點(diǎn)亮足球夢(mèng)想 開(kāi)啟陽(yáng)光人生
——蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球工作經(jīng)驗(yàn)介紹

◇ 本刊報(bào)道

點(diǎn)亮足球夢(mèng)想 開(kāi)啟陽(yáng)光人生
——蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球工作經(jīng)驗(yàn)介紹

◇ 本刊報(bào)道

蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“營(yíng)造自由靈動(dòng)的發(fā)展空間，享受幸福成長(zhǎng)的陽(yáng)光教育”為辦學(xué)理念，著力打造愛(ài)與智慧同行的“陽(yáng)光教育”品牌，培育“懂禮、樂(lè)學(xué)、健康、創(chuàng)新”的陽(yáng)光少年。陽(yáng)光體育是學(xué)校一張亮麗的名片，中國(guó)象棋、女子籃球、自行車(chē)、獨(dú)輪車(chē)等項(xiàng)目已經(jīng)為這張名片打上了絢爛的底色，而作為第一運(yùn)動(dòng)的足球，更為這張名片添上了濃墨重彩的一筆。學(xué)校2015年成為首批全國(guó)校園足球特色學(xué)校后，在扎實(shí)開(kāi)展足球普及教學(xué)的同時(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展和社團(tuán)建設(shè)方面也進(jìn)行了一些探索，現(xiàn)將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享如下。

一、創(chuàng)新活動(dòng)形式，開(kāi)辟校園足球新天地

為營(yíng)造濃郁的校園足球氛圍，體現(xiàn)“快樂(lè)足球，陽(yáng)光成長(zhǎng)”的足球教育理念，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，舉行了一系列別具一格的特色足球活動(dòng)。

1.足球文化節(jié)，讓每個(gè)孩子觸碰足球

讓足球成為校園的一種文化符號(hào)，使校園內(nèi)處處有足球，孩子們?nèi)巳送孀闱?，人人從足球活?dòng)中感受快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，學(xué)校定期舉行“足球文化節(jié)”。根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)足球的時(shí)間長(zhǎng)短，學(xué)校為孩子量身定制了活動(dòng)內(nèi)容。低年級(jí)孩子繪制足球卡通形象，中年級(jí)孩子制作足球小報(bào)，高年級(jí)孩子寫(xiě)“我與足球的故事”，在孩子們極富想象和童真的筆下，足球煥發(fā)了別樣的光彩。中高年級(jí)班級(jí)聯(lián)賽是文化節(jié)中必不可少的活動(dòng)，比賽雙方將各自的體育課換到同一節(jié)課進(jìn)行比賽的舉措拓寬了比賽時(shí)間，大大提高了比賽效率，比賽除了設(shè)冠、亞、季軍外，還設(shè)有最佳球員、最佳射手、最佳門(mén)將等獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校希望通過(guò)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，讓孩子收獲其足球人生的第一座獎(jiǎng)杯，在足球道路上烙下深刻的印記。

2.足球嘉年華，屬于孩子們的足球節(jié)日

學(xué)校各種足球活動(dòng)中最受歡迎的還是足球游戲，特別是闖關(guān)、積分、有獎(jiǎng)兌換的游戲，由家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的足球嘉年華活動(dòng)也由此而生，每年的嘉年華都是孩子們翹首以盼的節(jié)日。在嘉年華活動(dòng)中，“足球神射”、“單刀勇士”、“綠茵突擊”、“球隨意動(dòng)”等游戲總會(huì)讓孩子排起長(zhǎng)隊(duì)，穿插其中的闖關(guān)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)也讓現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子們體會(huì)到了足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限魅力。足球嘉年華活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)與足球親密接觸的大舞臺(tái)，也讓家長(zhǎng)們感受到了綠茵場(chǎng)上濃濃的親子情。

3.假日足球，家長(zhǎng)管理下的足球活動(dòng)

