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      淺談高職院校音樂專業(yè)課程改革

      2017-11-25 08:19:12
      長(zhǎng)江叢刊 2017年28期
      關(guān)鍵詞:專業(yè)課程聲樂鋼琴

      梁 倩

      淺談高職院校音樂專業(yè)課程改革

      梁 倩

      據(jù)調(diào)查,高職院校非師范專業(yè)畢業(yè)生所從事的職業(yè)大多與教育有關(guān),因課程設(shè)置等方面的原因,學(xué)生在工作崗位上表現(xiàn)有些力不從心。本文擬從高職培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革。

      高職音樂專業(yè) 課程改革

      近年,隨著高職院校招收音樂專業(yè)學(xué)生人數(shù)日益增加,許多畢業(yè)生已走向社會(huì)。大部分畢業(yè)生都從事各項(xiàng)與音樂相關(guān)的工作。如在琴行做鋼琴陪練、在企業(yè)或社區(qū)從事文藝宣傳、當(dāng)中小學(xué)音樂教師等??偟膩碚f,這些畢業(yè)生在技能水平方面呈現(xiàn)出較高的素質(zhì),無法避免的是大量的學(xué)生畢業(yè)后在選擇職業(yè)的同時(shí)被職業(yè)而選擇,出于從業(yè)需求,具體的崗位往往在音樂的基礎(chǔ)上和教育相關(guān)。涉及音樂方面的教育,學(xué)生表現(xiàn)有些力不從心。依據(jù)社會(huì)實(shí)踐中此方面情況調(diào)查,作為一名高職院校音樂專業(yè)教師,現(xiàn)對(duì)高職院校范圍內(nèi)此專業(yè)已有的課程,從體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容等方面提幾點(diǎn)建議。

      一、開設(shè)與教育有關(guān)課程

      高職音樂專業(yè)目前開設(shè)的專業(yè)課程是以技能課為主,歷經(jīng)三年時(shí)長(zhǎng)的專業(yè)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練,所有學(xué)生都必然掌握一定的樂理知識(shí),在演奏方面也會(huì)表現(xiàn)出一定的器樂技能水平??墒请x開學(xué)校走上工作崗位后,幾乎沒有純粹以鋼琴演奏、聲樂表演為自已職業(yè)內(nèi)容的,大多要做一些與音樂有關(guān)的教育培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)走訪了解,走上工作崗位后,由于缺少教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),他們?cè)诠ぷ鲘徫簧弦迅械叫挠杏喽Σ蛔?。在?shí)際工作中無法正確運(yùn)用教育理念,不能夠因材施教、循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué);沒有掌握現(xiàn)代教育學(xué)理論知識(shí),不清楚怎樣引起被教授對(duì)象深入學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣、怎樣把握被教授對(duì)象學(xué)習(xí)的情感變化;對(duì)學(xué)生的心理規(guī)律,對(duì)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性品質(zhì)都了解甚少。為了能更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求,在課程設(shè)置上應(yīng)該開設(shè)一些與教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)的課程,以便解決這些已經(jīng)出現(xiàn)的問題。

      二、加強(qiáng)鋼琴伴奏課與其它相關(guān)課程的聯(lián)系

      高職音樂專業(yè)課程中,即興伴奏成為非常重要的一門專業(yè)必修課,它與眾不同的內(nèi)容,獨(dú)特的規(guī)律、邏輯和特點(diǎn),令其相對(duì)于其它課程,具備無法替代的功能。學(xué)生如果能夠熟練的掌握、運(yùn)用即興伴奏這一門特點(diǎn)突出的專業(yè)技能,除了能在樂隊(duì)演出中參與演出,還能靈活隨機(jī)的為舞蹈進(jìn)行伴奏,為聲樂進(jìn)行伴奏,同時(shí),還可以進(jìn)一步為以后學(xué)習(xí)作曲甚至在電腦上進(jìn)行音樂制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      (一)鋼琴的即興伴奏和鋼琴的專業(yè)技法之間聯(lián)系

      成為高職院校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的一名學(xué)生,在鋼琴這一專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中,可以加強(qiáng)音階的學(xué)習(xí),對(duì)各個(gè)調(diào)式的手位進(jìn)行了解熟悉,根據(jù)實(shí)際情況增加一部分移調(diào)內(nèi)容的訓(xùn)練。除了鋼琴即興伴奏課之外,在鋼琴專業(yè)課單獨(dú)授課時(shí),也可增加對(duì)即興伴奏的訓(xùn)練,在有效提升學(xué)生鋼琴演奏水平的基礎(chǔ)上,還能提升學(xué)生鋼琴伴奏水平,有效提高教學(xué)效率。

