xué)習(xí)更要以當(dāng)年的熱點，高考的重點為主線，以練帶講，講完就背，通過套題，系統(tǒng)的把握高考的模式，培養(yǎng)良好的思維方法。

二、高三學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.尊重學(xué)生，給足信心

作為教師本身，對藝術(shù)生不能有偏見，每一個孩子有不同的特點，既然他們選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們就應(yīng)該尊重他們的選擇，對每個孩子予以同樣的關(guān)愛。因此，我們要多用欣賞的眼光看他們，多用鼓勵的語氣去準(zhǔn)確反應(yīng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點?！靶判谋赛S金更重要！”復(fù)習(xí)的過程中，只要是學(xué)生回答問題積極，正確，或者思路正確的，我們都可以給予他們肯定和鼓勵。比如，我們班有個女孩子總是在跟我說：老師，我是不是很笨？怎么這些題錯了這么多？學(xué)藝術(shù)的孩子都是特別敏感的。我會告訴她，術(shù)業(yè)有專攻，你不會做不是因為笨，而是因為你的很多精力都用在學(xué)習(xí)藝術(shù)上了，你看你現(xiàn)在藝術(shù)已經(jīng)考完了，把主要的精力都用在文化學(xué)習(xí)上，那進(jìn)步就會很快的。再比如，我們在孩子們的測試卷中一定要注意考試的難度，不要太偏，太深，多給基礎(chǔ)題他們做，政治這一科主要培養(yǎng)他們排除錯支的能力，然后才是排除無關(guān)選項的能力，這樣能增加他們對的幾率。改卷子要注意方法，只要是孩子言之有理的，盡量給孩子分?jǐn)?shù)，提高他們學(xué)習(xí)的信心。

2.以專業(yè)促文化

首先部分同學(xué)省統(tǒng)考的成績很好，讓他們意識到只要文化成績達(dá)線的話就很可能上省內(nèi)本科，同時絕大多數(shù)同學(xué)在近期會陸陸續(xù)續(xù)收到各校專業(yè)通知書，以此來激勵他們的文化課學(xué)習(xí)熱情。同時告訴他們專業(yè)課學(xué)習(xí)時你們是很苦很累的，不能讓前面的苦白吃，還必須再堅持三個月的努力。并且一定要告訴他們最后三個月特別重要，有的基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)最后三個月沖刺對了，結(jié)果也特別滿意的。還要讓他們明確認(rèn)識到只有雙達(dá)線，才是真正的成功。才能實現(xiàn)自己的理想。比如，我們有個女孩子考藝術(shù)考上了上海音樂學(xué)院，現(xiàn)在就是沖刺高考了，這孩子知道自己藝術(shù)過了之后，就不斷要求自己的文化分?jǐn)?shù)，每一次練習(xí)，每一次背書都特別認(rèn)真，我們也一直強(qiáng)化這個思想，既然藝術(shù)都過了，你的文化就千萬不能拖后腿。后來她高考考了470多，拿到通知書的那天給老師們都發(fā)了短信說謝謝。

3.教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法包括制定計劃、專心上課、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)等幾個方面.制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間合理安排，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).要引導(dǎo)學(xué)生注重解題分析，積極思考，參與課堂中。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍.實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，每人都應(yīng)該有一本錯題本。如果沒有錯題本，就把平時我們做的題都保留下來，錯題用不同顏色的筆勾畫出來，一個周就把本周練習(xí)的題目中錯的題都拿出來看一下，重新做一遍。還有一點，錯誤率比較高的題目，我們老師可以組織能一張卷子讓孩子們做，效果會更好。我平時就要求學(xué)生把我的背書資料隨身攜帶，因為張數(shù)不多，隨身攜帶可以利用自己零散的時間，比如睡覺之前，哪怕是上廁所的時間都可以拿出來鞏固記憶，這樣的反復(fù)記憶對文科的基礎(chǔ)知識是很有幫助的。

三、教師自身認(rèn)知

教師應(yīng)如何把握自己的教學(xué)呢？這就是個定位問題，只有先定好自己的位，才能把好學(xué)生的脈，才能更有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。首先課堂教學(xué)必須遵循教育規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)囟ㄎ?，及時對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控，不要片面的追求快節(jié)奏、大容量的課堂模式，否則會使大部分學(xué)生的認(rèn)知能力得不到有效地訓(xùn)練，所以教師有必要加強(qiáng)對學(xué)生思維方法學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。

四、對教輔資料的正確選擇

高三普通高考學(xué)生使用的復(fù)習(xí)用書不適合他們，難度過深。并且他們一般高三上學(xué)期在各個學(xué)?？荚?，平時基本沒有時間應(yīng)付文化課，所以不可能跟普高的孩子一樣有三輪復(fù)習(xí)，跟他們只需要設(shè)置兩輪復(fù)習(xí)就可以了。我們教師選擇復(fù)習(xí)用書的時候要充分考慮藝術(shù)生的現(xiàn)實水平，最好自編，題量和難度的設(shè)計以中低檔題為主。題目的設(shè)計多一些簡單的、相似的變式，要讓學(xué)生有一定的成就感。在復(fù)習(xí)的最關(guān)鍵階段，尤其是考前，考生們做的最多的是不停地做各種試卷，希望通過大量題目，提高應(yīng)試能力，這是非常正常的現(xiàn)象。但如果在復(fù)習(xí)時忽視教材，就會對基礎(chǔ)知識的掌握帶來一定的困難。

五、構(gòu)建學(xué)生容易學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)

我在給孩子們復(fù)習(xí)時，根據(jù)他們的情況，每一本教材都會有相應(yīng)的重難點知識點撥的資料，這個資料張數(shù)不多，隨手可帶，重要的程度用星星的多少來分別。他們平時帶在身上可以利用零散的時間進(jìn)行背誦和記憶。上課我也會給時間讓他們背誦或者教師抽背。endprint