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衢州美少女“跳”進(jìn)北大

近日，浙江衢州18歲畢業(yè)生刷爆網(wǎng)絡(luò)——“周孟佳，高考總分557分，但她憑著健美操‘跳進(jìn)了一流大學(xué)，北大降219分到二段線以下錄取她”。早在拿到高考成績(jī)之前，北大就愿意降到二段線以下錄取她。而今年浙江新高考二段線是480分，北大各專業(yè)的最低錄取分?jǐn)?shù)線則高達(dá)699分，所以北大給她開出的降分優(yōu)惠相當(dāng)于是219分。她不能算是學(xué)霸，但卻是另一種“牛娃”，有特長的“牛娃”。她之所以同時(shí)獲得北大與清華的青睞，還能拿到那么大幅度的降分優(yōu)惠，靠的是健美操。7歲時(shí)，周孟佳被送往衢州聯(lián)合競(jìng)技健美操培訓(xùn)中心練習(xí)健美操。因?yàn)橄矚g，所以一跳就是11年。

2013年，周孟佳參加了全國健美操冠軍賽，一舉奪冠；2014年國際健美操錦標(biāo)賽季軍；2017年5月，參加浙江省第三屆體育大會(huì)，奪得青少年組女單冠軍。但對(duì)于這些榮譽(yù)，她說，“這是鞭策?！?/p>

多維解讀

1.“興趣是最好的老師”。要善于在全面、多樣的學(xué)習(xí)科目中找尋自己的學(xué)習(xí)興趣，來提高學(xué)習(xí)的積極性。興趣沒有好壞之分，沒有高低之分，沒有貴賤之分。只要喜歡，配以持之以恒的努力，定會(huì)收獲出彩的人生。

2.腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在找尋到自己的學(xué)習(xí)興趣之后，一定要努力培養(yǎng)，要學(xué)通學(xué)精。通過科學(xué)的訓(xùn)練方式，不斷加強(qiáng)提高。讓興趣成為自己的一技之長，甚至是生存的本領(lǐng)。

3.敢于沖破傳統(tǒng)觀念。這一事例掙脫了“傳統(tǒng)藝術(shù)特長生”的主觀定論，消減了“特長生成績(jī)差、依金錢、靠關(guān)系”的有色說法，為很多在追求藝術(shù)的道路上飽受輿論摧殘、望而卻步的同學(xué)增添了信心。

祝你們?cè)庥霾恍?、背叛、孤單…?/p>

“我希望你們?cè)谖磥須q月中，不時(shí)遭遇不公對(duì)待，這樣才會(huì)理解公正的價(jià)值所在；愿你們嘗到背叛的滋味，這會(huì)教你們領(lǐng)悟忠誠之重要；我還希望你們時(shí)常會(huì)有孤獨(dú)感，這樣才不會(huì)將良朋摯友視為理所當(dāng)然；愿你們偶爾運(yùn)氣不佳，這樣才會(huì)意識(shí)到機(jī)遇在人生中的地位，進(jìn)而理解你們的成功并非命中注定，別人的失敗也不是天經(jīng)地義。無論我怎么想，這些遲早會(huì)來臨。而你們能否從中獲益，取決于能否參透人生苦難傳遞的信息?！?/p>

這是美國首席大法官約翰·羅伯茨在兒子畢業(yè)典禮上的致辭，與普通的致辭不同，在談及孩子們的未來時(shí)，他給出了“我希望你們交點(diǎn)噩運(yùn)”的建議。他沒有祝福畢業(yè)生們前途光明、一帆風(fēng)順，反而是希望他們?cè)庥觥安恍摇薄按鞌　鄙踔潦恰氨撑选?，從而去領(lǐng)悟人生的可貴之處。

多維解讀

1.生命未經(jīng)考驗(yàn)，未算真正活過。人生不可能一帆風(fēng)順，你也許會(huì)遇到萬里晴空，也許會(huì)遭遇驚濤駭浪，但請(qǐng)記住，順境和逆境、幸福和苦難，都是生活的一部分，坦然接受它、正確認(rèn)識(shí)它，才能擁抱多彩人生。

