摘 要：在當(dāng)前良好的教育形勢影響下，計算機(jī)不同學(xué)科的整體教學(xué)水平正在提升，對于科學(xué)的教學(xué)手段提出了更高的要求。 實踐過程中應(yīng)根據(jù)計算機(jī)不同學(xué)科特點及教學(xué)概況，引入多媒體技術(shù)，促使多媒體教學(xué)能夠在這些學(xué)科中應(yīng)用范圍得以擴(kuò)大，優(yōu)化教學(xué)方式?；诖耍疚木投嗝襟w教學(xué)在計算機(jī)不同學(xué)科中的應(yīng)用展開論述。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；計算機(jī)；學(xué)科；應(yīng)用范圍

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.17.125

注重多媒體教學(xué)在計算機(jī)不同學(xué)科中的應(yīng)用分析，有利于提高這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地適應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢發(fā)展要求。因此，需要在計算機(jī)不同學(xué)科中有效地融入多媒體教學(xué)手段，滿足實際的教學(xué)需求，促使計算機(jī)各學(xué)科教學(xué)計劃能夠在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成。

1 多媒體教學(xué)在計算機(jī)不同學(xué)科中的應(yīng)用分析

（1）計算機(jī)操作基礎(chǔ)課程教學(xué)方面的應(yīng)用。作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，計算機(jī)操作基礎(chǔ)課程對于教學(xué)手段要求高。在實施這門學(xué)科教學(xué)計劃時，需要對學(xué)生在計算機(jī)方面的操作及應(yīng)用的基本技能進(jìn)行針對性培養(yǎng)，促使他們能夠在實踐的過程中靈活運(yùn)用計算機(jī)基本技能處理具體問題。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會存在教學(xué)效率低、學(xué)生缺乏參與教學(xué)活動的積極性等問題，影響著計算機(jī)操作基礎(chǔ)課程教學(xué)效果。因此，需要將多媒體技術(shù)應(yīng)用于計算機(jī)操作基礎(chǔ)課程教學(xué)中，運(yùn)用生動、形象化的語言及教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的參與熱情，保持計算機(jī)操作基礎(chǔ)課程教學(xué)工作高效性的同時拓寬教師的教學(xué)思路，促使既定的教學(xué)目標(biāo)得以順利實現(xiàn)，保持該計算機(jī)學(xué)科良好的教學(xué)水平。比如，實踐過程中教師針為了營造出良好的計算機(jī)操作基礎(chǔ)課程課堂教氛圍，應(yīng)把握好時機(jī)引入多媒體教學(xué)方式，用動態(tài)化的文字、圖片充實課堂教學(xué)內(nèi)容，必要時應(yīng)播放相關(guān)的實踐操作視頻，引導(dǎo)學(xué)生加入到計算機(jī)操作基礎(chǔ)課程教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生積極性的同時確保他們計算機(jī)基本技能的培養(yǎng)有效性。

（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)方面的應(yīng)用。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中，教學(xué)手段選擇是否有效，關(guān)系著學(xué)生思維能力的培養(yǎng)效果。因此，教師需要結(jié)合多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢，將其應(yīng)用于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)專基礎(chǔ)課程教學(xué)中，用豐富的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)思維及實踐操作能力，促使他們能夠?qū)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容有著正確的認(rèn)識，在良好的動手操作能力支持下解決各種問題，促進(jìn)自身全面發(fā)展的同時增強(qiáng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程的實際教學(xué)效果，為教師后續(xù)教學(xué)計劃的合理安排及實施提供科學(xué)保障。比如，教學(xué)過程中針對一些復(fù)雜的算法，為了方便學(xué)生理解，教師應(yīng)通過對多媒體教學(xué)方式的靈活使用，將抽象的算法進(jìn)行有效地分解，確保其通俗易懂，從而使學(xué)生們能夠更好的理解算法結(jié)構(gòu)。與此同時，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中實現(xiàn)多媒體教學(xué)，能夠采油動畫演示的方式對所有數(shù)據(jù)的執(zhí)行過程進(jìn)行講解，促使學(xué)生能夠?qū)ζ渲械倪f歸調(diào)用時間有著必要的了解，逐漸提高自身在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面各種問題的分析、處理能力。

