田華

教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育就象一個(gè)水池，水池的水就是情，就是愛(ài)，教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了空虛?！币虼?，教育離不開(kāi)愛(ài)。它能營(yíng)造出一種師生之間和諧、融洽的情感氛圍，它能把學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受教育。特別是在教育改革不斷深入的今天，我更加深切地感到，愛(ài)是班主任工作必不可少的因素。

我們教育的對(duì)象是活生生的人，教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)學(xué)生的理解和尊重，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。班主任在日常工作中應(yīng)該怎樣和學(xué)生建立亦師亦友的融洽師生關(guān)系呢？我覺(jué)得，關(guān)愛(ài)、尊重、賞識(shí)是師愛(ài)最好的體現(xiàn)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生，是師愛(ài)的起點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的全面關(guān)心、深刻了解不僅是一種工作能力，更是對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)、極端負(fù)責(zé)的高尚情操。只有當(dāng)班主任對(duì)全體學(xué)生關(guān)心了解越深，班級(jí)管理才能更切合實(shí)際，工作才能有的放矢；同時(shí)，師生之間才能更理解，感情更融洽。對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不限于問(wèn)寒問(wèn)暖和成績(jī)好壞，最重要的是關(guān)心了解他們的困難和需要，他們的興趣和愛(ài)好，他們的歡樂(lè)和苦惱，他們的理想和追求等等。只有做到深刻的了解，才能達(dá)到全面的關(guān)心。也唯有這樣，教師的師愛(ài)才能征服學(xué)生的心，成為學(xué)生產(chǎn)生積極情緒、上進(jìn)愿望的主要源泉。

記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我們班的小宇來(lái)到我的辦公室，低聲問(wèn)我：“老師，我的語(yǔ)文成績(jī)很差，我能學(xué)好語(yǔ)文嗎？”我非?？隙ǖ貙?duì)他說(shuō)：“你一定能學(xué)好！因?yàn)槟愫芮趭^，基礎(chǔ)也不差而且其它學(xué)科成績(jī)都不錯(cuò)，說(shuō)明你思維能力很強(qiáng)，只要你勤學(xué)好問(wèn)，不怕挫折，一定能學(xué)好語(yǔ)文，老師愿意幫助你！”就這樣，在以后的學(xué)習(xí)中，我常常幫助他，時(shí)刻鼓勵(lì)他。他也勤學(xué)好問(wèn)，堅(jiān)持不懈。最后，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)簡(jiǎn)單的事例告訴我們：班主任老師一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)、一個(gè)微笑、一個(gè)關(guān)切的眼神，能讓學(xué)生發(fā)生很大的改變。

教師的愛(ài)具有巨大的感染力，不管你的愛(ài)表現(xiàn)得多么微小，只要是真誠(chéng)的，學(xué)生都能從心靈深處感受到！

二、尊重學(xué)生

美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)：“教育的秘訣就是尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生，就是要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的批評(píng)或處罰一定要尊重事實(shí)，不挖苦、諷刺學(xué)生。其次，班主任還要善于換位思考，要從被自己批評(píng)的學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，體會(huì)學(xué)生的難處，把自己一時(shí)的憤怒降為零。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要用商量討論啟發(fā)的方法和學(xué)生談心。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，是不太懂事、不成熟的孩子，出一點(diǎn)錯(cuò)誤肯定難免，老師要用理解、寬容之心對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。班主任對(duì)所有學(xué)生都必須平等相待，一視同仁，做到嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生，熱心引導(dǎo)中等學(xué)生，高度重視后進(jìn)學(xué)生。要熱愛(ài)每一位學(xué)生，公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，要積極“走近”并“走進(jìn)”每一位學(xué)生，給他們以尊重和信任！

小明是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的“問(wèn)題生”。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，他就給我惹了不少麻煩。不是上網(wǎng)打游戲，就是上課不遵守紀(jì)律，每天惹禍不斷，考試各科都不及格，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科加起來(lái)100分。后來(lái)我了解到，小明是因?yàn)楦改鸽x異，平時(shí)跟著爺爺奶奶過(guò)日子，長(zhǎng)期得不到父母關(guān)愛(ài)，才使他冷漠一切，對(duì)同學(xué)總是拳腳相加。由于長(zhǎng)期得不到別人的尊重與認(rèn)可，使他喪失了對(duì)別人的信任，加上爺爺奶奶年老無(wú)力管教，更使他暴躁不羈，漸漸養(yǎng)成了破罐子破摔的心理。

