何春雨

摘要：隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育也為語文國學(xué)經(jīng)典教育提出了新的要求。小學(xué)教育是我國教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生日后的發(fā)展有十分重要的意義。國學(xué)經(jīng)典是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對豐富我國語文教育內(nèi)容十分關(guān)鍵。但是，國學(xué)經(jīng)典對于小學(xué)生而言內(nèi)容過于深奧，如何解決國學(xué)經(jīng)典教學(xué)難度大，使國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮出重要作用已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)必須重視的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；國學(xué)；經(jīng)典教育

國學(xué)經(jīng)典凝聚了我國傳統(tǒng)文化的精華，對豐富語文教學(xué)內(nèi)容有十分重要的意義。小學(xué)是學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵時期，也是接受經(jīng)典國學(xué)的關(guān)鍵時期。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，小學(xué)語文教育中滲透國學(xué)經(jīng)典越來越重要，這也是符合當(dāng)前語文教學(xué)發(fā)展需要的必然舉措。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，不僅是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要方式，還能培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣，對提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力也有著十分重要的意義。

一、小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典的滲透方式

小學(xué)教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)生的年齡都普遍較小，因此要將國學(xué)經(jīng)典滲透到小學(xué)語文教學(xué)中必須把握小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，充分把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，形成趣味性和開放性的學(xué)習(xí)模式。本質(zhì)上講小學(xué)教育是一種啟蒙教育，小學(xué)階段學(xué)生的思維和行為都處于初級階段，這一階段學(xué)生接受不了較為高深的學(xué)習(xí)知識，而大多數(shù)的語文教學(xué)知識都是為了小學(xué)生的啟蒙而設(shè)立的，學(xué)校在選擇國學(xué)經(jīng)典充實(shí)語文教學(xué)內(nèi)容時往往會選擇一些《三字經(jīng)》、《百家姓》等文字簡單的國學(xué)經(jīng)典作為學(xué)生的啟蒙讀物，這些國學(xué)經(jīng)典文字上比較簡單，而且讀起來朗朗上口，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶提供了方便。

國學(xué)經(jīng)典在語文教學(xué)中的滲透還需要注意教學(xué)的趣味性。小學(xué)階段的學(xué)生注意力大多集中于一些有趣的，具有較強(qiáng)吸引力的事物中，因此教師在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中要重視課堂教學(xué)的趣味性，提高小學(xué)語文教學(xué)的效率和質(zhì)量。小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典的滲透首先需要選擇一些趣味性較強(qiáng)的作品，可以舉辦一些內(nèi)容有趣而具有多樣性的小古文比賽，通過課堂中聲情并茂的表演，為學(xué)生營造出活躍、有趣的語文課堂。小學(xué)教育作為一種啟蒙教育，還要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在國學(xué)經(jīng)典的滲透過程中促進(jìn)學(xué)生形成聯(lián)想，讓學(xué)生不斷的進(jìn)行創(chuàng)造和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，對國學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生濃厚的好奇心，形成良好的閱讀習(xí)慣。

二、小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典教育的前提要求

隨著現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，學(xué)生獲取知識的渠道也不再局限于書本知識，許多學(xué)校忽視了國學(xué)經(jīng)典在語文教學(xué)中的滲透，對教師本身具備的國學(xué)素養(yǎng)要求也不是很高，這樣就導(dǎo)致語文教學(xué)中即便有國學(xué)經(jīng)典的普及，也不能很好的讓學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典，從而影響到國學(xué)經(jīng)典的進(jìn)一步普及。因此，要實(shí)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的普及必須進(jìn)一步提高教師的國學(xué)經(jīng)典素質(zhì)，教師要深刻認(rèn)識到國學(xué)經(jīng)典對小學(xué)生成長的重要性，將國學(xué)經(jīng)典中的精華教授給學(xué)生。不僅如此，國學(xué)經(jīng)典的滲透離不開科學(xué)的教學(xué)方法，為了實(shí)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)目的，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以國學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)對教師進(jìn)行培養(yǎng)和考核，以此發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的啟蒙作用。

三、小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典教育的主要內(nèi)容

（一）識字教學(xué)中開展國學(xué)教育

漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，教師在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字是國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中教師承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的重要作用，對小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典教育有十分重要的意義。漢字是形、音、義結(jié)合的文字，具有漫長的發(fā)展歷史，教師可以從造字的意義上入手為學(xué)生講解漢字的基本含義，使學(xué)生了解中華民族的歷史，從而奠定國學(xué)經(jīng)典教育的基礎(chǔ)，激發(fā)他們對漢字學(xué)習(xí)的興趣。隨著計算機(jī)的迅速普及，學(xué)生對書法越來越不重視，這種情況下要求教師積極采取合理的方法指導(dǎo)學(xué)生寫出工整的字。

（二）古詩詞教學(xué)中開展國學(xué)教育

古詩詞是我國特有的優(yōu)秀文化，是國學(xué)的精華，也是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。在我國流傳下來的古詩詞中，李白的《靜夜思》、王昌齡的《出塞》等詩詞都承載著古代文人的愛國和勤奮等思想內(nèi)容，這些思想觀念與我國現(xiàn)代發(fā)展的道德要求是相符合的。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文詩詞過程中，要讓學(xué)生真正理解古詩詞中蘊(yùn)含的思想感情，用詩詞中優(yōu)秀的道德情懷潛移默化的影響小學(xué)生，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這也是國學(xué)經(jīng)典教育的積極作用。我國傳統(tǒng)的詩詞是由詩歌所表達(dá)的思想感情、文字和聲律構(gòu)成的，這一特點(diǎn)直接決定了詩詞的教學(xué)方式，而采用吟詠誦讀的教學(xué)方式進(jìn)行古詩詞的教學(xué)可以使學(xué)生逐漸理解詩詞中所表達(dá)的真實(shí)意蘊(yùn)，使學(xué)生在潛移默化中獲取詩人所想要表達(dá)的思想情感和道德情懷，從而達(dá)到國學(xué)經(jīng)典教育的目的。

（三）成語講授中開展國學(xué)教育

成語也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，加強(qiáng)對小學(xué)生成語的教學(xué)不僅能夠豐富小學(xué)生的傳統(tǒng)語言文化知識，深入了解傳統(tǒng)文化的魅力，而且能夠發(fā)揮出國學(xué)經(jīng)典的重要意義，使小學(xué)生領(lǐng)會到國學(xué)經(jīng)典的精髓。教師在進(jìn)行成語教學(xué)過程中，需要抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分認(rèn)識到小學(xué)生喜歡聽故事這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量將成語教學(xué)轉(zhuǎn)化成成語故事進(jìn)行成語的講授。我國的成語基本上都有與之對應(yīng)的故事，教師可以通過講授成語的來源，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，以此培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，達(dá)到國學(xué)教育的目的。

結(jié)束語

綜上所述，國學(xué)經(jīng)典對小學(xué)生價值觀的形成，促使其養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和思想觀念有十分重要的意義。國學(xué)經(jīng)典豐富了我國的文學(xué)，不管是對我國的小學(xué)教育，還是對社會精神文明建設(shè)都有著不可忽視的重要作用。因此，必須將國學(xué)經(jīng)典滲透到語文教學(xué)活動中，這樣才能將國學(xué)經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大，從而推動新課程改革的創(chuàng)新，

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