塑料袋濫用真是無(wú)解之題？

□ 練洪洋

塑料袋濫用真是無(wú)解之題？

□ 練洪洋

今年是“限塑令”正式施行的第九年，然而調(diào)查顯示，限塑令處境仍然尷尬。小商鋪直接提供免費(fèi)塑料袋，大商店賣(mài)塑料袋，已是司空見(jiàn)慣之事。在一些地方，限塑令可以說(shuō)是名存實(shí)亡，已幾乎淪為“賣(mài)塑令”。

塑料袋這枚硬幣，正面是方便，去市場(chǎng)買(mǎi)東西，小的用小袋，大的用大袋，一拎就走，用完就丟，十分方便；背面是污染，塑料袋被稱(chēng)為“20世紀(jì)人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”，所造成的白色污染令人頭痛。“限塑令”旨在提高塑料袋獲取的成本，讓用戶(hù)為使用塑料袋支付一定的費(fèi)用，以減少塑料袋的使用。但是，隨著生活水平不斷提高，人們?yōu)楸憷月駟蔚囊庠概c能力都提高了，一個(gè)塑料袋兩三毛錢(qián)，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有痛感。

塑料袋濫用并非無(wú)解難題，不過(guò)需要大決心和大智慧。解決思路，一在堵，二在疏，三在教育。近年來(lái)，面對(duì)“限塑令”遭遇尷尬，有全國(guó)人大代表提出建議，將“限塑令”改為“禁塑令”——在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用不可降解的聚乙烯和聚氯乙烯塑料袋。理論上，全面出臺(tái)“禁塑令”并無(wú)不妥，自然環(huán)境形勢(shì)如此嚴(yán)峻，為了自己及子孫后代的生存環(huán)境，犧牲當(dāng)下的一點(diǎn)點(diǎn)便利是必須且可能的。“禁塑”當(dāng)然會(huì)有阻力、有難度，但也會(huì)帶來(lái)新變化、新機(jī)會(huì)——加速可降解塑料袋的研發(fā)和生產(chǎn)，以填補(bǔ)市場(chǎng)空白。迎難而上，關(guān)鍵在于，我們要有決心去推。

公眾使用塑料袋已有很長(zhǎng)時(shí)間，養(yǎng)成了習(xí)慣，形成了依賴(lài)，一下子禁止，難免無(wú)所適從?！笆琛敝涝谟?，找到安全的、環(huán)保的替代產(chǎn)品。限塑令出臺(tái)之后，環(huán)保布購(gòu)物袋、紙袋等替代品開(kāi)始流行起來(lái)，如果這些袋子沒(méi)有多次利用而直接扔進(jìn)垃圾堆的話(huà)，或許更不環(huán)保。不妨政府出面，組織科研力量進(jìn)行專(zhuān)題研究，拿出更多更好的科研成果，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在治理白色污染的過(guò)程中，沒(méi)有什么比改變?nèi)藗兊膭?dòng)機(jī)和行為更重要。用什么類(lèi)型的塑料袋，都不如少用、正確使用對(duì)環(huán)境貢獻(xiàn)更大。在這方面，必須借助教育手段，使得環(huán)境保護(hù)意識(shí)深入人心。環(huán)境保護(hù)教育，不僅在學(xué)校教育，從娃娃抓起；也不僅在進(jìn)入公共空間，對(duì)大眾進(jìn)行宣傳教育；用經(jīng)濟(jì)手段激勵(lì)環(huán)保行為，提高不環(huán)保行為的經(jīng)濟(jì)成本，也是一種行之有效的“教育”。譬如愛(ài)爾蘭，自從實(shí)施塑料袋稅之后，僅用4年就將塑料袋使用量減少了94%。大大提高塑料袋使用費(fèi)，不僅達(dá)到了與“禁塑令”相當(dāng)?shù)臏p塑效果，還有力改變了消費(fèi)者行為，觀念改變比使用替代產(chǎn)品更有益。

“限塑令”進(jìn)入第九個(gè)年頭，期間得失值得細(xì)細(xì)梳理，未來(lái)的路怎么走有待重新審視。創(chuàng)新監(jiān)管方式、呼喚科技進(jìn)步、引入市場(chǎng)力量、提升環(huán)保意識(shí)等，必須多管齊下、多點(diǎn)用力，塑料袋濫用形勢(shì)才有可能得到全面扭轉(zhuǎn)。作為塑料袋的消費(fèi)者，我們也有責(zé)任，盡可能少用或不用塑料袋，慢慢把習(xí)慣改過(guò)來(lái)。