面對(duì)這個(gè)可憐而又不幸的孩子，我從心底不忍心對(duì)他進(jìn)行過(guò)多的批評(píng)與斥責(zé)，而是用平靜的心態(tài)去對(duì)待他的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。從尊重他、信任他開(kāi)始，讓他擔(dān)任班上的體育委員和小組組長(zhǎng)，鼓勵(lì)他把工作做好。我的關(guān)愛(ài)讓小明心靈深處的堅(jiān)冰開(kāi)始融化，我的信任給他注入了自信的源泉，我的尊重讓他臉上綻開(kāi)了從未有過(guò)的笑容。那天，小明流著淚對(duì)我說(shuō)：“老師，別人都說(shuō)我不省心討厭我，更沒(méi)有人信任我尊重我鼓勵(lì)我，老師，只有你喜歡我信任我，你放心，我一定努力學(xué)習(xí)干好我的工作，我一定不讓你失望！”接下來(lái)的日子，小明像變了一個(gè)人似的，上課專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，還熱情幫助同學(xué)。小明從我對(duì)他的尊重信任中獲得了自信，開(kāi)始了他嶄新的學(xué)習(xí)生活！

在班主任工作中，我對(duì)這些“問(wèn)題生”在加強(qiáng)教育的同時(shí)，更多的是從細(xì)微之處捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們抬起頭來(lái)走路，以此來(lái)重新塑造自我，使他們情感上得到安慰，理智上得到調(diào)整，自尊心得到補(bǔ)償，讓愛(ài)溫暖他們心靈的每一個(gè)角落。

三、賞識(shí)學(xué)生

賞識(shí)，就是對(duì)學(xué)生言行、舉止、所作所為給予肯定、贊賞，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。美國(guó)哲學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)：“人類最深刻的愿望是渴望被賞識(shí)?！辟p識(shí)引導(dǎo)成功，抱怨導(dǎo)致失敗。每個(gè)學(xué)生的背后，都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。我們班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞言語(yǔ)很少，和其他同學(xué)很少交流，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得很漂亮。我們班第一次辦黑板報(bào)時(shí)，我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得真的很不錯(cuò)。也是從那天以后，我對(duì)她告別了沖動(dòng)和莽撞，把愛(ài)心和寬容植進(jìn)了她心靈深處，我用賞識(shí)用真誠(chéng)用鼓勵(lì)去尋找她的閃光點(diǎn)。她語(yǔ)文很差，上課時(shí)我常讓她回答問(wèn)題，培養(yǎng)她參加作文競(jìng)賽、演講比賽，還經(jīng)常在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，展示她的生字作業(yè)。結(jié)果，這位同學(xué)從自卑的陰影中走了出來(lái)，性格開(kāi)朗了，臉上綻放出自信的笑容。學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷的提高。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，老師的賞識(shí)就是孩子渴望的陽(yáng)光雨露，是孩子期盼的那場(chǎng)甘霖，它會(huì)讓角落里的小草長(zhǎng)成參天大樹(shù)！如果學(xué)生是一根“蠟燭”，教師的賞識(shí)就是“火柴”，只有“火柴”才能讓蠟燭燃燒，只有“火柴”才能照亮學(xué)生的心靈。

可見(jiàn)，愛(ài)是班主任工作必不可少的因素。班主任只要將濃濃的愛(ài)灑向每一位學(xué)生，以愛(ài)動(dòng)其心，必能彈奏出學(xué)生心靈與生活的和弦。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么？意味著他熱愛(ài)孩子、了解孩子，不會(huì)忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！痹趯W(xué)生眼中，老師水平再高，如果你不能走近、走進(jìn)學(xué)生，那么學(xué)生仍然不認(rèn)為你是一位優(yōu)秀的老師。既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感和付出；既然選擇了當(dāng)班主任，就要關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈、溫暖學(xué)生的心靈、點(diǎn)染學(xué)生的心靈。