用愛托起教育的彩虹

霍淑麗

雷鋒第二小學座落在撫順雷鋒紀念館的北側，原為撫順鋼廠子弟小學，始建于1954年。2012年9月，學校正式命名為雷鋒第二小學。學校以“播雷鋒種子、做雷鋒傳人”為己任，秉承“以愛育愛、傳承創(chuàng)新”的辦學思想，逐漸形成了自己的學雷鋒活動品牌。

雷鋒形象駐校園

走進校園，滿眼的“雷鋒文化”觸動著每個人的視覺神經，精美的廳廊文化，處處彰顯著雷鋒元素。

一樓正廳左側用各種字體書寫的“愛”字墻，傳遞著“以愛育愛、傳承創(chuàng)新”的辦學理念；右側校名墻，是由“兩顆大星、四顆小星和一條紅領巾”組成的。兩顆大星分別代表師生，體現以人為本，紅飄帶是字母L的變形，是“雷”字的縮寫，配上兩顆大星標志雷鋒第二小學；中間的紅飄帶代表紅領巾把師生緊緊連在一起，紅、黃、藍、綠四顆小星分別代表“愛人、愛己、愛學、愛思”的校風；正廳中央展示的是一組不同時期的雷鋒剪紙作品，錯落有致的造型是雷鋒“釘子”精神的真實寫照，上面醒目的大字“做雷鋒傳人”是全體師生共同的追求。

雷鋒精神伴成長

學校構建了常態(tài)化的教育模式，雷鋒“五步曲”伴著師生一起成長。

每日學雷鋒“五步曲”——讀、吟、唱、講、評。一是讀雷鋒日記。校園的雷鋒日記墻，LED屏幕上滾動播放的雷鋒日記，教學樓里經典的雷鋒日記。二是吟《學雷鋒三字經》。每節(jié)課間，學生們會伴著由學校優(yōu)秀學生錄制的《學雷鋒三字經》音樂鈴進入教室。三是唱《學習雷鋒好榜樣》。每天大課間，學生們會隨著音樂，邁著整齊的步伐，高唱《學習雷鋒好榜樣》步入教室。四是講雷鋒故事。每天中午，小雷鋒廣播站播放雷鋒歌曲，講雷鋒故事，說說身邊的小雷鋒，每一個欄目傳遞的都是學生們的精神食糧。五是評星級小雷鋒。學校制定了小雷鋒獎勵評價機制，每天放學前，各班組織學生從文明守紀、團結互助、講究衛(wèi)生、誠實孝順、勤學好問、作業(yè)按時、樂讀善寫等方面對學生進行考評，每月給評出的“小雷鋒”佩戴獎章。

學雷鋒志愿者行動。學校擁有由教師、學生、家長組成的學雷鋒志愿者團隊。他們活躍在學校、社區(qū)等角落，用自己的愛心行動傳承雷鋒精神。

“小雷鋒”民樂團。目前，學校已組建一支五十余人的“小雷鋒”民樂團，民樂團堅持義務學習、訓練，每逢節(jié)假日特別是春節(jié)，到敬老院為那里的爺爺奶奶演出，深得老人們的歡迎。

雷鋒事跡進課堂

學校結合自身優(yōu)勢，開發(fā)了《雷鋒剪紙》和《科技教育》校本課程，成立了雷鋒剪紙工作室，使學雷鋒活動常態(tài)化、課程化、多元化。美術課上，學生通過動手剪雷鋒頭像、刻雷鋒故事，將剪紙作品制成賀卡、書簽、筆筒等形式，進一步感知雷鋒，學習雷鋒。在學校樓梯兩側，雷鋒在撫順等30幅剪紙栩栩如生。

另外，科技教育是學雷鋒的又一亮點，也是對“釘子”精神的完美解讀。 學校每年舉辦科技節(jié)，為學生搭建展示科技才能的平臺，極大地調動了學生參與科技活動的熱情。科技制作、科技發(fā)明、科技論文、科幻畫等吸引了學生，尤其是“科技小發(fā)明”，很多作品來自于學生的日常生活，解決的是實際問題，常常有變廢為寶的神奇魔力。三年四班王藝霏發(fā)明的“活動課程表”就是用廢舊筆筒改裝的，該發(fā)明獲得了撫順市中小學生科技創(chuàng)新大賽二等獎。

學校還設有標本展示區(qū)、科技發(fā)明展示區(qū)、種植展示區(qū)。標本展示區(qū)是學生們科普學習的天堂，由校外輔導員親自制作的，常年免費提供的百余種動植物標本，讓學生們在科普天地里徜徉?？萍及l(fā)明區(qū)是每年科技節(jié)評選的優(yōu)秀作品展，也是學?？萍冀逃慕Y晶。種植展示區(qū)是各班種植的各種芽苗菜，學生們自己選種、澆水，一篇篇成長日記記錄了他們的快樂。

雷鋒文化促和諧

雷鋒對待同志像春天般溫暖，對待工作像夏天一樣火熱，教師將雷鋒的這種奉獻精神自覺落實到工作中。在這里，雷鋒是一種文化，是一種行為，更是召喚師生前進的精神動力。幾年來，學校先后榮獲遼寧省科技示范校、遼寧省實施體育2+1先進單位、遼寧省紅旗少先大隊、撫順市教育系統先進單位、撫順市教育系統學雷鋒先進單位等榮譽。雷鋒第二小學以雷鋒精神為引領，用愛踐行教育的真諦。

雷鋒第二小學，這顆新星正在教育沃土上冉冉升起，并以生動的事跡和辦學特點向世人展現雷鋒精神的光輝。endprint