高?；@球教學(xué)改革的思路和設(shè)想①

尹偉

(山東體育學(xué)院競(jìng)技體育學(xué)院 山東濟(jì)南 250102)

高?；@球教學(xué)改革的思路和設(shè)想①

尹偉

(山東體育學(xué)院競(jìng)技體育學(xué)院 山東濟(jì)南 250102)

籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)發(fā)展時(shí)間比較長(zhǎng)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),也是深受廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。隨著社會(huì)的發(fā)展,素質(zhì)教育成為教育的首要問題,體育教育的改革也是當(dāng)務(wù)之急。高校的體育改革在不斷的深化發(fā)展中,高校的籃球教學(xué)訓(xùn)練也在逐步的改革中。當(dāng)前我國(guó)高?；@球教學(xué)方法單一,教學(xué)內(nèi)容陳舊,缺少創(chuàng)新性。學(xué)生對(duì)于籃球教學(xué)的方法也是不滿意的,學(xué)生也是渴望籃球教學(xué)方式方法的改革。因此,需要我國(guó)高?；@球教學(xué)改革思路,更新教學(xué)理念,注重興趣培養(yǎng);明確教學(xué)目標(biāo),注重因材施教;理論與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)終身參與;加強(qiáng)教師在職培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平。

高校 籃球教學(xué) 改革

籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)發(fā)展時(shí)間比較長(zhǎng)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),也是深受廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。高校籃球教學(xué),指的不僅僅是體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)的教學(xué),還包括各高校中開設(shè)的籃球課程或者愛好籃球運(yùn)動(dòng)的興趣團(tuán)體。籃球教學(xué)在高校的體育教學(xué)中占據(jù)重要的地位,一直是深受關(guān)注的。目前我國(guó)高?；@球教學(xué)的改革方向是要讓學(xué)生通過(guò)輕松的方式掌握籃球?qū)I(yè)技能,并且能通過(guò)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,素質(zhì)教育成為教育的首要問題,體育教育的改革也是當(dāng)務(wù)之急。高校的體育改革在不斷的深化發(fā)展中,高校的籃球教學(xué)訓(xùn)練也在逐步的改革中。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)側(cè)重于單一的運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授,高?；@球教學(xué)改革正在逐步向全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方向發(fā)展。

目前我國(guó)高?；@球教學(xué)課程還存在著很多的問題,教學(xué)方式落后,教學(xué)目標(biāo)不明確,教學(xué)方法單一等問題,對(duì)高校籃球課程的改革有著很大的影響。改革已經(jīng)是迫在眉睫了,因此,需要提出解決和改革的思路。

1 目前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)教育的模式和方法,是在借鑒前蘇聯(lián)和西方課程理論基礎(chǔ)上,經(jīng)長(zhǎng)期發(fā)展形成的。在幾十年的發(fā)展過(guò)程中,已經(jīng)形成了一套自己的固定模式,老師就是知識(shí)的傳遞者,學(xué)生就是知識(shí)的接受者,這種關(guān)系具有較大的穩(wěn)定性,學(xué)習(xí)是一個(gè)單向輸出被動(dòng)接受的過(guò)程。老師掌握著什么樣養(yǎng)的知識(shí)體系,學(xué)生就學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí),學(xué)生只是一個(gè)等待加工的客體,而不是自由全面發(fā)展的主體,學(xué)生的發(fā)展不是個(gè)性的發(fā)展,而是共性的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的目的就是完成學(xué)習(xí)量,而不是因?yàn)榕d趣而參加學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)的積極性,不能養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

高校的課程設(shè)置相對(duì)復(fù)雜,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力大,因此,高校籃球教學(xué)在那個(gè)程度上會(huì)受到限制,學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)和籃球訓(xùn)練會(huì)在一定程度上受到影響。籃球教學(xué)的課程還是以老師教為主,而沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,沒有將籃球?qū)W習(xí)作為一種選擇。并且,我國(guó)高校籃球教學(xué)的教學(xué)方法單一,教學(xué)內(nèi)容陳舊,缺少創(chuàng)新性。學(xué)生對(duì)于籃球教學(xué)的方法也是不滿意的,學(xué)生也是渴望籃球教學(xué)方式方法的改革。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展條件下,高校的籃球教學(xué)改革是具有可行性條件的,只是在具體的運(yùn)用方面還不理想,高校籃球教學(xué)只有積極參與到改革中來(lái),滿足改革的需要,才能培養(yǎng)出合格的綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才。