2.做自己最美。拋卻一些虛浮的光環(huán)，了解做自己的意義何在。做自己就要勇于接受自己的缺點(diǎn)和不足，從某種意義上說，在戰(zhàn)勝自己之后你應(yīng)該變成更好的人，發(fā)現(xiàn)人生的可貴之處。

最愛寫的字，是先生教的方塊字

前段時(shí)間，陜西師范大學(xué)20余位老教授，用毛筆為4500余名新生書寫錄取通知書?！澳笔貍鹘y(tǒng)十一載，毫尖傳情。中國書法，書寫漢字的藝術(shù)，被譽(yù)為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”。在繞梁余音中潛心品味，想必會(huì)深深愛上這門國粹。

《開講啦》第217期演講者——中國書法家協(xié)會(huì)副主席陳振濂講：“電腦手機(jī)打字，把書寫漢字的文化根基抽空了。在鍵盤上打拼音，你是在拼寫而非書寫?？梢哉f，我們今天對(duì)于漢字的認(rèn)知，拼寫其實(shí)已經(jīng)起到了決定性的影響。拼音里尋不見漢字的方寸之韻，承載不了漢字的文化內(nèi)涵。你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)漢字——只是結(jié)果是漢字而已。因?yàn)槟銓?duì)漢字構(gòu)成的過程，逐漸推進(jìn)的認(rèn)知過程全部都經(jīng)由拼音，全部都經(jīng)由拉丁字母。古埃及文化是怎么被消滅的？就是因?yàn)榉奖?。中國的傳統(tǒng)文化之所以到今天為止還是燦爛輝煌，其中有個(gè)很關(guān)鍵的要素就是漢字不滅，書寫筆順、筆畫的不滅。漢字里天然地?cái)y帶美的基因，這個(gè)美的基因里還包含很多國學(xué)倫理方面的要素?！睘槭裁磶浊甑膫鹘y(tǒng)文化要去適應(yīng)科技，能不能讓機(jī)器、電腦、互聯(lián)網(wǎng)來適應(yīng)我們的漢字？到底是它為我們用，還是我們?yōu)樗茫?/p>

多維解讀

1.書法是一種藝術(shù)，每一筆線條都是人格靈魂的外化。書法是一種表達(dá)，一種傾訴，一種傳遞我們審美的感覺。很多情況下，我們?cè)趯憰?、看書法的時(shí)候，把它當(dāng)作一個(gè)很美的造型，很漂亮的一段舞蹈，很美的一段樂章，每一筆線條，都是我們欣賞一個(gè)字非常重要的切入口。

2.守護(hù)漢字，是每一個(gè)中國人，尤其是青年一代必須肩負(fù)的使命。對(duì)我們來說，漢字是堅(jiān)定的不可動(dòng)搖的中華民族的精髓，五千年的中國文化，就是靠漢字承載下來的。漢字是我們的根基，是我們傳統(tǒng)的最核心的部分，是我們必須要保護(hù)的！所以當(dāng)下我們的首要職責(zé)是堅(jiān)守，只有守護(hù)我們傳統(tǒng)文化的根基，它才千古不滅。

鄉(xiāng)村教師：“鐵飯碗”的分量

湖南第一師范學(xué)院90后畢業(yè)生向立華，始終牽掛著家鄉(xiāng)那些和他一樣的貧困孩子，放棄到深圳、長沙的企業(yè)工作的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)教學(xué)。他說：“我的命運(yùn)是在這里改變的，我們從農(nóng)村來，更應(yīng)該到農(nóng)村去。”做教師是百姓眼里吃公糧的“鐵飯碗”，但生活規(guī)律、歲月靜好不是向立華的追求。身在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、捧著“鐵飯碗”的他，作息與大城市里拼搏的同齡人無異，制作課件、批改作業(yè)、起草活動(dòng)方案，每天都要忙到午夜。他以校為家，是個(gè)拼命三郎。

在油洋鄉(xiāng)西鄰，出生于1994年的舒茂蓉已經(jīng)在橋江鎮(zhèn)中學(xué)工作3年了。作為湖南第一師范學(xué)院的“風(fēng)云人物”，很多人認(rèn)為，能力強(qiáng)、人緣廣的她是不會(huì)甘心回鄉(xiāng)從教的。她說：“也有過迷茫，想過考研，也想過留在長沙。但作為獨(dú)生女，回到父母身邊、照顧好父母是我最大的心愿?！?/p>

