穿著藍色羽絨服，梳著時髦的蘑菇頭，亮晶晶的小眼睛不時賊兮兮地左瞧右看，沒錯，他就是我們班的王浩楠。因為總喜歡上課講話干擾別人，所以同學(xué)送他外號“王大嘴巴”。

“王大嘴巴”特別不愛打掃衛(wèi)生，每天小隊長讓他打掃衛(wèi)生時，他總會笑嘻嘻地答道： “切，不就打掃衛(wèi)生嗎？你看，又沒有紙。”還不時裝模作樣地彎腰左撿右撿。氣得小組長無話可說，冷哼一聲轉(zhuǎn)身走了。

“王大嘴巴”上課愛說話在我們?nèi)６际浅隽嗣?，就說那次語文課吧。我們正埋頭做筆記，他便小聲嘟囔起來： “哎，又要寫這煩人的自學(xué)筆記……”身為紀律長的我當然要好好管管他，可“王大嘴巴”竟嘰里呱啦說得更帶勁了。我忍無可忍，便拍桌子：“閉嘴！”這一聲獅子吼驚動了班主任，最終我們倆全被臭罵一頓，他才靜了下來，唉，“王大嘴巴”，你何苦要連累我啊！

還有一次，我在座位上正看書看得出神， “王大嘴巴”笑嘻嘻地湊到我身邊： “楊志雨，你會太極拳嗎？”“我當然會，一邊去。”看我沒好氣地白他一眼，他便不依不饒：“是嗎？我才不信，你打一個我看看?！蔽乙?日不理他。見我不上鉤，他便伸出胖乎乎的手朝我打來，隨后施展凌波微步跑了?？晌揖谷簧狭怂漠敚畔聲腿プ?。經(jīng)過講臺時，我的肩膀碰到了老師的水杯，只聽“啪”一聲脆響，我們趕緊停住腳步，站在原地呆若木雞。

接下來果真“杯具”了。只聽老師帶著怒氣的聲音向教室傳來： “是誰？”剎那間我的心如同墜入萬丈深淵。 “完了，完了！”我剛想站起來承認。突然，“王大嘴巴”搶先站了起來，他要告我狀？我緊張地看著他， “對不起老師，是我?！崩蠋煹挠?xùn)斥聲傳了過來：“王浩楠，你說你，不好好學(xué)習，就知道搗亂?！彼恢钡椭^，嘴巴緊閉，任由老師處置。那一瞬間“王大嘴巴”讓我莫名感動，他竟然替我受了罰。

唉，這樣的“王大嘴巴”真是讓人又愛又恨，這不，看著老師離開的背影，這家伙竟然朝我做了個鬼臉，還比畫著象征勝利的“V”形手勢，留在座位上的我哭笑不得。王浩楠，你什么時候能改改你的壞毛病喲？

寫作亮點：小作者通過不愛打掃衛(wèi)生、上課愛說話、為朋友“頂罪”三件事對“王大嘴巴”進行詳細刻畫，調(diào)皮搗蛋、仗義的男孩形象便躍然紙上。欲揚先抑的寫法使文章非常有張力，詳略得當?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排更使得“王大嘴巴”的形象豐滿立體。

你還可以這樣寫：欲揚先抑能吊足人的胃口，同樣，倒敘也是種吸引讀者的高招喲！ “王浩楠，你說你，不好好學(xué)習，就知道搗亂?！币岳蠋熦煿帧巴醮笞彀汀钡脑捳Z開始行文，文章又會有另一番精彩哦！