一句話美德時間

?彭榮輝

一句話美德時間

?彭榮輝

垃圾桶旁的意外

午餐后，我在教室里轉(zhuǎn)悠。

行至擺放勞動工具的角落，我不由蹙了眉頭。眼前一只垃圾筒，筒外散落著垃圾若干。

按往常的習慣，我會立刻撿起來，一一投進垃圾筒?？墒牵@一日剛準備彎下腰身，我卻又頓住。諸如此類的情況，開學以來一直屢見不鮮。身為班主任，我說過，自己也做過示范，可是收效甚微。

新學期新接班，為培養(yǎng)這幫三年級的娃兒們養(yǎng)成良好的行為習慣，我嘗試過用“一句話美德故事”的方式，予以引領(lǐng)。怎樣的“美德故事”呢？

什么是慷慨？昨天學習童謠，課后為方便同學們繼續(xù)閱讀和嘗試寫作，我同步推薦了三本童謠集子，其中有一套是金波先生主編的《中國傳統(tǒng)童謠書系》。感動的是，晚間我收到陳子垚媽媽的微信留言：孩子明天想把這套書帶到班級給同學們看，讓我問您一下，可不可以？我當然成全。像陳子垚這樣，能夠主動積極將自己的擁有與他人分享，這就叫慷慨。

什么是有心？早晨上語文課，很意外在講臺上發(fā)現(xiàn)一份值日安排表。內(nèi)容很詳細，不僅有具體的人員分工，還確保了事事有人做，以及每項衛(wèi)生的注意事項。誰做的這份值日安排表呢？事后調(diào)查，原來是周四的值日組長周靖文。像周靖文這樣，努力把一件簡單的事情做到最好，這就是有心。

我之用意，旨在借用身邊的榜樣，喚醒孩子們自我成長的意識，激發(fā)自我成長的激情，然后固化成品性。

午餐時間過去，我不露聲色，仍舊從垃圾筒旁小心翼翼地走過。之所以二次路過，是為了確認，并拍照留下印跡。等到午間默讀鈴聲響起時，我從后門悄悄地進，很自然又經(jīng)過墻角垃圾筒旁。啊，居然有變化！筒外原有的舊垃圾都沒有了，取而代之的是三個新添的成員。很明顯的邏輯：前面的垃圾，已經(jīng)被人處理過了；遺憾的是，后面又有同學再添“光彩”。