中外住宅小區(qū)兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的對(duì)比與思考

關(guān)懷

摘要：通過(guò)對(duì)中外住宅小區(qū)兒童活動(dòng)空間的對(duì)比，來(lái)分析中國(guó)兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的不足，中國(guó)在兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)上缺乏的是系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與研究。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 兒童活動(dòng)空間 中外比較 設(shè)計(jì)的科學(xué)性

中圖分類(lèi)號(hào)：TU-8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2017）01-0152-02

引言

兒童是我們國(guó)家的未來(lái)，我們對(duì)兒童的關(guān)注也就是對(duì)國(guó)家未來(lái)的關(guān)注。兒童是居住區(qū)綠地的最主要使用者

。目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于各種兒童游戲空間的研究與設(shè)計(jì)非常多，無(wú)論是設(shè)計(jì)者還是設(shè)計(jì)師，對(duì)游樂(lè)場(chǎng)和大型綜合兒童公園都投入了極高的熱情和興趣，但卻忽視了兒童日常生活中最常用的居住區(qū)內(nèi)的兒童游戲活動(dòng)空間的建設(shè)，所以目前專(zhuān)門(mén)針對(duì)居住區(qū)內(nèi)的兒童活動(dòng)空間的研究并不是很多。

一、兒童活動(dòng)空間的介紹

（一）兒童活動(dòng)空間的分類(lèi)

居住區(qū)兒童活動(dòng)空間分為3類(lèi)：第一級(jí)為學(xué)齡前兒童活動(dòng)空間，供2-5歲兒童使用，服務(wù)半徑不超過(guò)100m，多安排在居住建筑的宅前屋后或組團(tuán)綠地內(nèi)，場(chǎng)地規(guī)模100-200m²；第二級(jí)為學(xué)齡兒童活動(dòng)空間，主要服務(wù)對(duì)象為6-12歲的學(xué)齡兒童，服務(wù)半徑不宜超過(guò)300m，安排在小區(qū)級(jí)綠地中，用地規(guī)模500-1000m²；第三級(jí)為12歲以上的青少年活動(dòng)場(chǎng)地，可與居住區(qū)的公共活動(dòng)中心、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地結(jié)合布置，一般安排在居住區(qū)級(jí)綠地中。

（2）游戲設(shè)施和器械

學(xué)齡前兒童活動(dòng)空間的設(shè)施宜選用簡(jiǎn)單的、尺度較小的種類(lèi)，如蹺蹺板、滑梯、秋千、搖椅等。每個(gè)游戲場(chǎng)內(nèi)的設(shè)施最好不要多于4種。游戲設(shè)施、器械之間保持必要的安全距離很重要，防止兒童發(fā)生磕碰。塑膠地面是最好的選擇，也可以選擇沙坑或者草坪。游戲設(shè)施和器械可以選擇專(zhuān)業(yè)廠家生產(chǎn)的成品，也可根據(jù)環(huán)境專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)。一般有塑料、鋼、尼龍、玻璃鋼、木材等材質(zhì)可以選擇，其中鋼質(zhì)的器械夏天熱、冬天涼，不宜選用。在游戲設(shè)施的色彩上，應(yīng)體現(xiàn)出活潑的色彩，但又不能過(guò)于鮮艷。色彩可以運(yùn)用對(duì)比色吸引兒童興趣，但要減少純色對(duì)比，在色彩的純度上要注意協(xié)調(diào)搭配。

二、西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童活動(dòng)空間發(fā)展史

首先，因?yàn)橹袊?guó)的設(shè)計(jì)發(fā)展與研究起步較西方發(fā)達(dá)國(guó)家晚，所以在分析中國(guó)住宅小區(qū)兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的之前，先來(lái)分析一下西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)。

以美國(guó)為例，美國(guó)的現(xiàn)代意義的兒童活動(dòng)空間最早出現(xiàn)在工業(yè)革命以后。因?yàn)楣I(yè)革命所帶來(lái)的環(huán)境污染等社會(huì)問(wèn)題，人們才開(kāi)始意識(shí)到改善生活環(huán)境的重要性。這就推動(dòng)了兒童活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)與發(fā)展。

