王西慶 王先英

摘要：地理教育中地圖技能的掌握是非常重要的教學(xué)任務(wù)，該技能可以幫助學(xué)生更好的理解地理知識(shí)，消化地理知識(shí)在生活實(shí)踐中的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生地圖技能是初中地理教師必須重視的問題，是全面提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)能動(dòng)性、自我思維的重要途徑。本文將針對(duì)該現(xiàn)象，從地圖技能培養(yǎng)必要性與重要性角度著手，分析具體、合理的地圖技能培養(yǎng)方式。希望能夠在改善當(dāng)前初中地理教育現(xiàn)狀的同時(shí)，全面提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中地理;地圖技能;認(rèn)圖

中圖分類號(hào)：G633.55? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1672-9129（2017）17-0047-02

Absrtact： the mastering of map skills is a very important teaching task in geography education. This skill can help students understand geography knowledge better and digest the relationship between geography knowledge and life practice. Cultivating students' map skills is an important problem for junior high school geography teachers to pay attention to. It is an important way to improve students' geography learning initiative and self-thinking. In view of this phenomenon， this paper analyzes the concrete and reasonable map skill training methods from the point of view of the necessity and importance of map skill cultivation. Hope to improve the current situation of junior high school geography education， improve students' geography learning level.

Key words： junior high school geography; map skills; map recognition

前言

不管是生活中還是學(xué)習(xí)中，地圖都是非常重要且基本的技能。不過從實(shí)踐調(diào)查可以得出，當(dāng)前很多學(xué)生都不會(huì)使用地圖，之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象與信息技術(shù)的快速發(fā)展有很大聯(lián)系。當(dāng)前很多學(xué)生在想要知道去哪里的時(shí)候只需要使用高德地圖、谷歌地圖就能夠得知具體的路線、乘車路線、花費(fèi)時(shí)間。在這樣的氛圍下學(xué)生久而久之便喪失了地圖技能，甚至認(rèn)為地圖的識(shí)圖與認(rèn)圖能力對(duì)生活沒有幫助，與現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫節(jié)。事實(shí)上這本身就是一種錯(cuò)誤認(rèn)知。地圖技能不論是在哪一個(gè)層面與角度都有著巨大作用，這是電子設(shè)備、信息技術(shù)所無法取代的，所以初中地理有必要重視地圖技能培養(yǎng)。

1 識(shí)圖、認(rèn)圖

識(shí)圖與認(rèn)圖是地圖技能中最基本的能力，掌握了這兩項(xiàng)能力學(xué)生就算初步形成了地圖技能的基礎(chǔ)知識(shí)架構(gòu)。也只有在掌握了識(shí)圖與認(rèn)圖能力以后，學(xué)生才能夠知道怎么看地圖，地圖應(yīng)當(dāng)怎么看，是教師完成后續(xù)地理知識(shí)教學(xué)所必需認(rèn)真鋪設(shè)的重要前提。根據(jù)筆者多年經(jīng)驗(yàn)可以得出，識(shí)圖與認(rèn)圖技能的學(xué)習(xí)大多應(yīng)用實(shí)際距離、地圖標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換的方式。這種方式在初中地理教學(xué)中有所明確與標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生地理學(xué)習(xí)過程中必須認(rèn)真消化的技能。學(xué)好了這些技能學(xué)生就可以大致的了解地圖所示范圍，學(xué)生可以應(yīng)用這些技能、知識(shí)將生活圖像轉(zhuǎn)化為地理地圖。教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生群體之中幫助學(xué)生辨別不同地形，只有了解了地形與地形之間的區(qū)別于差距，學(xué)生才能夠知道地圖的美感與美麗，進(jìn)而逐漸形成對(duì)地圖的掌握能力。教學(xué)中教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備開展地形剖面圖的講解，應(yīng)用這樣的形式帶給學(xué)生直觀的地形知識(shí)。

2 直觀學(xué)習(xí)