（3）高級語言程序設(shè)計教學(xué)方面的應(yīng)用。計算機(jī)學(xué)科中所包含的程序設(shè)計語言，具有很強(qiáng)的實踐性，需要學(xué)生在具體的教學(xué)過程中保持良好實踐操作能力，掌握各種程序設(shè)計語言。因此，為了提升程序設(shè)計語言這門學(xué)科實際的教學(xué)水平，教師應(yīng)重視多媒體教學(xué)手段使用，減少自身工作量的同時提高課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生們能夠在實踐過程中對編譯器的執(zhí)行步驟有著必要的了解，逐漸學(xué)會編寫各種程序。比如，教師在講解一些復(fù)雜的程序設(shè)計語言教學(xué)案例時，應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)引入多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對整個程序編寫過程進(jìn)行分析，理解程序編寫過程的同時能夠?qū)Ω呒壵Z言程序設(shè)計這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

（4）WEB數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)等方面的應(yīng)用。計算機(jī)教學(xué)中教師講授WEB數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容時，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，對一些學(xué)生難以理解的操作步驟進(jìn)行有效地講解，通過多媒體教學(xué)中動態(tài)演示效果提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，為他們未來從事WEB數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁制作等方面技能水平的不斷提升提供保障。比如，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生在多媒體教學(xué)中學(xué)習(xí)簡單網(wǎng)頁的制作，掌握其制作過程中的各個步驟，加深對其中各知識點的理解，逐漸提升自身的網(wǎng)頁制作水平。與此同時，為了提高學(xué)生實踐操作的積極性，應(yīng)在多媒體教學(xué)方式支持下構(gòu)建出功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，確保計算機(jī)各學(xué)科課堂教學(xué)效果的同時滿足師生的各種需求，為多媒體應(yīng)用軟件服務(wù)范圍擴(kuò)大打下基礎(chǔ)。

2 多媒體教學(xué)實踐應(yīng)用中的不利之處及處理措施

信息化時代的道路，為多媒體技術(shù)推廣使用創(chuàng)造了有利的條件，對計算機(jī)各學(xué)科教學(xué)方式優(yōu)化產(chǎn)生了積極的影響。因此，需要對其在實踐應(yīng)用中的利與弊進(jìn)行有效分析。具體表現(xiàn)在：（1）不利之處：一些計算機(jī)學(xué)科教學(xué)中由于課程計劃安排緊張，師生們往往過度依賴于多媒體教學(xué)，學(xué)生在這種教學(xué)模式中可能會忙于做筆記，導(dǎo)致自身的獨(dú)立思考能力下降，對教師重點講解的內(nèi)容并未引起重視；（2）處理措施：教師采用多媒體教學(xué)方式時應(yīng)注重學(xué)生主體地位的突出，通過自身的組織與引導(dǎo)作用優(yōu)化教學(xué)模式，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，促使他們能夠在多媒體教學(xué)中提高自身處理實際問題的綜合能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，計算機(jī)不同學(xué)科中給予多媒體教學(xué)足夠的重視，并擴(kuò)大其在這些學(xué)科中的應(yīng)用范圍，有利于增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量可靠性，為計算機(jī)各學(xué)科教學(xué)活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，未來計算機(jī)不同學(xué)科中應(yīng)根據(jù)實際情況加強(qiáng)多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，在良好的多媒體教學(xué)模式中實施教學(xué)計劃，使得計算機(jī)不同學(xué)科教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期效果。

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作者簡介：馬文軒（1983-），男，湖北荊門人，本科，助教，研究方向：計算機(jī)多媒體維護(hù)。