在美國(guó)的兒童活動(dòng)空間產(chǎn)生的初期，兒童活動(dòng)空間主要是與學(xué)校相互聯(lián)系，由學(xué)校來(lái)建設(shè)和管理。這些活動(dòng)空間一般規(guī)模較小，采用沙地和一些簡(jiǎn)單的游戲設(shè)施，如蹺蹺板、秋千等。

之后城市公園開(kāi)始在美國(guó)興起，兒童活動(dòng)空間變得更加寬闊。此時(shí)，兒童活動(dòng)空間開(kāi)始加入了景觀設(shè)計(jì)的元素。但布局還比較簡(jiǎn)單，一般場(chǎng)地中間是箱式空間或亭子，周?chē)菢?shù)木和草坪，可以滿(mǎn)足兒童的足球、羽毛球等一些中型集體活動(dòng)。同時(shí)再配以一些兒童活動(dòng)機(jī)械設(shè)施。

到20世紀(jì)中葉，城市公園的發(fā)展與擴(kuò)撒，逐漸形成了固定的設(shè)計(jì)模式。通常包括攀登架、秋千、滑梯、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等。雖然兒童活動(dòng)空間的普及，使每個(gè)兒童可以進(jìn)行必要的身體活動(dòng)，但是這樣的活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)形式單一，并不能持續(xù)地吸引兒童的興趣。

20世紀(jì)下半葉，美國(guó)商人開(kāi)始看到兒童游戲設(shè)施與場(chǎng)地的市場(chǎng)，兒童活動(dòng)空間從原來(lái)的學(xué)校管理和國(guó)家公園開(kāi)始像商業(yè)游樂(lè)場(chǎng)發(fā)展。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使兒童游樂(lè)設(shè)施的種類(lèi)以及造型變得豐富多樣。兒童游戲空間設(shè)計(jì)也得到了商業(yè)的推動(dòng)，有了更大的發(fā)展。兒童活動(dòng)空間發(fā)展出了新的模式，兒童的活動(dòng)在一個(gè)通道中，通過(guò)攀爬，滑下，鉆洞等一系列活動(dòng)從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。同時(shí)，冒險(xiǎn)性游戲空間也發(fā)展起來(lái)。主要形式是采用模仿自然花園和應(yīng)用廢棄材料建造的形式。用籬笆圍城活動(dòng)空間的范圍。場(chǎng)地上放置一些廢舊的工業(yè)設(shè)備，在小木屋中放一些小型活動(dòng)工具。這些活動(dòng)空間由專(zhuān)職人員組織兒童進(jìn)行活動(dòng)，讓兒童做一些種植、挖洞、爬樹(shù)、對(duì)堡壘等一些自然活動(dòng)?？梢砸苑纸M比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，這樣可以鍛煉兒童的合作交流能力。

20世紀(jì)80年代以后，美國(guó)的設(shè)計(jì)師開(kāi)始關(guān)注兒童行為，以及兒童心理學(xué)的各方面研究。兒童活動(dòng)游戲空間開(kāi)始融入主題、科技、文化、教育等內(nèi)容，來(lái)滿(mǎn)足兒童成長(zhǎng)的需求（圖1）。

三、中國(guó)住宅小區(qū)的兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

針對(duì)國(guó)內(nèi)住宅小區(qū)的兒童活動(dòng)空間的調(diào)研，以沈陽(yáng)為例。沈陽(yáng)為中國(guó)的二線城市，近些年來(lái)發(fā)展迅速，但城市發(fā)展仍不能與一線城市相比。所以此調(diào)研僅能代表國(guó)內(nèi)二線普通城市的兒童活動(dòng)空間的發(fā)展現(xiàn)狀。