2 高校籃球教學(xué)改革思路

2.1 更新教學(xué)理念,注重興趣培養(yǎng)

幾十年來(lái),高?；@球教學(xué)的發(fā)展水平都沒有很大的提高,教學(xué)目標(biāo)模糊不清,教學(xué)內(nèi)容單一陳舊,在籃球教學(xué)的過(guò)程中,過(guò)于偏向于籃球技術(shù)的教授,缺少教學(xué)的規(guī)范性和系統(tǒng)性。目前我國(guó)高校體育教育提倡以人為本,籃球教學(xué)可以作為一種文化教育,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、作風(fēng)意志、行為規(guī)范、思維方式、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行全面教育的過(guò)程,籃球技術(shù)的培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的手段而不是目的?；@球教學(xué)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)的教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生用籃球來(lái)健身娛樂、陶冶情操,從而提高學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展和提高。教學(xué)目標(biāo)的不同以及上課人數(shù)的劇增迫切需要對(duì)原有的教學(xué)方法和方式做出一系列的調(diào)整與改革。

2.2 教學(xué)目標(biāo)明確,注重因材施教

高?；@球教學(xué)改革,要求教師在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、教學(xué)的課時(shí)量、學(xué)?；@球場(chǎng)地的大小、學(xué)校籃球器材的數(shù)量以及學(xué)生的籃球掌握水平和學(xué)習(xí)能力等情況,因地制宜,因材施教的制定籃球教學(xué)的目標(biāo)。高校的籃球教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo),不僅要使學(xué)生掌握籃球的理論知識(shí),還要掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)方法,注重籃球技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)性,保證學(xué)生不僅能學(xué)到籃球技術(shù),并且能在今后的訓(xùn)練和比賽中靈活運(yùn)用這些技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)籃球技術(shù),不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)籃球的基本技能,還能讓學(xué)生更提高自身的吃苦耐勞的精神,籃球是一項(xiàng)多人合組的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,通過(guò)對(duì)籃球的學(xué)習(xí),還能提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神,提高他們團(tuán)隊(duì)合作的精神。高校的籃球教育訓(xùn)練還要培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的熱情,培養(yǎng)他們養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,將籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一項(xiàng)愛好。

2.3 理論與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)終身參與

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)發(fā)展時(shí)間很長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng),具有豐富的文化內(nèi)涵,高校籃球教學(xué)不僅僅是一種文化的教育,更是一種人的教育,將教育、培養(yǎng)、發(fā)展融為一體。在籃球教學(xué)的過(guò)程中,要將籃球文化與籃球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)能力,豐富籃球情感,尊重籃球道德,追求籃球價(jià)值,樹立籃球思想。延續(xù)學(xué)生籃球論與籃球?qū)嵺`再學(xué)習(xí)的慣性,培養(yǎng)終身參與籃球運(yùn)動(dòng)的能力。

2.4 加強(qiáng)教師在職培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平

高?；@球教師作為高?；@球教育的主體,需要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,制定籃球教育的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo),這就需要提高高?；@球教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從根本上抓好籃球教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)、拓寬教師執(zhí)教的能力和專業(yè)知識(shí)的提高。與此同時(shí),高校籃球教學(xué)也要發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球教學(xué)的理論和方法,接受先進(jìn)和科學(xué)籃球教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校和相關(guān)部門也要加大對(duì)高?；@球教師的培養(yǎng)力度,要經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí),為老師門提供學(xué)習(xí)的渠道和學(xué)習(xí)的幫助,充分利用先進(jìn)的學(xué)習(xí)手段,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和輔導(dǎo),多開展校際教學(xué)交流和觀摩學(xué)習(xí),優(yōu)化籃球教學(xué)方法和手段。從根本上提高高?；@球教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)的能力。

[1]張正雷.山東省部分高校公共體育課籃球教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].山東師范大學(xué),2011.

[2]呂曉輝.體育院?；@球教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),1997(4).

[3]黃明舉,趙芳.休閑體育的視角談普通高?；@球教學(xué)的改革[J].浙江體育科學(xué),2008(5)：35-37.

[4]張勇.普通高校增加體育理論課教學(xué)的反思[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,28(4)：33-35.

G841

A

2095-2813(2017)05(c)-0044-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.044

尹偉(1979,5—),男,漢,山東新泰人,本科,講師,研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。