高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新性探究

張全　鄭曉明

摘 要 高職學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該適應(yīng)專業(yè)體系和職業(yè)的要求，明晰人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合高職教育服務(wù)區(qū)域辦學(xué)的實(shí)際情況，提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支專兼職的教師隊(duì)伍，完善課程和教材的研究，建立實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)各類資料數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)前教育 專業(yè) 專業(yè)建設(shè) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的發(fā)展，高等教育的普及度越來(lái)越高，各類諸多院校均開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。隨著辦學(xué)層次的逐步提升，高職學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)上面臨著新的問(wèn)題，本文結(jié)合實(shí)際情況，分析高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)應(yīng)采取的措施。

1學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的依據(jù)和原則

1.1立足于專業(yè)體系和職業(yè)要求

學(xué)前教育專業(yè)體系的構(gòu)建應(yīng)該結(jié)合專業(yè)和所屬的學(xué)科系統(tǒng)，對(duì)專業(yè)的重要課程體系進(jìn)行分析。專業(yè)體系是否健全，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中知識(shí)體系完善性產(chǎn)生直接的影響。隨著學(xué)前教育辦學(xué)體系的不斷提升，高職教育科學(xué)體系專業(yè)建設(shè)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的完善，高職學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)幼兒園課程的理論，而且還應(yīng)該結(jié)合管理學(xué)方面的知識(shí)。每個(gè)專業(yè)在基本知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，應(yīng)該不斷拓展，使學(xué)科專業(yè)的內(nèi)容得到深化，在課程體系構(gòu)建環(huán)節(jié)中，應(yīng)該使課程的內(nèi)容更加詳實(shí)。在進(jìn)行學(xué)前教育學(xué)講解的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該結(jié)合不同的版本，明確幼兒園教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合幼兒教育的作用和理念。應(yīng)該從價(jià)值觀的高度上對(duì)學(xué)前教育重要性進(jìn)行分析，從教育理論的層面分析學(xué)前教育任務(wù)。

學(xué)前教育應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的職業(yè)要求，使學(xué)生具備相關(guān)技能。在專業(yè)體系構(gòu)建中，教師的愛(ài)心和責(zé)任心也是一個(gè)重要的內(nèi)容，為使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，應(yīng)該設(shè)立教師修養(yǎng)學(xué)這門(mén)課程。教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，滿足學(xué)生心理需求，在職業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，要使學(xué)生能夠遵守職業(yè)道德，根據(jù)相關(guān)的法律規(guī)定，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

1.2立足于培養(yǎng)目標(biāo)

在進(jìn)行專業(yè)體系建設(shè)的環(huán)節(jié)中，因其受到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制約，所以，培養(yǎng)目標(biāo)的差異也會(huì)導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)體系存在很大的差異。通常情況下，學(xué)前教育培養(yǎng)的人才主要是幼兒教育的管理人員、科研人員和幼兒教師，絕大多數(shù)都是幼兒教師，在進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，要使他們具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，在學(xué)前教育中，應(yīng)該完善幼兒教師的教育理論體系，從而使他們?cè)诰蜆I(yè)中展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)。

1.3立足于學(xué)前教育發(fā)展的需求

學(xué)前教育結(jié)合的學(xué)科比較多，不僅僅結(jié)合了教育學(xué)和心理學(xué)，而且與社會(huì)學(xué)、生理學(xué)等內(nèi)容息息相關(guān)。近年來(lái)，學(xué)前教育專業(yè)的前景非常好，在專業(yè)理論的指導(dǎo)下，學(xué)前教育的實(shí)踐內(nèi)容也要不斷豐富。在幼兒早期閱讀教育中，要充分采用心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)方面的知識(shí)，可以對(duì)幼兒閱讀潛能進(jìn)行激發(fā)，目前，很多幼兒園對(duì)幼兒的閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入實(shí)踐。學(xué)前教育在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該結(jié)合相關(guān)發(fā)展變化，對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，不僅僅要求學(xué)習(xí)內(nèi)容具有廣度，而且在探究過(guò)程中也要具有深度，在教學(xué)方法制定上盡量與國(guó)際接軌。

2學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)應(yīng)該采取的措施

2.1完善教師隊(duì)伍建設(shè)

在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是主體，要想完善專業(yè)建設(shè)，就應(yīng)該根據(jù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，建立一支綜合素質(zhì)高的專兼職師資隊(duì)伍。其一，應(yīng)該對(duì)課程類別分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的能力和特長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行明確分工。確保每個(gè)教師在教學(xué)中都能研究自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中做出突出的貢獻(xiàn)。

2.2完善學(xué)前教育的專業(yè)研究

在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)深入了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)，在對(duì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)情況了解的基礎(chǔ)上，在科研中制定可行的計(jì)劃，組織教師進(jìn)行各項(xiàng)追蹤研究。教師要明確學(xué)科專業(yè)研究的重點(diǎn)，才能對(duì)一些重點(diǎn)的理論知識(shí)進(jìn)行研究，引用一些新的理念，促進(jìn)幼兒園設(shè)施開(kāi)發(fā)，確保學(xué)術(shù)視野寬廣，如此，教師才能用敏銳的眼光提高教學(xué)質(zhì)量，才能夠走在教學(xué)前沿。

2.3完善課程和教材的建設(shè)

在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的環(huán)節(jié)中，課程和教材是載體，目前，課程和教材的建設(shè)在專業(yè)建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)中尚處于薄弱地位。在進(jìn)行課程建設(shè)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該完善相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)分析后，制定有針對(duì)性的教材內(nèi)容。在課程設(shè)計(jì)中，要確保課程的內(nèi)容有效銜接，從而形成一個(gè)完善的體系，滿足幼兒教育的多樣性需求。在課程設(shè)計(jì)中，既要具有人文知識(shí)，也要完善一些自然科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生了解一些最基本的物理現(xiàn)象。在課程組合的環(huán)節(jié)中，不但要結(jié)合各個(gè)學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，而且還要呈現(xiàn)出靈活性。

教材是課程的重要呈現(xiàn)，教材和課程應(yīng)該實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的環(huán)節(jié)中，在建立了完善課程體系后，還應(yīng)該具有教學(xué)的體系。教材應(yīng)該涉及到的內(nèi)容比較廣泛，教材的形式也應(yīng)該滿足教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)前教育中，教材的設(shè)置應(yīng)該從科學(xué)的角度把關(guān)，并且完善課程標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容上，不僅僅要涉及理論內(nèi)容，而且還應(yīng)該設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

2.4完善實(shí)訓(xùn)基地和圖書(shū)數(shù)據(jù)資料的建設(shè)

學(xué)前教育專業(yè)不僅僅要求學(xué)生具備理論知識(shí)，而且還要具備完善的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，應(yīng)該建立完善的實(shí)訓(xùn)基地，涉及實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容。在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該完善對(duì)幼兒心理的觀察能力，并且應(yīng)該使學(xué)生在電腦美術(shù)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的審美能力。在進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)中，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化管理，在進(jìn)行校外實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)中，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系，簽訂合同，共同管理，確保實(shí)習(xí)和科研可以滿足要求。圖書(shū)和資料數(shù)據(jù)也應(yīng)該滿足學(xué)科建設(shè)的要求，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行個(gè)性化建設(shè)。

3結(jié)語(yǔ)

如今，學(xué)前教育專業(yè)的前景非常好，因此要進(jìn)行學(xué)前教育的專業(yè)建設(shè)，要完善幼兒教師的實(shí)踐能力，而且讓他們綜合發(fā)展，確保各門(mén)知識(shí)都能在學(xué)前教育中發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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