首先先將沈陽(yáng)的小區(qū)按不同時(shí)期分類(lèi)，分為1990年以前的老小區(qū)、1990年到2000年的新小區(qū)、2000年以后出現(xiàn)的花園小區(qū)、最近開(kāi)始流行的城市綜合體和別墅區(qū)。

1990年以前的老舊小區(qū)，在近年來(lái)的老舊小區(qū)改造工程完成后，小區(qū)基本擁有了活動(dòng)空間，但并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童的活動(dòng)空間?；顒?dòng)器械為鐵質(zhì)材質(zhì)，外面刷漆。由于老舊小區(qū)結(jié)構(gòu)原因，活動(dòng)空間與機(jī)械分布比較分散，沒(méi)有大面積的集中活動(dòng)場(chǎng)地（如圖2）。

1990年到2000年的新小區(qū)，一般擁有規(guī)劃好的戶(hù)外活動(dòng)空間，但也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童的活動(dòng)空間。在活動(dòng)器械上，由于面積較老舊小區(qū)大，樣式會(huì)更加豐富一些。通常有乒乓球桌、象棋桌、單雙杠等。通常擁有一片集中的活動(dòng)場(chǎng)地，夜間會(huì)提供照明。

2000年以后的花園小區(qū)，一般有規(guī)劃合理的多個(gè)活動(dòng)空間。一般擁有專(zhuān)門(mén)的兒童活動(dòng)空間。兒童活動(dòng)空間的器械有滑梯、蹺蹺板、秋千等。較2000年以前的小區(qū)的各年齡混合的活動(dòng)空間，活動(dòng)器械更加適合兒童游戲。其材質(zhì)為鐵和塑料。周?chē)湟宰?，供家長(zhǎng)陪同時(shí)休息（如圖3）。endprint

近些年開(kāi)始在市內(nèi)大規(guī)模興建城市綜合體。城市綜合體的特點(diǎn)就是配套一體化，通常擁有室內(nèi)公園，主題公園等各種豐富多樣的兒童活動(dòng)空間。在這樣的公園內(nèi)常舉辦一些兒童活動(dòng)，例如寶寶爬大賽，投籃大賽等。兒童活動(dòng)空間也得到了年齡的細(xì)分。2到4歲的兒童會(huì)配一些搖晃車(chē)、小型滑梯等。4到8歲的兒童配一些大型滑梯，險(xiǎn)橋，障礙橋、海洋球、蹦床等。8到15歲的兒童則配有滑冰場(chǎng)、游泳池、各種球類(lèi)場(chǎng)地、主題公園、冒險(xiǎn)島等（如圖4）。

同時(shí)期，由于沈陽(yáng)的3環(huán)的規(guī)劃與建設(shè)，沈陽(yáng)在市郊形成了幾個(gè)別墅區(qū)。別墅區(qū)的兒童活動(dòng)空間，則融入了景觀美學(xué)。其設(shè)計(jì)更加貼近自然，將兒童活動(dòng)設(shè)施融入景觀之中，例如假山，草坪，雕塑，小溪中加入木樁、獨(dú)木橋、木質(zhì)蹺蹺板等。

四、中國(guó)與外國(guó)的住宅兒童活動(dòng)空間對(duì)比

經(jīng)過(guò)對(duì)不同年代的小區(qū)進(jìn)行調(diào)研，可以看出國(guó)內(nèi)二線城市的兒童活動(dòng)空間的現(xiàn)狀。2000年以前的老小區(qū)基本沒(méi)有獨(dú)立的兒童活動(dòng)空間，只有混合的活動(dòng)空間。兒童活動(dòng)設(shè)施停留在美國(guó)二十世紀(jì)中葉的狀態(tài)，設(shè)計(jì)水平與西方同時(shí)期落后了50年。2000年以后的花園小區(qū)基本擁有了兒童活動(dòng)空間，其設(shè)計(jì)基本和美國(guó)20世紀(jì)下半葉相似，設(shè)計(jì)水平與西方同時(shí)期落后了20年。近幾年國(guó)家對(duì)城市規(guī)劃的重視，城市的建設(shè)受西方城市規(guī)劃理論的影響，城市形態(tài)也在向西方城市形態(tài)接近。對(duì)兒童活動(dòng)空間的規(guī)劃也得到了重視，兒童活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)也基本達(dá)到了西方的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

