文/安徽省預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所兒少衛(wèi)生研究室副研究員 方倩倩
孩子的早期性別角色認(rèn)同很重要
文/安徽省預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所兒少衛(wèi)生研究室副研究員 方倩倩
性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會(huì)角色,它決定著一個(gè)人的行為模式。雖然男女性別是由遺傳決定的,但性別角色卻是從兒童時(shí)期受到成人影響、教育的結(jié)果。而對(duì)兒童性別角色教育的缺失,是不利于其健康成長的。因此, 對(duì)兒童進(jìn)行早期性別角色教育是一種很有效的方法。
但是,在生活中,家長知道要預(yù)防那些故意對(duì)孩子實(shí)施的性侵害,卻往往疏忽在親子相處中存在的“隱形”性傷害。一些不當(dāng)?shù)男杂^念、性行為若在孩子面前表露,很容易影響孩子性心理的正常發(fā)展軌跡。
阿紋生了個(gè)女兒,全家在歡喜之外難免有些遺憾,尤其是婆婆,重男輕女的思想很嚴(yán)重。比如,婆婆總喜歡把孫女打扮成個(gè)假小子,讓阿紋老公給3歲的女兒買玩具手槍和籃球。有時(shí)甚至?xí)?dāng)著孩子的面說:“寶貝,長得真像個(gè)男孩。”看著這些場(chǎng)景,阿紋幾次旁敲側(cè)擊地提醒婆婆不應(yīng)該這樣,可婆婆依然我行我素。
心理分析:培養(yǎng)正確的性角色觀念
從嬰兒呱呱墜地開始,家長就負(fù)有培養(yǎng)孩子“性角色”的責(zé)任。比如,女孩應(yīng)該培養(yǎng)她文靜、溫柔的性格,男孩則著重培養(yǎng)其剛毅。堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。反之,如果不能從小讓孩子正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的性別,會(huì)使孩子對(duì)自己的性別有錯(cuò)誤理解,因而產(chǎn)生對(duì)自己的不信任,甚至?xí)?duì)自己的性別角色產(chǎn)生厭惡感,不愿意甚至拒絕做適合自己性別角色的事情。
“蓬蓬,快來,媽媽幫你洗澡?!眿寢屧谠∈依锖?歲的兒子來洗澡。兒子卻有些扭捏地說道:“老師說,我是小男子漢,這些事情應(yīng)該自己做?!眿寢屚耆珱]注意到蓬蓬害羞的神情,仍舊將他拉進(jìn)浴室,并很快脫掉了他的衣服。蓬蓬有些不好意思地用手捂住自己的隱私部位。媽媽一看笑著說:“你在媽媽面前還害羞,你是我生的,還怕我看你呀?”一直以來,媽媽都是幫蓬蓬洗澡的,但最近上了小學(xué)的蓬蓬對(duì)媽媽這些特別親密的行為有些抗拒。
心理分析:保護(hù)孩子的性隱私
5~6歲的兒童對(duì)體現(xiàn)自己性別特征的部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),當(dāng)關(guān)鍵部位暴露在別人面前時(shí)會(huì)產(chǎn)生羞澀感。對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)的孩子來說,家人在與其玩耍、親熱時(shí),應(yīng)盡量避免碰觸孩子身體的關(guān)鍵部位,也不應(yīng)當(dāng)著孩子的面換內(nèi)衣褲、毫不避諱地談性話題。此階段,家長應(yīng)培養(yǎng)孩子自己洗澡的能力,可以在孩子洗澡時(shí),把衛(wèi)生間的門虛掩,家長在門外用語言提示孩子如何洗澡,這樣孩子很快就能學(xué)會(huì)。
露露全家去郊外游玩,晚上住在酒店里。玩了一天,4歲的露露早早地入睡了。見露露睡著了,露露爸一時(shí)興起,和露露媽親熱起來?!皨寢?,你們干什么呢?”一聲清脆的聲音嚇得露露媽趕緊躲開露露爸的親吻,扭頭一看,露露正揉著惺忪的睡眼看著他們。原來,小家伙忽然醒了。一時(shí)間,兩人覺得尷尬極了,忙扯過衣服,支吾著回答道:“我們?cè)谕嬗螒??!?/p>
心理分析:教會(huì)孩子表達(dá)愛的適當(dāng)方式
當(dāng)孩子偶然看到成年人的性生活時(shí),由于他們的心智未達(dá)到能理解男女性行為的階段,有可能會(huì)認(rèn)為這是父親在欺負(fù)母親,從而產(chǎn)生厭惡心理。另外,孩子目睹父母性行為的情景會(huì)喚起孩子對(duì)成人性活動(dòng)的關(guān)注,影響孩子性心理的正常發(fā)展。因此,在家庭生活中,我們提倡夫妻在孩子面前更多的表達(dá)愛,例如父母間的擁抱、親子間的親吻,這樣能加強(qiáng)孩子對(duì)父母、家庭的熱愛和認(rèn)同感,也能讓孩子從中學(xué)習(xí)正確、積極的人際交往和表達(dá)親情的方法。
晚上,琪琪媽正在看電視劇,4歲的琪琪在旁邊自己玩積木。琪琪媽完全被吸引到男女主人公生離死別的劇情中,兩人正在深情親吻。不知什么時(shí)候,在一旁的琪琪也睜大眼睛看著電視。琪琪媽發(fā)現(xiàn)后趕緊調(diào)換了頻道,生怕孩子受到影響。
心理分析:掩飾不如解釋
當(dāng)孩子看見電視中男女主角親熱鏡頭時(shí),家長可以向孩子解釋電視里的男女為什么親吻。例如,成年男女相愛,就會(huì)有擁抱接吻,這是感情的表達(dá)方式。如果此時(shí)家長急忙換頻道或者用手捂住孩子的眼睛,反倒會(huì)刺激孩子對(duì)這些事情的關(guān)注,從而影響孩子成長。