乾坤大挪移（景致大挪移）

胡元華

上一回，小蓮藕們知道了如何進(jìn)行“地點(diǎn)大挪移”。于是，在小蓮藕們的作文中，大家可以任意地穿梭跳躍，縱橫馳騁。阿藕覺(jué)得：真棒！學(xué)好了作文，自己好像擁有了特殊的能力一樣。大家的心里都特別興奮。

沒(méi)想到，很快，小伙伴們又遇到了難題。

怎么回事呢？原來(lái)??！荷老師好像有意刁難大家一樣，非得要讓小蓮藕們寫(xiě)一篇《我眼中的大?！?。這不是明擺著欺負(fù)人么？可荷老師說(shuō)：“不怕，只要你們能用上挪移的方法，就能寫(xiě)成。”

阿藕大聲問(wèn)：“大海那么大，怎么挪移呀？”

蓮蓮也喊起來(lái)：“荷老師，我們小蓮藕一輩子就住在池塘里。別說(shuō)是大海了，就連大江、大河都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?！?/p>

荷老師好像很得意，笑著，看著。

大家突然明白，不用著急，這一切，都只是為等待一節(jié)有意思的作文課來(lái)臨。

很快，荷老師召集小蓮藕們來(lái)到荷堂。這一次，大家真的什么都沒(méi)寫(xiě)，帶著空白的作文紙來(lái)到了上課的地方。荷老師對(duì)大家說(shuō)：“哈哈，沒(méi)去過(guò)大海，沒(méi)有關(guān)系。我這是有意讓你們練習(xí)一種挪移的寫(xiě)法呢——叫景致大挪移?！?/p>

小蓮藕們趕緊做筆記，開(kāi)始學(xué)習(xí)。

荷老師說(shuō)：“這第三招景致大挪移，真的管用。生活中，我們總有地方?jīng)]去過(guò)，總有風(fēng)景無(wú)法見(jiàn)到，總有些特殊的環(huán)境大家沒(méi)有感受過(guò)?？墒?，如果作文命題恰好又遇上怎么辦？沒(méi)關(guān)系，用上‘景致大挪移?！?/p>

阿藕?jiǎn)枺骸斑@個(gè)方法的名字真有意思，您快說(shuō)具體些。”

“將自己曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，或者在書(shū)本上讀到過(guò)，也可以說(shuō)電視上欣賞過(guò)的景致，‘挪到作文中來(lái)，如同真實(shí)進(jìn)入，真切看到，用文字寫(xiě)得真一些，帶給讀者身臨其境的感受。就說(shuō)這篇文章吧，大家都是小池塘里的孩子，這輩子可能沒(méi)法到大海，但不能影響大家寫(xiě)大海。這篇作文題為《我眼中的大?！?，寫(xiě)之前大家確實(shí)還沒(méi)來(lái)得及去看大海呢。怎么辦？你們就可以用這個(gè)方法，挪移：看看錄像、視頻資料，好像自己來(lái)到了大海邊；最后再查閱一些‘海底世界的資料；還可以聽(tīng)大家介紹……借助自己的想象，把想象中的‘大海寫(xiě)到文中。這等于用自己的想象帶自己去旅行?！?/p>

“這是不是講假話呢？”阿藕?jiǎn)枴?/p>

“當(dāng)然不能講假話?！焙衫蠋熣f(shuō)，“你可以如實(shí)寫(xiě)道：我雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，但是，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，那是個(gè)令人忘記所有煩惱的地方，是一切生物的發(fā)源地，是一望無(wú)際的水域……瞧，寫(xiě)得有模有樣的。這就是挪移產(chǎn)生的效果啊。要想使用這一招啊，平時(shí)就要多看，多聽(tīng)，多動(dòng)手查閱資料，多積累，寫(xiě)作當(dāng)然不用發(fā)愁嘍。范仲淹寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》，也沒(méi)去過(guò)呢，他也用了這個(gè)方法?！?/p>

阿藕和小伙伴恍然大悟：遷移不是造假，不是無(wú)中生有、憑空杜撰，其實(shí)它就是一種對(duì)自己已經(jīng)掌握的素材巧妙靈活運(yùn)用的技巧而已。endprint