因絕大多數(shù)初中生都是首次接觸地理知識(shí)，所以對(duì)于初中生來說，地理其實(shí)是一門比較抽象，難以徹底消化與理解的學(xué)科技能。學(xué)生依靠課堂學(xué)習(xí)的地理知識(shí)顯然并不能在短期內(nèi)全面認(rèn)知地貌、地形之間的關(guān)系[1]。為了幫助學(xué)生能夠順利的理解地貌、地形的特點(diǎn)，教師就必須充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。在地理教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生認(rèn)知地貌、地形特征，這樣才可以有效的達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)。教師可以拓展教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)走到課外目睹不同的地貌與地形，幫助學(xué)生認(rèn)知地貌與地形的特點(diǎn)。當(dāng)然只有觀察并不能將技能消化與轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力，教師還需要通過問題引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自行思考地貌、地形之間的關(guān)系。通過對(duì)不同地形、不同地貌的分析得出地形、地貌的形成規(guī)律[2]。教師可以融入地理環(huán)境知識(shí)中的人文知識(shí)。之所以如此與地貌地形會(huì)影響當(dāng)?shù)厝说膫鹘y(tǒng)習(xí)俗、人文知識(shí)、生活方式、生活習(xí)慣，與之對(duì)應(yīng)的是人類的行為也會(huì)在一定程度上影響生活環(huán)境。該過程不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地圖技能、地理知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生形成環(huán)保的態(tài)度與意識(shí)。

3 提升教師專業(yè)水平

初中地理教育中教師的專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)都會(huì)影響到學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，這是影響學(xué)生地圖技能掌握水平的關(guān)鍵性要素。在教育改革、時(shí)代發(fā)展的過程中，初中地理教育的技巧與方法也在不斷完善與補(bǔ)充，這些環(huán)境的變化與教育的要求對(duì)于地理教師的個(gè)人素質(zhì)而言是全新的要求，是地理教育的重大挑戰(zhàn)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖技能時(shí)仍舊應(yīng)用著陳舊、傳統(tǒng)的方式，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣將很難得到保障，該現(xiàn)象甚至有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地圖技能形成誤解。為此教師必須不斷提升自我素質(zhì)與能力，強(qiáng)化與更新地圖技能教育方法。這樣教師才能夠利用更加趣味化、創(chuàng)新化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的探索熱情與學(xué)習(xí)積極性。

4 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

地圖技能有著悠久的歷史，是一種生活必備技能。當(dāng)然不容忽視的是在現(xiàn)代技術(shù)的推動(dòng)下，該技能的內(nèi)涵也在發(fā)生一定的變化。為了使學(xué)生能夠明白地圖技能與生活之間的關(guān)系，了解地圖技能的今后發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生可以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，教師應(yīng)當(dāng)在地圖教學(xué)中融入現(xiàn)代化教育思想和教育方式，將現(xiàn)代化作為切入點(diǎn)全面提升教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化教學(xué)模式與教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)地圖教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。為達(dá)成這一目標(biāo)教師可以應(yīng)用AR技術(shù)和VR技術(shù)，這兩項(xiàng)技術(shù)都是現(xiàn)代社會(huì)比較常見的技術(shù)手段。這兩項(xiàng)技術(shù)可以將地貌、地形完全還原給學(xué)生，使學(xué)生直接的感受到地圖技能新時(shí)期內(nèi)涵。不過這兩項(xiàng)技術(shù)因?yàn)槌杀据^高且還沒有完全成熟，所以并沒有實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的普及。不過教師有必要掌握這兩項(xiàng)技術(shù)，因內(nèi)這兩項(xiàng)技術(shù)未來必然會(huì)成為初中地理教學(xué)的趨勢(shì)。

結(jié)語：作為初中地理教育中最基本、最重要的任務(wù)之一，地圖技能是所有學(xué)生都必須掌握的能力。為了確保學(xué)生能夠?qū)W好地圖技能，教師就必須不斷的嘗試，用各種方式與手段提升學(xué)生的地圖技能學(xué)習(xí)興趣與熱情。在幫助學(xué)生掌握地圖技能的同時(shí)，全面提升學(xué)生的地理素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，形成學(xué)以致用能力與終身學(xué)習(xí)態(tài)度都有很明顯的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韋啟良.地圖在初中地理復(fù)習(xí)中的重要性研究[J].課程教育研究，2016（36）：142.

[2] 吳鮮珍.電子地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].課程教育研究，2016（37）：191.DOI：10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.17.023