一眼看出錯(cuò)在哪
■ 何 捷
何老師的作文課總是神秘莫測(cè)。今天一上課,何老師就說:“我們首先來看幾道低年級(jí)小學(xué)生都會(huì)做的算術(shù)題,然后請(qǐng)你們?cè)诒M可能短的時(shí)間內(nèi)把看到的情況告訴我。這幾道題目是:3+4=7,9+2=11,8+4=13,6+6=12?!?/p>
我看到這些算術(shù)題的第一反應(yīng)是:錯(cuò)了,做錯(cuò)了,8加4等于12才對(duì)呀!怎么等于13呢?老師,您也太小看我們了吧!好歹我們也是六年級(jí)的學(xué)生啊!緊接著,何老師告訴我們,這是一道著名的測(cè)試題,有90%的人在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,卻忽略了另外三道正確的等式。聽到這里,我馬上意識(shí)到老師設(shè)計(jì)這道題的用意了,他想告訴我們:許多人看待一件事,總會(huì)下意識(shí)地把視線投到事情錯(cuò)誤的一面,卻忽略了事情正確的一面。
換個(gè)角度思考。在我們的身邊,不也存在著許多“壞”例子嗎?小郭、小杰是大家口中的“壞”學(xué)生。小郭脾氣暴躁、愛耍賴皮、成績(jī)不好,還整天一副“我是老大”的表情……但是,他也有許多優(yōu)點(diǎn):講義氣、幽默風(fēng)趣、虛心求教、字跡清秀、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、性格直爽。小杰喜歡偷懶,常拖欠作業(yè)。不過,與他接觸之后你會(huì)發(fā)現(xiàn),他性格開朗、愛笑、尊敬老師。小郭和小杰都有自己的優(yōu)點(diǎn),換一種看法,或許,事情并沒有你想象的那么糟糕。
如果我們每個(gè)人都把注意力投到好的方面:“壞”學(xué)生也許并非一無是處,差學(xué)生也許是好學(xué)生,“壞”事也許有好的一面,煩惱也許有令人開心的成分……那就不會(huì)有那么多糾紛、那么多爭(zhēng)吵、那么多的不愉快了!
(摘自《快樂作文·高年級(jí)》2017年第3期)