闞埴

農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，制約著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們已經(jīng)逐漸邁入一個(gè)經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，科技的進(jìn)步。語(yǔ)言則是一個(gè)時(shí)代溝通的偉大橋梁，而英語(yǔ)語(yǔ)言則更為廣泛。但是對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，將面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)相對(duì)較為薄弱，在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫方面還存在很大的挑戰(zhàn)。因此，在平常的日常生活中，我們必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，則勢(shì)在必行。

一、教師要擁有過(guò)硬的基本功

教師要想傾倒一滴水，則自身必須擁有一桶水。雖然是師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。但是正所謂良師益友。教師擁有過(guò)硬的基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)才會(huì)感覺到得心應(yīng)手。從而事半功倍，做到簡(jiǎn)而快，易而學(xué)。良好的老師會(huì)讓其學(xué)生充滿崇拜感和優(yōu)越感，讓學(xué)生對(duì)其所授科目充滿濃厚的興趣和愛好。因此，作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。正所謂，活到老，學(xué)到老。

二、與時(shí)俱進(jìn)，一如既往

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，隨之的大波數(shù)據(jù)也紛涌而至，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代雖然說(shuō)也存在一些弊端，但是他也帶給我們很多益處。他做到了常人之想不能想，常人之能不能為。因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以適當(dāng)引進(jìn)一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并用英語(yǔ)進(jìn)行闡述和詮釋，從而與學(xué)生接軌，與時(shí)代接軌，提升他們的興趣，從而進(jìn)一步將其運(yùn)用于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)之中。培養(yǎng)他們良好的興趣。把興趣列入英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的金鑰匙之一。正如某年春節(jié)晚會(huì)上，小品運(yùn)用到‘out一詞一樣。這樣這個(gè)詞語(yǔ)在生活中就會(huì)廣泛流傳和運(yùn)用。從而增加了英語(yǔ)的使用頻率，反之，也更進(jìn)一步增加了學(xué)生的詞匯量。從而更大限度地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、試著讓學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，做自己出彩的人生

因?yàn)槿说囊簧?，能力有多大，舞臺(tái)就有多大。而一個(gè)人的能力往往是由實(shí)力決定的。而機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的。一個(gè)學(xué)生，如何培養(yǎng)自己的自信心，他必須要學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，搭建屬于自己的舞臺(tái)。因?yàn)?，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們必須尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)習(xí)唱英文歌曲，從而進(jìn)一步練習(xí)自己的膽量，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。提高教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。做到“英語(yǔ)被我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語(yǔ)”。從而轉(zhuǎn)變自己學(xué)習(xí)的觀念和態(tài)度，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到中醫(yī)上的“望聞問(wèn)切”。做到希望之聲，駛于足下。從而養(yǎng)成實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的好習(xí)慣。

四、尊重、理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵

古人曰：“親其師，則信其道”。學(xué)生及其家長(zhǎng)只有尊重教師，才能和教師相互配合，教師才能做到真正的負(fù)責(zé)，才不至于再出現(xiàn)第二個(gè)“范跑跑”和“楊不管”，學(xué)生也才能虛心地接受教師所傳授的知識(shí)。家長(zhǎng)與教師之間只有建立良好的家校關(guān)系，才能相互配合并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與管理。教師只有理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，搞好師生間的密切配合，才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬，在學(xué)生中樹立威信。在工作中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以贊賞和激勵(lì)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得好時(shí)，要多以和藹親切、表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)他們，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)不能對(duì)他們冷嘲熱諷，要注意以良好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，為他們指出他們的錯(cuò)誤之處，不傷他們的自尊心，否則只會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要耐心幫助他們查找原因，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在我們班上有幾個(gè)這樣的學(xué)生，他們平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)都是聽之任之的態(tài)度，尤其是他們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)，由于自己在課堂上玩小動(dòng)作，被老師逮住批評(píng)過(guò)度，此后就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我接手這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)他們除了愛好體育外，對(duì)學(xué)校建設(shè)和班上勞動(dòng)很感興趣，便利用班會(huì)課時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要求全班學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了反復(fù)多次的思想教育，讓他們明白了來(lái)學(xué)校的目的是為了學(xué)到知識(shí)，并許諾幫助、關(guān)懷他們，最終打動(dòng)了他們的心靈。在每次課堂提問(wèn)時(shí)，有意引導(dǎo)并敲開他們的“金口”，讓他們?nèi)セ卮穑谒麄兓卮疱e(cuò)誤時(shí)，除了給他們予以指導(dǎo)外，還表?yè)P(yáng)了他們大膽回答問(wèn)題，并安排了班上幾個(gè)有各科特長(zhǎng)和愛好的學(xué)生給他們作輔導(dǎo)，大大提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，消除了自卑心理，改變了他們?cè)谡n堂上不聽課或玩小動(dòng)作的習(xí)慣。

五、情景模擬，并將英語(yǔ)教學(xué)與多學(xué)科結(jié)合

把英語(yǔ)與日常生活緊緊相連，這不僅僅體現(xiàn)在多媒體方面。在條件允許的情況下，則同樣適用于具體實(shí)物。如在講述汽修英語(yǔ)之時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，將具體實(shí)物與英語(yǔ)搭配起來(lái)講述，這樣不僅直觀，而且在講述的過(guò)程中，能讓學(xué)生通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅。

從而讓學(xué)生印象深刻。達(dá)到活學(xué)活用。從而更進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣。讓其身臨其境，記憶保鮮。這樣記單詞的難度就會(huì)大大降低。從而培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和氣氛。

總之，“興趣”是最好的良藥，時(shí)間是最好的見證。學(xué)習(xí)是最好的教師。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的高低，與農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果有著直接的關(guān)系。但我們始終堅(jiān)信，只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。所以培養(yǎng)良好的語(yǔ)言興趣必須從我做起，從現(xiàn)在做起。做別人所不能，吃別人所不能吃的虧，走別人未走過(guò)的路，付出比別人更多的心血，做自己出彩的人生。從而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，既是一種教學(xué)手段，又是教學(xué)目的，它主要是依賴教師的課堂教學(xué)藝術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么，如何實(shí)現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣是每一位英語(yǔ)教師不斷探索的話題。

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的事例：一些智能不高但學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，成績(jī)都會(huì)高于智能高卻沒(méi)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好.是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。所以說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常重要的，它可以讓英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。因此.作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該要先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此結(jié)合我自己的教學(xué)體驗(yàn)和感受，談?wù)勗鯓釉谛抡n標(biāo)的背景下的英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。endprint