摘要：在班級管理中，班主任對于所謂“差生”的引導顯得尤為重要，筆者通過親身經歷的描述，對此加以分析，希望對今后的學生管理工作有所助益。

關鍵詞：班主任；差生；班級；管理

雖然事情已經過去很久了，但現(xiàn)在回想起來，仍然讓我為自己的班主任身份感到自豪，沒想到我有這么大的力量，可以改變另一個人的人生軌跡。

2009年，我剛剛大學畢業(yè)，來到了江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校成為了一名光榮的人民教師。一年后，受學校的信任，擔任了一個中專班的班主任。在接受任務的時候，我內心是有點抵觸心理的，自己剛剛大學畢業(yè)，沒有任何的班主任管理經驗，而且中專班的孩子都比較難管，怕自己管不好，后來，我在領導老師的鼓勵下接受了。

我所帶的班級一共有40多個孩子，他們各個都活潑可愛，本性善良，由于我與他們年齡相仿，所以很快我就跟他們成為了朋友，但是，由于沒有養(yǎng)成很好的生活習慣和學習習慣，大部分孩子都缺乏自控能力和自我約束能力，所以，我又成為了他們的保姆，這其中有一個孩子叫XX楠，人如其名，把他“拿下”比較“難”，在擔任班主任的3年里，我在他身上下的功夫是最多的。

這個孩子大錯沒有，但是小錯不斷，經常會有同學或老師找到我告他的狀，而且他的學習成績也不是很理想，每次考試都是涉險過關，像這樣的孩子，肯定是我日常的關照對象，這期間，我不知道找他談了多少次話，但效果甚微，他依舊我行我素，讓我這個班主任非常地苦惱，但這個孩子也不是一無是處，他雖然看上去長得比較瘦弱，但是運動能力非常強，每年的校運動會，他都積極報名參加，并且能取得不錯的名次，是我班主要的得分手。有一次，我找他談心，他跟我說，他知道自己身上的壞毛病，也想改掉，但就是管不住自己，他讓我多給他一點時間，讓他慢慢改正，但是，都改到快畢業(yè)了，也沒有多大的進步。在班級的散伙飯上，我跟他坐在了一起，我半開玩笑地對他說，就你這身板，不當兵可惜了，但是就你這紀律意識，去了，也是浪費青春，他沖我呵呵一笑，搖了搖頭。

事情就這么過去了，他畢業(yè)后，按照他自己的意愿，他進入了一家藥廠工作，但是由于不喜歡藥廠的工作環(huán)境就辭職了，畢業(yè)半年后的一天，他突然打電話給我，說我要去當兵，你看行不行？我當時也是一驚，但我還是鼓勵他，叮囑他只要你能夠守得住部隊紀律，吃得了當兵的那份苦，肯定沒問題，老師相信你。

他參軍入伍后，由于他肯吃苦，能力突出，在部隊里表現(xiàn)出色，還光榮地加入了中國共產黨，兩年的時間，他就被升為下士了，也是有銜的人了，能走到這一步的概率是兩萬分之一，非常優(yōu)秀，得到了部隊領導和戰(zhàn)友的一致肯定。在2015年的9月3日，他被光榮地選中參加了中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵儀式，并非常出色地完成了閱兵任務。

前不久，他趁著放假的時候來學?？戳丝次遥瑢ξ艺f，以前他對當兵這件事想都沒想過，沒什么概念，覺著當兵對他來講很遙遠，我是第一個說他可以當兵的，就因為那句話才去試試的。

曾經我的一句半開玩笑的話，沒想到會改變他的人生軌跡，由此，我對班主任工作感觸良多，對于學生的教育，尤其是所謂的“問題學生”，簡單的恨鐵不成鋼而對其粗言惡語，甚至拳打腳踢，或者感到頭痛，搖頭嘆氣而力不從心是沒有任何意義的，不同的教育方法會教育出不同的學生類型，而對于問題學生的轉化，也實在是需要教師下大力氣去了解問題學生，轉化問題學生。魏書生說過：“用學生身上的光，照亮學生的路是最節(jié)省的能源?！苯逃聵I(yè)任重道遠，找準每個學生的閃光點，進行點化，一定都能變成金子。

參考文獻：

[1] 許燕. “后進生”管理轉化工作之我見[J]. 學周刊，2015（6）：94.

作者簡介：楊雷，單位：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校；職務：制藥工程系學生管理干事；職稱：講師