中國(guó)的一線城市，例如上海、北京、深圳等城市化更早的城市，住宅小區(qū)的兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)發(fā)展會(huì)好于剛剛開(kāi)發(fā)的二線城市。

但是中國(guó)的三四線城市和郊區(qū)或農(nóng)村，可以說(shuō)基本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的兒童活動(dòng)空間。而美國(guó)顯然在兒童活動(dòng)空間的分布更合理平均。在美國(guó)基本不論在郊區(qū)還是城市，每隔一段距離都會(huì)設(shè)有兒童活動(dòng)區(qū)域。

中國(guó)的城市化較西方起步晚。一些老舊的小區(qū)雖然在翻新，但由于沒(méi)有預(yù)先規(guī)劃，沒(méi)有適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地，想要設(shè)計(jì)出現(xiàn)代的兒童活動(dòng)空間，也是不可能的。只能放置一些傳統(tǒng)的活動(dòng)器械。這些機(jī)械，易掉漆，易損壞，卻不易修理，安全性差，不能適用各年齡兒童是最大的缺點(diǎn)。另外一個(gè)問(wèn)題是兒童活動(dòng)空間分布不均。這是國(guó)家城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡所致。相比美國(guó)，中國(guó)的兒童活動(dòng)空間有很多問(wèn)題，但這并不是設(shè)計(jì)的落后，是城市發(fā)展的落后。在中國(guó)新建的住宅小區(qū)的兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的設(shè)計(jì)相差不多。落后的是在對(duì)兒童心理學(xué)和兒童人機(jī)工程學(xué)的研究上和西方比較略微不足。兒童活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)功能、景觀、樣式雖然和西方發(fā)達(dá)國(guó)家接近，但中國(guó)僅僅是處于模仿階段，并沒(méi)有找到科學(xué)的設(shè)計(jì)方法去設(shè)計(jì)適合中國(guó)城市形態(tài)、居住環(huán)境和生活習(xí)慣的現(xiàn)代的兒童活動(dòng)空間。

五、中國(guó)住宅小區(qū)兒童活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)發(fā)展方向

中國(guó)有句古話叫“見(jiàn)賢而思齊”。多與西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)比，找到自己的缺點(diǎn)，然后改進(jìn)完善自己，使其與之平齊。正是這種思想使中國(guó)的設(shè)計(jì)飛速發(fā)展。但在學(xué)習(xí)西方的同時(shí)，我們也要結(jié)合自己的條件與現(xiàn)狀，不能完全照搬西方的設(shè)計(jì)。像西方用廢舊工業(yè)材料制成的冒險(xiǎn)式兒童游樂(lè)空間，有易維修，接近自然，活動(dòng)自由等優(yōu)點(diǎn)，但并不適合在人口密集的中國(guó)城市建設(shè)。中國(guó)要學(xué)習(xí)西方的是設(shè)計(jì)的思維與方法，而不是設(shè)計(jì)樣式一些表面的東西。如何在中國(guó)的兒童游樂(lè)空間設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出科學(xué)性，還需要結(jié)合中國(guó)的特點(diǎn)去思考。例如結(jié)合蘇州園林的景觀設(shè)計(jì)體現(xiàn)中國(guó)的園林美學(xué)，而不是西方的工業(yè)美學(xué)。結(jié)合中國(guó)兒童的教育方式，注重節(jié)儉，友善，團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)，而不一定只把西方注重的人際交往，智力開(kāi)發(fā)等因素融入游戲當(dāng)中。結(jié)合中國(guó)的建筑尺度，設(shè)計(jì)可以搭配中國(guó)住宅建筑的兒童活動(dòng)空間。我們需要追趕西方的是設(shè)計(jì)的科學(xué)性，而不是追趕設(shè)計(jì)的樣式。endprint