張頤武
最近,有一些人批評(píng)從互聯(lián)網(wǎng)上付費(fèi)“聽(tīng)”到的知識(shí)并沒(méi)有什么具體價(jià)值:只是聽(tīng)了一些有趣的說(shuō)法,但過(guò)后很難有東西能夠留下來(lái),對(duì)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)人生進(jìn)步也沒(méi)有什么幫助。
這些說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)還是有道理的,這與互聯(lián)網(wǎng)上知識(shí)付費(fèi)的特點(diǎn)有關(guān),也和互聯(lián)網(wǎng)上流行的知識(shí)傳播方式有關(guān)。這種付費(fèi)傳播要有相當(dāng)多的受眾才可以持續(xù),他們是當(dāng)下社會(huì)中產(chǎn)群體里的普通年輕人。這些人雖然基本都受過(guò)相對(duì)良好的教育,但這些教育都是相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的,其領(lǐng)域也往往偏于狹窄,而進(jìn)修和更開(kāi)闊領(lǐng)域的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也較少。
在這個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代,他們常感到缺少相對(duì)廣博的知識(shí),常覺(jué)得自己的原有專(zhuān)業(yè)固然專(zhuān)精,但如文史或文化經(jīng)典等傳統(tǒng)知識(shí)相對(duì)缺乏,而且對(duì)新書(shū)新知識(shí)新領(lǐng)域也缺少了解。同時(shí),他們覺(jué)得生活中的瑣碎、忙碌和職場(chǎng)奮斗拼搏的壓力,又讓系統(tǒng)學(xué)習(xí)變成一種奢望。因此,這種“聽(tīng)”知識(shí)的節(jié)目一經(jīng)出現(xiàn)便受到歡迎,這正是上述知識(shí)焦慮的投射。
這種“聽(tīng)”來(lái)的知識(shí),其實(shí)是把專(zhuān)業(yè)的知識(shí)極度地簡(jiǎn)化或淺化為能夠迅速為普通人理解的相對(duì)生動(dòng)和簡(jiǎn)單的知識(shí)。聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)的效果往往讓知識(shí)更加生動(dòng),但必然會(huì)失掉它高度的專(zhuān)業(yè)和完整。這可以說(shuō)是一種“淺知識(shí)”,能讓人對(duì)某些領(lǐng)域的知識(shí)有粗淺的了解,跟上當(dāng)下的知識(shí)流行潮流。當(dāng)然,這種知識(shí)的特點(diǎn)一是簡(jiǎn)單化,雖然生動(dòng),但難免令人淺嘗輒止;二是碎片化,往往不能形成體系,難免有些東一榔頭西一棒子,未必能讓人全面了解一門(mén)知識(shí),久而久之就會(huì)讓人覺(jué)得對(duì)于自己的人生并無(wú)益處。
在我看來(lái),想通過(guò)“聽(tīng)”知識(shí)就解決“組織問(wèn)題”,未免期望過(guò)高。因?yàn)楝F(xiàn)代的知識(shí)分工高度精細(xì)化,各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都深入到了非常復(fù)雜的地步,不可能通過(guò)“聽(tīng)”就能讓自己提高。像文學(xué)、歷史之類(lèi)人們常覺(jué)得只要接受過(guò)基礎(chǔ)教育就能理解的學(xué)科,其實(shí)也深入到了令人驚異的專(zhuān)門(mén)化程度。因此,要想深入了解,就得專(zhuān)門(mén)去學(xué)。
但靠“聽(tīng)”可以起到開(kāi)闊眼界、讓你受到一些啟悟的作用:一方面是有可能讓你更深入去探究;另一方面也可以讓你能夠打開(kāi)視野,受到某些啟發(fā)。當(dāng)然這需要進(jìn)行這種“淺知識(shí)”傳播的人,不浮夸、不曲解,能夠有趣同時(shí)靠譜地進(jìn)行傳播,這對(duì)他們的要求還是很高的。在此基礎(chǔ)上,若能帶動(dòng)原來(lái)那些不愛(ài)讀書(shū)的人入門(mén),甚至去系統(tǒng)性學(xué)習(xí),那還是功勞一件。
不過(guò),從“聽(tīng)”里得到的知識(shí),不可能迅速地讓你的人生有根本改變,也不可能讓你馬上變成一個(gè)專(zhuān)家。你也無(wú)須期望如此。更重要的是,我們要對(duì)系統(tǒng)性知識(shí)和碎片化知識(shí)有明確清醒的認(rèn)知,能夠把二者區(qū)分開(kāi)來(lái),多去鉆研學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識(shí)。畢竟,這部分的人多了,對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,都將是大有裨益的?!?/p>
(作者是北京大學(xué)教授)