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      音樂課教案《柳樹姑娘》

      2017-10-17 09:32:48翟鳳梅
      學校教育研究 2017年19期
      關(guān)鍵詞:柳樹聲部姑娘

      翟鳳梅

      課題:《柳樹姑娘》

      選用教材:人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教科書第七冊第一課

      教學內(nèi)容:歌曲《柳樹姑娘》

      學情分析: 四年級學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,體驗感受與探索活動的活動能力增強,對音樂充滿濃厚的興趣,學生的接受能力不錯,唱歌的狀態(tài)較好,音色也很優(yōu)美,這一階段的孩子,正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期,因此二聲部的學習一定要注意循序漸進。教學中采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,并將自己的審美體驗加以表現(xiàn),在音樂實踐活動中享受到美的愉悅。

      教材分析: 《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練,它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,一段體結(jié)構(gòu),羽調(diào)式,全曲以“X..X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束,抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。

      教學目標:

      1.學習前倚音,頓音知識,在演唱實踐中掌握其用法。

      2.從音、詩、歌、舞中感受體驗、表現(xiàn)柳樹婀娜多姿的形象,指導學生有感情地演唱《柳樹姑娘》進行簡單二聲部合唱練習。

      3.通過學習歌曲體會江南水鄉(xiāng)的美。

      教學重點:

      指導學生有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

      教學難點:

      二聲部合唱教學

      教具準備:課件、紗巾、打擊樂器(三角鐵、手鈴)

      教學過程:

      師生雙邊活動 設(shè)計意圖

      一、 音、詩、畫導入創(chuàng)設(shè)情境

      1.課件出示賀知章《詠柳》生朗讀,引出本課歌詞師生有感情的朗讀。

      2.用一個詞描繪下柳樹姑娘(漂亮、美麗….)

      二、 讀讀唱唱解決難點

      1.師生共同呼喚柳樹姑娘解決附點四分音符。

      X . X X X | X - - |

      柳 樹 姑 娘

      2.師生用歌聲呼喚柳樹姑娘,進行同音支聲合唱練習。(方法:師生用短音、長音、旋律接唱形式、分組合作練習等方式完成。)

      3.揭示課題《柳樹姑娘》。

      三、感受音樂動情歌唱

      1.聆聽歌曲感受歌曲的情緒。

      2.復習四二、四三、四四拍的強弱規(guī)律,再次聆聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍。

      3.聆聽歌曲感受歌曲節(jié)奏變化特點。(舒展、緊湊)

      4.師生看歌片講解、前倚音、頓音記號、采用比較的方法進行學習。

      5.聆聽音樂、自學歌曲,找出有問題的地方共同解決。

      6.加入歌曲力度記號演唱。

      7.加入歌曲二聲部。

      8.有感情的演唱歌曲。

      四、全情投入綜合表演

      1.請學生創(chuàng)編動作用紗巾表演。

      2.加入打擊樂器伴奏。

      3.將剛才即興表現(xiàn)進行編排,展示合作學習成果。

      五、結(jié)束課業(yè)

      師小結(jié)、師生告別。在《柳樹姑娘》的音樂聲中走出教室。 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)想象力。

      通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生學習的興趣。由易到難循序漸進的幫助學生掌握童音支聲的演唱,清晰的表現(xiàn)二部立體效果。在此解決本課二聲部演唱的難點。

      指導學生有目的地聆聽,培養(yǎng)學生獨立學習的方法及能力。

      培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造與合作的能力,及音樂表現(xiàn)力。

      讓學生在音樂的氛圍中走出教室。

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