《荷塘月色》中比喻手法的運(yùn)用及分析

文丨梁君 雅禮中學(xué)

《荷塘月色》中比喻手法的運(yùn)用及分析

文丨梁君 雅禮中學(xué)

■名師一課，一個(gè)小時(shí)左右中濃縮的可能是一生的積淀。若能用心體會(huì)積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與考試將不再是難點(diǎn)。若你有特別喜愛(ài)或難懂的課文，盡管對(duì)我們吐露，名師的心血結(jié)晶將讓你洞悉課文的奧妙。

比喻，“以彼物比此物”，能把事物的特點(diǎn)描繪得形象鮮明。運(yùn)用比喻繪景能使陌生的景象變得具體形象、逼真?zhèn)魃瘛?/p>

閱讀朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》，眼前即會(huì)映現(xiàn)出一幅清新、雋秀、優(yōu)雅的景象：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，月色溶溶。從修辭的角度來(lái)分析此文的語(yǔ)言和藝術(shù)魅力，不難發(fā)現(xiàn)，善用比喻是《荷塘月色》最突出的藝術(shù)特色之一。在一定程度上，正是由于大量比喻句的巧妙運(yùn)用，這月下荷塘美景才形顯神現(xiàn)。

作者采用多種類(lèi)型的比喻把不同角度、不同特點(diǎn)的月下荷花繪至眼前，設(shè)喻貼切，自然而又新奇，無(wú)斧鑿之痕，出神入化地將荷塘美景展現(xiàn)在讀者的面前。

一、隨景設(shè)喻

本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)在于將荷塘與月色的描寫(xiě)巧妙地結(jié)合起來(lái)。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色。為了突出其優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美，作者在設(shè)喻上頗具匠心。

先看對(duì)荷葉的描寫(xiě)：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”如果我們拋開(kāi)特定的環(huán)境，用“青翠的玉盤(pán)”來(lái)比喻荷葉行嗎？當(dāng)然行，而且表現(xiàn)力還相當(dāng)強(qiáng)。“青翠的玉盤(pán)”既描繪出了荷葉的色，又表現(xiàn)了荷葉的質(zhì)，還狀摹了荷葉的形。然而這種比喻應(yīng)該是用在朝霞、夕照或蒙蒙細(xì)雨中的荷葉上，絕不能是在淡淡的月光下。夜不辨色，更難辨質(zhì)，月色中所見(jiàn)的荷葉，主要是其自然舒展的形態(tài)，這與裙十分相似，更賦予葉子一種動(dòng)感美。

再看對(duì)荷花的描寫(xiě)，原文連用了三個(gè)比喻：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！睂⒑苫ū茸鳌懊髦椤焙汀靶切恰彼坪醪缓铣＠?，但細(xì)細(xì)一想此乃朦朧月色下的“白花”，便覺(jué)此喻甚為貼切，把盛開(kāi)的和含苞欲放的“白花”比喻成“明珠”“星星”，從色彩和光華上寫(xiě)荷花之美，“白花”于星夜中折射的光亮與天上的星辰交相輝映，意境充滿了夢(mèng)幻美。再則，朦朧的月色中把荷花看成美人，而且是剛出浴的，朦朧之感也恰到好處。

二、多層次設(shè)喻

一般的比喻句旨在尋找本體與喻體間的相似點(diǎn)，從而生動(dòng)地表現(xiàn)具體形象。這樣的比喻句很難對(duì)文章整體的情緒與意境起結(jié)構(gòu)性作用，而本文能運(yùn)用多個(gè)比喻句從不同方面多層次設(shè)喻，使整個(gè)畫(huà)面有立體感、滲透感。其中動(dòng)靜、虛實(shí)、濃淡、疏密，是畫(huà)意的設(shè)置，也是詩(shī)情的安排，這就不僅使畫(huà)面色彩均勻悅目，而且透出一股神韻，氤氳著一種濃郁的詩(shī)意。這樣的比喻句啟發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象，在對(duì)荷塘月色詩(shī)情畫(huà)意的遐想中，讀者體會(huì)了比喻句營(yíng)造的獨(dú)特的美。

