小小的風(fēng)

帥琦

【文題展示一】

小小的鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小小的蜜蜂軀體里，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生命中，“小”無(wú)處不在，小人物、小物件、小細(xì)節(jié)、小感受……對(duì)于這些“小”，有人忽略，有人在意，有人覺(jué)得平淡，有人看見(jiàn)深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍“小”求“大”，有人堅(jiān)持安于“小”，做好“小”……

請(qǐng)以“小小的 ”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①先補(bǔ)全題目，然后作文；②要有真情實(shí)感；③自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

寫(xiě)作提示：從生活中選取一個(gè)“小”的人物、事物，或講述一個(gè)意味深長(zhǎng)的故事，或闡釋一個(gè)含蘊(yùn)深刻的道理，或抒發(fā)一種因“小”而生的情懷，通過(guò)這個(gè)小人物或小事物，折射出一定的生活哲理，表達(dá)出深刻的主題。

春風(fēng)拂面，撩起了我對(duì)你的情絲。大千世界中，風(fēng)，你只是其中的零星。你從天地的呼吸中誕生，踏著遠(yuǎn)古洪荒的腳步而來(lái)。

你見(jiàn)過(guò)北國(guó)的風(fēng)雪筑城，見(jiàn)過(guò)南國(guó)的煙雨潤(rùn)河堤，見(jiàn)過(guò)紛飛戰(zhàn)火，也見(jiàn)過(guò)太平盛世。你在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢流淌，不經(jīng)意間便參透人情冷暖。

小小的你，被流芳百世的詩(shī)人傳頌。

“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭?！蹦闶遣皇遣婚_(kāi)心，要不怎把這枝上繁花掠盡，只留一地殘紅，惹得佳人心間愁？花前月下，你也許想起那邊關(guān)孤城的冷月清輝，多少將士血染黃沙，牽扯起你的痛。

“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”那日，若你不予諸葛臉面，這歷史是否因你而改寫(xiě)？那一戰(zhàn)，因?yàn)槟?，千古流傳?/p>

浮世變幻，一一沒(méi)在風(fēng)里。無(wú)論是“南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲”的吳儂軟語(yǔ)，還是“春風(fēng)又綠江南”的曉春來(lái)臨，你就是那春天的信使。

“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)?！彪m然不知你有沒(méi)有讀過(guò)萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)，但你走的路何止千里萬(wàn)里？

碎月流光，云山萬(wàn)里。你用輕盈的雙腳，踏過(guò)時(shí)間的荒野。

（江西上高中學(xué)初二·16班，指導(dǎo)老師：龔志華）

點(diǎn)評(píng)

小作者選取看不見(jiàn)的“風(fēng)”作為抒情的對(duì)象，一開(kāi)篇，便以“風(fēng)在天地呼吸中誕生”“在時(shí)間的長(zhǎng)河中流淌”總起全文，非常大氣，從空間和時(shí)間的角度拉開(kāi)了本文構(gòu)思的序幕。

接下來(lái)，用一句“小小的你，被流芳百世的詩(shī)人傳頌”，引出詩(shī)人筆下的風(fēng)。小作者用了四個(gè)小段，采用鋪陳的手法進(jìn)行多角度描述，“繁花掠盡”“赤壁東風(fēng)”“江南春曉”“萬(wàn)里清風(fēng)”這四個(gè)至美畫(huà)面，給人以無(wú)限遐想。

最后一句是點(diǎn)睛之筆，文采與哲理俱佳。

（黃國(guó)榮）

【文題展示二】

深夜的海面上，高聳的燈塔照亮了漁船歸家的路；深夜的街道上，柔和的路燈照亮了行人回家的路；深夜的房間里，明亮的燈光等待著親人的歸來(lái)，為工作、學(xué)習(xí)的人們照明……

請(qǐng)以“深夜里的燈光”為題，自定文體，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作提示：1.實(shí)寫(xiě)——就是圍繞真實(shí)意義上的“燈光”來(lái)寫(xiě)。比如：以“燈”為描寫(xiě)或者說(shuō)明對(duì)象，描繪深夜里燈火通明的美景；或以“深夜里的燈”為道具，敘述燈光下發(fā)生的故事。

2.虛寫(xiě)——就是圍繞想象世界里的“燈光”。比如：以“深夜里的燈光”為對(duì)象，通過(guò)擬人化的手法，借物喻人或托物言志；或以“深夜里的燈光”為素材，編寫(xiě)童話、寓言等，通過(guò)富于情趣的故事來(lái)抒發(fā)自己對(duì)生活的理解和感悟。endprint