      (二)鋼琴的即興伴奏和和聲課之間聯(lián)系

      音樂專業(yè)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)和聲課是一門重要的專業(yè)理論基礎(chǔ)課,主要講和弦的運(yùn)用以及進(jìn)行等知識(shí)。獨(dú)立的和聲課程由于難以把理性和感性的知識(shí)相融與一體,學(xué)生學(xué)習(xí)后,很快遺忘。如果嘗試將和聲課和即興伴奏放在一起結(jié)合性教授,讓學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味的和聲知識(shí)的同時(shí),能夠增加對(duì)和弦色彩聽覺,使死板、生硬的理論變成活的感性材料,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      (三)加強(qiáng)鋼琴即興伴奏與聲樂課的聯(lián)系

      在高職音樂專業(yè)中,聲樂是一門必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課,每學(xué)期都開設(shè)。在聲樂課中,如果采取同學(xué)間相互伴奏的形式,既使學(xué)生的伴奏水平得到提高,又能讓教師專心講授專業(yè)技巧。

      三、加入音樂教學(xué)法的課程

      目前從高職院校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來看,無論是在琴行進(jìn)行陪練或是從事老師職業(yè),可以說“教”始終是一個(gè)核心,學(xué)習(xí)和總結(jié)音樂專業(yè)的教學(xué)方法是非常必要的一項(xiàng)工作?;疽魳方虒W(xué)法的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)入工作崗位能夠更好的勝任工作起到關(guān)鍵的一步。如聲樂專業(yè)的學(xué)生,自己首先會(huì)唱,這是基礎(chǔ),核心是掌握如何“教”別人學(xué)唱,這也要求學(xué)生必須掌握發(fā)聲演唱過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問題,甚至是每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題,對(duì)自身演唱水平和自學(xué)能力的提高起到重要的作用,對(duì)教授他人學(xué)唱,針對(duì)性解決他人在學(xué)唱過程中遇到的問題和困難也起著至關(guān)重要的作用。

      四、以綜合性為重點(diǎn),增強(qiáng)音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

      高職院校音樂專業(yè)必須明確自己培養(yǎng)的目標(biāo)。高職院校培養(yǎng)的音樂人才不是以演奏家、演唱家為目標(biāo),也不可能以教育家為目標(biāo),而是要以既具有多項(xiàng)能力,又充分適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)需求的音樂人才為目標(biāo)。高職院校培養(yǎng)出的人才必須是一專多能型,充分適應(yīng)社會(huì)各種需求的音樂人才,這類人才專業(yè)可以不“精”,但要“全”。如:對(duì)于聲樂,不但能自己唱,還能給他人教;能演唱一些有一定難度的歌曲外,還能夠邊彈邊唱。如有條件還應(yīng)開設(shè)電腦MIDI音樂制作、鋼琴凋律等相關(guān)課程。職業(yè)院校培養(yǎng)出的人才,不應(yīng)強(qiáng)求什么都“精”,但要做到樣樣了解樣樣明白樣樣“通”,達(dá)到轉(zhuǎn)能結(jié)合,一專多能。

      五、理論結(jié)合實(shí)踐,高度重視,想方設(shè)法讓音樂專業(yè)學(xué)生更多的參加社會(huì)實(shí)踐

      高職院校和其他普通本科院校最大的區(qū)別就是“實(shí)踐性”。高職院校要高度重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),要提供大量機(jī)會(huì),為音樂專業(yè)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件、提供方便,通過實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的理解和掌握,有效提升學(xué)生的音樂專業(yè)能力和水平。

      總而言之,在高職院校范圍內(nèi),對(duì)音樂專業(yè)怎樣更為準(zhǔn)確的定位,更為科學(xué)的設(shè)置課程等方面,還需要每一位熱愛職業(yè)教育工作的同仁們付出巨大努力,通過教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)、不斷提高、不斷豐富。只有針對(duì)市場(chǎng)設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)高職院校本身特點(diǎn)設(shè)置課程,針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)靈活教學(xué),才能為學(xué)生就業(yè)多提供一個(gè)出路、多創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。

      新疆職業(yè)大學(xué))

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