如：“月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上?！边@里寫(xiě)“黑影”和“倩影”，實(shí)則還是為了表現(xiàn)月色，因?yàn)橛笆窃鹿庹丈湓谖矬w上而產(chǎn)生的，“以影寫(xiě)月”，這也是被歷代文人所稱(chēng)道的表現(xiàn)技法。這里的黑影參差且斑駁，給人一種搖蕩起伏的動(dòng)感。樹(shù)影明暗掩映，錯(cuò)落有致，反襯月光輕盈蕩漾。月色本是難以描摹的，但作者透過(guò)不同的景物，從不同的角度寫(xiě)月色，使難狀之景如在眼前。

又如寫(xiě)靜態(tài)的荷花，連用三個(gè)比喻：“正如一粒粒明珠”，是寫(xiě)淡月照耀下花朵晶瑩閃光；“又如碧天里的星星”，是寫(xiě)綠葉襯托下的花朵忽明忽暗；“又如剛出浴的美人”，是寫(xiě)荷花不染纖塵的美質(zhì)。這些詞句，看似無(wú)奇異之處，但組合在一起，再結(jié)合本文的語(yǔ)境，就有著特殊的藝術(shù)魅力。這種運(yùn)用一連串的喻體，從不同角度反復(fù)設(shè)喻去表現(xiàn)同一個(gè)本體的修辭方式就是博喻。

三、運(yùn)用比喻溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)

文章還這樣描寫(xiě)荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這種斷斷續(xù)續(xù)、似有似無(wú)的感覺(jué)絕不會(huì)產(chǎn)生于書(shū)聲瑯瑯的清晨，也不會(huì)產(chǎn)生于陽(yáng)光刺目的中午，只能產(chǎn)生于“墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了”的寂靜的月夜。這一段沒(méi)有寫(xiě)月，但處處有月，荷葉，荷花，都處在朦朧的月光中，有著奇異的光彩。寫(xiě)荷花的縷縷清香，微風(fēng)傳送，像遠(yuǎn)方飄來(lái)的歌聲一樣似有似無(wú)，時(shí)斷時(shí)續(xù)，捉摸不定。這幽雅淡遠(yuǎn)的感受也只能在月夜獨(dú)處時(shí)才能獲得。荷香本是嗅覺(jué)形象，作者卻把它比喻成“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)形象，這種把一種感覺(jué)的形象轉(zhuǎn)化為另一種感覺(jué)的形象的寫(xiě)法，在修辭學(xué)上叫作“通感”或“聯(lián)覺(jué)”。

還有一句直接寫(xiě)月光的句子：“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。”該句也運(yùn)用了通感的修辭手法，將光與影和諧的組合比作梵阿玲上演奏的名曲，給人以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。荷塘里“微風(fēng)過(guò)處……葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘那邊去了，葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”。也正因?yàn)橛辛四堑滥痰牟ê郏馀c影才現(xiàn)出一條條五線譜似的曲線，讓人聯(lián)想到“梵阿玲上奏著的名曲”?？梢?jiàn)，本文運(yùn)用這種修辭方法，可啟發(fā)讀者更加廣闊深遠(yuǎn)地想象和聯(lián)想，讓讀者從各自的生活經(jīng)歷和文化素養(yǎng)出發(fā)，去領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。

錢(qián)鍾書(shū)說(shuō)，比喻是文學(xué)語(yǔ)言的擅長(zhǎng)。孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币黄恼氯绻黝}深刻，構(gòu)思巧妙，但言語(yǔ)乏味，勢(shì)必會(huì)減少作品的藝術(shù)魅力，深入分析了此文的比喻后，我們可以指導(dǎo)學(xué)生巧用比喻來(lái)增加文章的感染力。下文是學(xué)生的日常習(xí)作，該生將“旅行”比作“一場(chǎng)戰(zhàn)役”，運(yùn)用比喻架構(gòu)全篇，形象、生動(dòng)地論述了旅行的意義，然后又運(yùn)用比喻，自然地引出“生活就是一場(chǎng)旅行”，最終，從旅行的角度詮釋自己對(duì)人生的思考。