隨著校園足球工作的不斷推進(jìn)，學(xué)校的足球人口不斷攀升，有一大批孩子將足球視為節(jié)假日活動(dòng)的第一選擇，不過(guò)有限的足球場(chǎng)地和專(zhuān)業(yè)足球教師的缺乏制約了孩子們假日足球活動(dòng)的開(kāi)展。為滿(mǎn)足孩子節(jié)假日踢球的需求，學(xué)校在節(jié)假日開(kāi)放足球活動(dòng)場(chǎng)地，根據(jù)各年級(jí)報(bào)名情況將活動(dòng)場(chǎng)地相應(yīng)劃分，活動(dòng)的內(nèi)容和組織則由各年級(jí)中有一定足球基礎(chǔ)，又有責(zé)任心的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校只提供足球活動(dòng)所需的器材。這樣的模式打破了時(shí)間、空間的限制，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，成為了校園足球的有效延伸和補(bǔ)充。

二、嘗試校企合作，打造社團(tuán)活動(dòng)新模式

學(xué)校在做好足球普及教學(xué)的同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展足球社團(tuán)建設(shè)，2015年與蘇大·奧英青少年足球俱樂(lè)部達(dá)成共建協(xié)議，成立蘇大·奧英青訓(xùn)基地，開(kāi)啟了校園足球“校企合作”的新模式，奧英俱樂(lè)部高水平的教練員、豐富的社會(huì)資源等都給學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)注入了新的動(dòng)力。

1.創(chuàng)新選才機(jī)制，完善梯隊(duì)建制

足球社團(tuán)的選才直接影響今后社團(tuán)訓(xùn)練的成效，梯隊(duì)建制是否合理決定了學(xué)校足球隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。勝浦實(shí)小的足球社團(tuán)選才從一年級(jí)開(kāi)始，就由體育教師和專(zhuān)業(yè)教練跟班觀察共同完成挑選，通過(guò)各種科學(xué)的測(cè)試后完成初選，然后經(jīng)過(guò)幾個(gè)月全方位的訓(xùn)練和考察后最終選定。勝浦實(shí)小根據(jù)年齡層次分別建有低、中、高三個(gè)梯度，另外還有一個(gè)守門(mén)員梯隊(duì)，所有隊(duì)伍均有奧英俱樂(lè)部專(zhuān)業(yè)教練負(fù)責(zé)訓(xùn)練。

2.拓寬比賽渠道，提高隊(duì)伍水平

短短一年多時(shí)間，勝浦實(shí)小足球隊(duì)從一開(kāi)始的足球新軍，已經(jīng)蛻變成為蘇州工業(yè)園區(qū)乃至蘇州市校園足球的一支勁旅。從半年前的小組未出線(xiàn)，到現(xiàn)在包攬由園區(qū)10所首批全國(guó)足球特色學(xué)校組成的足球聯(lián)盟比賽A、B組冠軍，除了得益于科學(xué)選才，高水平訓(xùn)練外，不間斷的進(jìn)行高水平、高密度的比賽也是一個(gè)重要因素。奧英俱樂(lè)部有豐富的社會(huì)資源，可以每周組織學(xué)校不同年齡的足球隊(duì)與市內(nèi)甚至是省內(nèi)外高水平球隊(duì)進(jìn)行友誼賽，有時(shí)還會(huì)組織邀請(qǐng)賽。在這樣的比賽中，孩子們找到了自身的不足，發(fā)現(xiàn)了與高水平球隊(duì)的差距，通過(guò)教練的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，技戰(zhàn)術(shù)水平得到迅速提高。

3.參與特色活動(dòng)，點(diǎn)亮足球夢(mèng)想

一次印象深刻的美好經(jīng)歷或許會(huì)改變一個(gè)人的人生軌跡。學(xué)校利用各種資源，組織孩子擔(dān)任職業(yè)比賽的球童，與職業(yè)球員手牽手步入球場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)觀看職業(yè)比賽，為自己支持的球隊(duì)吶喊助威，代表蘇州遠(yuǎn)赴省外進(jìn)行足球友誼賽，參加公益足球嘉年華等活動(dòng)，這些都將成為他們難忘而奇妙的人生經(jīng)歷，也必將成為他們足球成長(zhǎng)道路上的一次特殊記憶。

“活動(dòng)”與“比賽”同行，“普及”與“提高”共抓，努力打造校園足球文化，孩子的成長(zhǎng)路上有足球相伴，陽(yáng)光品質(zhì)隨足球而來(lái)，勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開(kāi)展校園足球工作中將繼續(xù)探索和實(shí)踐，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)校園足球新局面！