《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)

王晶

教學(xué)內(nèi)容

教科版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《我和祖父的園子》

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動(dòng)物、植物，進(jìn)行的充滿童趣的活動(dòng)，體會(huì)作者童年的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美好事物的情感。

3.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟作者童年生活的快樂(lè)與美好。

2.引導(dǎo)學(xué)生融入課文內(nèi)容之中，體會(huì)作者的情感。

教學(xué)模式

三板塊，五環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)方法

自主探究，合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)過(guò)程

一、介紹作者，引出“園子”

同學(xué)們，你們都知道哪些著名的女作家？今天，老師再向大家介紹一位女作家，她叫蕭紅。通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)愿意向大家介紹一下呢？

為了上好這堂課，老師讀了些資料，想告訴你們：

蕭紅是個(gè)苦孩子，母親在她很小的時(shí)候就去世了；父親因她是女孩不喜歡；后媽也不愛(ài)她；祖母特別愛(ài)清潔不喜歡小孩子鬧騰；唯有祖父，年邁的祖父疼愛(ài)她。每當(dāng)蕭紅挨了打，祖父就用粗糙的手撫摩著，說(shuō)：“長(zhǎng)大了就好了！”祖父的愛(ài)溫暖了蕭紅的童年。尤其是祖父的那座園子，更是令作者魂?duì)繅?mèng)繞……

今天，老師就帶著同學(xué)們一起走進(jìn)祖父的這座園子?。ò鍟?shū)課題，齊讀課題）

（設(shè)計(jì)意圖：介紹蕭紅的童年，讓學(xué)生了解到蕭紅的身世，她沒(méi)有父母的疼愛(ài)，唯獨(dú)年邁的祖父疼愛(ài)她，從而體會(huì)到蕭紅只有和祖父在一起的時(shí)候，才是最快樂(lè)時(shí)光。）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）

1.正確、流利地朗讀課文。

2.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

3.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

三、閱讀提示，品讀“園子”（課件出示）

1.概括課文的主要內(nèi)容。

2.說(shuō)一說(shuō)“我”在園子中都看到了哪些賞心悅目的動(dòng)物、植物，進(jìn)行過(guò)哪些充滿童趣的活動(dòng)。這些動(dòng)物、植物和活動(dòng)給作者的總體感受是什么，你體會(huì)到了嗎？

3.“一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”聯(lián)系全篇課文想一想，“一切”除了指課文中寫(xiě)到的飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)和植物外，還可以包括什么？

匯報(bào)預(yù)設(shè)：

1.課文主要寫(xiě)了“我”與祖父快樂(lè)的田園生活，爺爺在花園里勞作，我在花園里盡情地玩耍。

2.“我”在院子里看到的動(dòng)植物以及有趣的活動(dòng)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們看第3自然段，在這一自然段中我知道園子中有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱這幾樣動(dòng)物。

（2）從4～13自然段中知道了園子里的植物有小白菜、韭菜、狗尾草、稻谷、黃瓜、倭瓜。

3.心中有自由快樂(lè)，看什么都是自由快樂(lè)的，讓我們?cè)賮?lái)看看園子里的景象吧！

預(yù)設(shè)：

明媚的陽(yáng)光下 ，花開(kāi)了，在我看來(lái)，就像___________________________；

鳥(niǎo)飛了，就像___________________________；

蟲(chóng)子叫了，就像___________________________；

倭瓜有的爬上架上，有的爬在房上，在我看來(lái)，是___________________________；

黃瓜有的開(kāi)花，有的結(jié)果了，在我看來(lái)，是___________________________；

玉米長(zhǎng)得特別茂盛，在我看來(lái)，是___________________________；

（1）師生一問(wèn)一答完成填空。

（2）追問(wèn)：在園子里，你們還看到了什么？

（3）這里的“一切”，還指什么？

是呀，這的的確確是一座“自由自在”的園子，除此之外，你還能用其他的詞語(yǔ)來(lái)形容這樣一座園子嗎？就在課題旁，寫(xiě)幾個(gè)詞。比比誰(shuí)寫(xiě)得快寫(xiě)得多。

學(xué)生板書(shū)。

預(yù)設(shè)：

樣樣都有，充滿生機(jī)，色彩斑斕，蜂飛蝶舞，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，螞蚱蹦跳，植物瘋長(zhǎng)，悠閑愜意……

（4）你們想知道在老師心中，這是一座什么樣的園子嗎？（生沉默）我認(rèn)為這更是一座充滿愛(ài)的園子。（完成心性板書(shū)）

過(guò)渡語(yǔ)：

有了祖父的愛(ài)，這座園子才會(huì)充滿生機(jī)，充滿樂(lè)趣，所以在我眼里這不僅是一座園子，是一座樂(lè)園，更是一座愛(ài)園。

《呼蘭河傳》這本書(shū)的結(jié)尾部分這樣寫(xiě)道：

呼蘭河這小城里，以前住著我的祖父，

現(xiàn)在埋著我的祖父。

那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。

小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，

也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了…

這一切都是蕭紅忘卻不了的！隨著你們年齡的增長(zhǎng)，相信你們會(huì)體會(huì)得更深。不管怎樣，請(qǐng)記住，無(wú)論是文字還是情感，《呼蘭河傳》是一本值得一讀的書(shū)，誰(shuí)想閱讀它？

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)推薦《呼蘭河傳》這本書(shū)，燃起學(xué)生讀文的興趣，幫助學(xué)生更深入的了解蕭紅的人生。）

四、知識(shí)檢測(cè)

陶行知曾說(shuō)：行是知之始，知是行之成。現(xiàn)在檢測(cè)字詞。

1.知識(shí)檢測(cè)題

（1）給紅色字注音

螞蚱 韭菜 谷穗 倭瓜 蝙蝠

2.看拼音詞語(yǔ)

mà zha chǎn chú jiǔ cài

mài suì qiū yǐn yóu nì

máo dū dū

3.出示檢測(cè)答案

（1）zha jiǔ suì wō

biān fú

（2）螞蚱 鏟除 韭菜

麥穗 蚯蚓 油膩

毛嘟嘟

4.同桌互批。

5.訂正，標(biāo)記。

著重講解“膩”字。

五、課后作業(yè)

回憶自己童年的趣事，選擇一件寫(xiě)下來(lái)。

六、課堂小結(jié)

1.談本節(jié)課收獲。

2.這是一座神奇的園子，園子里的植物都是“活”的，它們隨意生長(zhǎng)，自由快樂(lè)。其實(shí)，哪個(gè)孩子心里沒(méi)有這么一所可以“任性自由、無(wú)拘無(wú)束”的園子呢？我們也有快樂(lè)的童年和美好的記憶。如今我們正告別童年，走向自信青春的少年時(shí)光，但童年的美好回憶應(yīng)該是我們內(nèi)心那塊最純凈的水晶，它將永遠(yuǎn)放射出晶瑩的光芒！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

12、我和祖父的園子

樣樣都有，充滿生機(jī)，

色彩斑斕，蜂飛蝶舞，

蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，螞蚱蹦跳，

植物瘋長(zhǎng)，悠閑愜意