2015年，《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》出臺(tái)，提出提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道等舉措，中央財(cái)政在2015年、2016年分別下達(dá)獎(jiǎng)補(bǔ)資金22.8億元、29.8億元用于680個(gè)連片特困地區(qū)重點(diǎn)縣的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，網(wǎng)友眼里“最無爭(zhēng)議的漲薪”，映出了“鐵飯碗”的分量。endprint

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1.“教育問題”不容忽視。隨著黨和國家、社會(huì)各界對(duì)教育的越來越重視，鄉(xiāng)村教師“鐵飯碗”的成色還在進(jìn)一步提升，鄉(xiāng)村教育的天地將變得更加廣闊。推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展，尋求國家更好的進(jìn)步，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

2.回鄉(xiāng)從教，“鐵飯碗”的分量何在？也許是感恩、責(zé)任，或許是夢(mèng)想、希望，或者是縈掛于懷的親情和陪伴。對(duì)生養(yǎng)他們的鄉(xiāng)土來說，有這“鐵飯碗”在，鄉(xiāng)村的孩子便有學(xué)上，鄉(xiāng)村的文脈便不會(huì)凋敝，綠水青山便得弦歌不絕。

請(qǐng)不要忘記殘疾人

香港特區(qū)行政長官林鄭月娥的施政理念是讓香港更美好、更包容。人們期待政府出臺(tái)更具體的措施，讓身體狀況不同的市民從中獲益。目前，香港殘疾人在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面都是最弱勢(shì)群體之一。依據(jù)多數(shù)殘疾人很難獲得一份與其能力相匹配的體面工作的事實(shí)，香港立法決定，要求大的私營企業(yè)優(yōu)先雇傭一定比例的殘疾人；各種各樣的體育組織也向殘疾人提供機(jī)會(huì)，讓他們參與個(gè)人或者團(tuán)體體育活動(dòng)；為他們提供生活的幫助，減少精神和身體的負(fù)擔(dān)。

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1.樹立強(qiáng)烈的主人公意識(shí)。殘障人士作為社會(huì)的一分子，要減少心理自卑感，極力發(fā)展自己某一方面的才能，最大限度地讓自己發(fā)光發(fā)熱。

2.盡己所能，幫助他人。我們身體健全的人，應(yīng)摒棄同情心理，站在尊重殘疾人的立場(chǎng)上，盡自己的綿薄之力來幫助他們，減少和杜絕對(duì)對(duì)他們心理的二次傷害。

3.提高國家軟實(shí)力。我們要銘記甘地的名言：“衡量任何一個(gè)社會(huì)的真正標(biāo)準(zhǔn)都是看它如何對(duì)待最弱勢(shì)成員的。”舉一國之力尊重、幫助殘疾人，是國家軟實(shí)力提升的必要舉措。

你讀過的每一本書，都不會(huì)被辜負(fù)

近日，各大高校錄取通知書陸續(xù)寄出，校長們對(duì)新生的寄語和薦書也隨之公布：清華大學(xué)推薦的《藝術(shù)的故事》、山東師范大學(xué)推薦的《美的歷程》……事實(shí)上近幾年，許多高校也都會(huì)在開學(xué)之際向新生薦書：北大的《人類簡(jiǎn)史》、北外的《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》等。從這些推薦的書目中，我們能看到學(xué)校對(duì)新生的厚望與期許。不妨再當(dāng)一回“新生”，靜下心來讀一讀。要知道，凡有所學(xué)，皆成性格，你讀過的每一本書都會(huì)藏在你的一顰一笑、一舉一動(dòng)之中。

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1.世上沒有無用功。付出的每一份努力，留下的每一滴汗水，都會(huì)有收獲、有回報(bào)。收獲也許是即時(shí)的，也可能是慢慢沉淀下來，厚積薄發(fā)的。收獲的方式可能不同，但是只要付出，定會(huì)有回報(bào)。

2.書籍，是人生的指引者。讀書，是對(duì)自我心靈的召喚，是尋找人生體驗(yàn)的價(jià)值導(dǎo)向。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。endprint