田應(yīng)娟

（昆明學(xué)院，云南 昆明 650000）

試析高校體育舞蹈教學(xué)舞伴組合方式與調(diào)節(jié)方法

田應(yīng)娟

（昆明學(xué)院，云南 昆明 650000）

作者通過問卷調(diào)查的方式，對相關(guān)資料進(jìn)行研究分析，并咨詢與之相關(guān)的專業(yè)人士，討論了如何對高校體育舞蹈教學(xué)舞伴進(jìn)行組合與調(diào)節(jié)，從各個方面，包括運動學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等等，探究了那些影響舞伴間協(xié)調(diào)配合的主要因素，除此之外，還探究了舞伴組合與調(diào)節(jié)的方式方法。希望能夠為廣大的舞蹈教師帶來一定的參考價值。

高校體育；舞蹈教學(xué)；舞伴組合方式；調(diào)節(jié)方法

一、提出問題

對于高校的體育舞蹈教學(xué)來說，舞伴的組合方式以及調(diào)節(jié)方法對于舞蹈練習(xí)者而言是非常重要的。不論是從社會心理學(xué)、運動心理學(xué)方面來看，還是從訓(xùn)練學(xué)、人文學(xué)方面來看，舞伴的組合與調(diào)節(jié)方法都是一個極其復(fù)雜繁瑣的研究內(nèi)容。一方面關(guān)系到這些體育舞蹈練習(xí)者的訓(xùn)練水平；另一方面還時時刻刻影響著他們的價值觀、人生觀、運動心理以及科學(xué)合理的訓(xùn)練方式等等。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

我們通過展開問卷調(diào)查的方式，將某體育學(xué)院某級的體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生作為我們的研究對象。

（二）研究方法

我們通過對資料進(jìn)行研究，最終確定了五種研究方法：（1）數(shù)據(jù)處理法：該方法是對問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)展開進(jìn)一步的分析處理，并以表格的形式呈現(xiàn)給大家。（2）文獻(xiàn)資料法：對與之相關(guān)的資料進(jìn)行收集，包括社會心理學(xué)、社會學(xué)等等。（3）專家咨詢法：我們可以向全國一些比較有名的體育舞蹈專家進(jìn)行咨詢或者請教有關(guān)的問題等等。（4）網(wǎng)絡(luò)搜索法：我們正處于一個科技信息發(fā)達(dá)的時代，對于我們想要了解的信息通過在網(wǎng)站上進(jìn)行搜索即可，比如Google，baidu等等。（5）問卷調(diào)查法：我們對某學(xué)校某級的體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生展開問卷調(diào)查，根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們繪制了表1。

表1

三、研究結(jié)果分析

（一）高校體育舞蹈舞伴的組合與調(diào)節(jié)方法的現(xiàn)狀

高校體育舞蹈舞伴的組合方法。一般來說，高校在開展體育舞蹈教學(xué)時，要以男女雙人為組合共同進(jìn)行練習(xí)。因此，在進(jìn)行該項體育運動時，不可避免地會涉及到舞伴之間的交流合作。我們通過問卷調(diào)查的形式，了解到其常見的組合方法一共有四種，并列出了如下表格，見表2。

表2

高校體育舞蹈舞伴調(diào)節(jié)方法現(xiàn)狀。由于舞蹈練習(xí)需要兩個人密切接觸，而兩個人之間又是完全彼此不熟悉的個體，因此在教學(xué)的過程中，就需要氣質(zhì)、風(fēng)格、對舞蹈的興趣、以及對動作要領(lǐng)的掌握完全不同的兩個人互相協(xié)調(diào)配合好，并且還要具有一定的默契程度。為了避免兩人之間出現(xiàn)分歧過大的情況，必須對此做出一些調(diào)節(jié)。從目前的情況來看，高校體育舞蹈教學(xué)主要存在以下幾個問題：舞伴組合和好的速度很快，能在較短的時間內(nèi)繼續(xù)投入到訓(xùn)練中，可見，這是一種比較樂觀的解決方式。在問卷調(diào)查的過程中，這種情況占了51個百分點；當(dāng)發(fā)生矛盾后，雙方在經(jīng)過一段時間的冷戰(zhàn)后，通過協(xié)商交流，兩個人能夠再次投入到聯(lián)系中，這種情況占了26個百分點；兩個人之間勉強能夠一起進(jìn)行訓(xùn)練，但是誰也不肯讓著誰，在吵吵鬧鬧中繼續(xù)訓(xùn)練，這種情況同樣占了26個百分點；舞伴在發(fā)生矛盾并經(jīng)過激烈爭吵后，徹底解散，這種情況通常是分歧較大的情況，矛盾比較突出，這種類型的舞伴占總?cè)藬?shù)的2%。

（二）舞伴之間產(chǎn)生分歧的原因

舞伴之間的組合方式。我們通過研究調(diào)查了解到，由于外界因素或者環(huán)境的作用，而促使兩個人組成舞伴的幾率占到85%左右。換句話說，我們可以理解為外界環(huán)境并沒有將兩個人的性格、意愿、興趣愛好等考慮進(jìn)去。從社會心理學(xué)的角度分析，人與人之間互相吸引的最主要因素是因為他們之間存在著一定的相似性。我們常說的物以類聚，人以群分，就是這個意思。只有相似度提升上去，吸引力才會提升，兩個人才能愉快地練習(xí)。

舞伴之間配合不默契，不協(xié)調(diào)。我們在進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中，當(dāng)問到分歧主要源自于哪一方面時，超過半數(shù)的人的答案都是兩人之間在訓(xùn)練的過程中很難達(dá)到高度的默契。而導(dǎo)致這一問題最主要的原因就是雙方在技術(shù)掌握上、樂感節(jié)奏上存在較大的不一致。

（三）解決舞伴之間分歧的方法

舞伴之間要互相肯定，并且尊重對方。當(dāng)舞伴在進(jìn)行舞蹈練習(xí)時，不可避免地會出現(xiàn)風(fēng)格不同、樂感不同的情況，這時候我們要尊重對方的風(fēng)格，認(rèn)可對方的成績，而不是憑自己的主觀想法去判斷或者評價一個人，只有這樣，兩個人才能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，化矛盾為動力。

舞伴之間要做好溝通和交流。一旦因為跳舞而產(chǎn)生意見不一致的情況，通常接近60%的學(xué)生都會選擇避開與對方進(jìn)行交流，而是互不謙讓，嚴(yán)重時還會解散。其實在很多情況下，這種分歧或者矛盾都可以以一種比較和平的方式解決，兩個人坐下來心平氣和地交流一下，這些問都可以很好地化解掉。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們通過開展問卷調(diào)查的方式，對體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，并提出了解決舞伴之間的分歧的方法對策。只有共同學(xué)習(xí)，取長補短，我們才能有所提高，因此我們要學(xué)會感謝對方，因為他（她），我們才能有更加輝煌的成就，而不是互相指責(zé)，互相批評。只有一顆寬容大度的心，才會幫助我們揚長避短，在今后的舞蹈之路上，走的更遠(yuǎn)。

[1]劉陽.高校體育舞蹈教學(xué)舞伴組合方式與調(diào)節(jié)方法的研究[J].民營科技,2012.

[2]胡映珍.體育舞蹈舞伴組合方式與和諧方法的初步研究[J].科教文匯,2009.

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