佟 強(qiáng)

獨(dú)立口語(yǔ)的新技能set up mind map

佟 強(qiáng)

隨著2017年8月最后一場(chǎng)托?？荚嚨慕Y(jié)束，有的人在揮灑汗水以后獲得了滿堂紅，也有的人拿著成績(jī)單上那幾個(gè)F，L的成績(jī)滿懷感嘆。我們?cè)谙蛑呀?jīng)到來(lái)的9月許著美好的愿望，希望在新的那張成績(jī)單上看到滿滿的GOOD的時(shí)候，也要知道，愿望也需要實(shí)打?qū)嵉呐?lái)實(shí)現(xiàn)它。2016年，我們要打有準(zhǔn)備的仗。所以，接下來(lái)是時(shí)間里，讓新航道來(lái)幫大家一起解決托福口語(yǔ)獨(dú)立口語(yǔ)部分（TASK 1+TASK 2）中，困擾了很多同學(xué)的“如何在15秒的時(shí)間內(nèi)，迅速給出有邏輯的合理論點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題。托福口語(yǔ) 獨(dú)立口語(yǔ)

我們都知道，托?？谡Z(yǔ)當(dāng)中的獨(dú)立口語(yǔ)部分，task 1 and task 2 ，準(zhǔn)備時(shí)間都為短短的15秒，在如此短的時(shí)間之內(nèi)，我們?nèi)绾文軌蛟诰o張的考試中保證迅速給出合理且具體的論點(diǎn)，這是一直困擾著大部分考生的問(wèn)題。甚至于，口語(yǔ)總分能夠拿到24-26這個(gè)區(qū)間的同學(xué)，往往獨(dú)立口語(yǔ)部分的分?jǐn)?shù)低于原本在難度上更大的學(xué)術(shù)口語(yǔ)部分。思路不得不說(shuō)，是其中一個(gè)Big Trouble。

以最近期的獨(dú)立部分口語(yǔ)題目（10月-12月）來(lái)看，有接近三分之一的題目都涉及到了考查“人”這個(gè)概念，不管是“人物身份”比如 teacher， friend， scientist 等，還有考查“人物年齡”選項(xiàng)，比如old， young and adult。并且，此規(guī)律不僅僅是在近期題目中出現(xiàn)，通過(guò)托福數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我們可以看到，此類和“人”相關(guān)的考題至少占到了整個(gè)托福獨(dú)立口語(yǔ)部分的近三分之一的比例。由此推斷，如果我們可以設(shè)計(jì)出任務(wù)相關(guān)的mind map，我們就能夠解決托福獨(dú)立口語(yǔ)部分這三分之一概率的題型中，15秒內(nèi)理出思路甚至給出例子的問(wèn)題。那到底什么叫mind map，又如何來(lái)建立這樣的mind map呢？我們先來(lái)看幾個(gè)考試的幾個(gè)題目：

Your friend is going to a new school to study， what suggestions would you give to help him or her to make new friends?

Which one of the following jobs deserves a higher salary?Teacher， policeman or nurse?

If your university is going to invite someone to give a speech， who do you think they should invite? A businessman， a scientist or a politician?

Which of the following volunteer job are you interested in doing? Tutoring other students， teaching adults to read or providing the old with the transportation services.

即使我們知道在一開(kāi)始要明確觀點(diǎn)，但是如何在短時(shí)間內(nèi)給出合理且具體的論據(jù)，這才是大部分托?？忌睦洗箅y問(wèn)題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，有一個(gè)非常有效的思維鍛煉法叫做設(shè)置“mind map”，也就是說(shuō)，如果我們能像地圖一樣，把一些有所并聯(lián)的題目進(jìn)行整理綜合，找出他們的規(guī)律（走路的路線），然后在此規(guī)律上整合詞匯好思路資源（導(dǎo)航引導(dǎo)），那么我們不管是論點(diǎn)還是例子，都會(huì)得到很好的解決。

但是究竟該如何來(lái)進(jìn)行mind map的設(shè)計(jì)呢？如果我們嘗試著多做幾道人物題目，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律?；旧纤缘娜宋锟碱}，都可以以該人物身份/職業(yè)/年齡的典型特征（typical feature）為論點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)思路。

由此我們有了一個(gè)思路突破點(diǎn)，如果我們先根據(jù)“常考職業(yè)（occupation）或者年齡差距（age）”提前總結(jié)出一些典型的人物特征，然后在嘗試著自己來(lái)對(duì)這些人物特征進(jìn)行“下定義”這個(gè)工作，那當(dāng)我們碰到人物話題的時(shí)候，我們的大概的BODY部分就都已經(jīng)有框架了。比如：我們對(duì)considerate 來(lái)下定義：

Considerate: people who looks after or pays attention to needs， habits， emotion， feelings of other people; What is more， they are willing to give a hand when people need help.

寫(xiě)好定義以后，我們就只需要將已經(jīng)做好的基本解釋與題目進(jìn)行聯(lián)系，那答案就已經(jīng)呼之欲出了。

Teachers should be the job which deserve a high salary.One of the most important reason is that teachers are not only the job which teach knowledge to students， they have to spend a large amount of personal time and energy to look after students’ learning habits， feeling and right mood in their study life. This kind of spirit of self-sacrifice deserves a highpaid salary in my point of view.

所以，如果按照此思路來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的話，在很短的時(shí)間我們至少可以迅速給出一個(gè)論點(diǎn)和一個(gè)論據(jù)，并且保證其有合理的邏輯性。

綜上所述，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備托福獨(dú)立口語(yǔ)部分的時(shí)候，可以通過(guò)分析典型人物的性格特征（職業(yè)特質(zhì)），并且用“自己給該單詞下定義”的方法，就可以在15秒內(nèi)給出相對(duì)具體且清晰的答案。

［1］王立非，孫曉坤.國(guó)外第二語(yǔ)言寫(xiě)作研究的現(xiàn)狀與取向［J］.外語(yǔ)界，2005（5）:10～16.

［2］陸裕婷.影響大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的因素分析以及教學(xué)對(duì)策［J］.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（05）:83～85.

沈陽(yáng)工學(xué)院）