張鵬

教師是一門職業(yè)，更是一份沉甸甸的責任，具有其獨特的性質(zhì)和特點。要想教育好每一個學生，達到教育的最終目的，需要牢牢掌握“愛”這門藝術(shù)。

教師對學生的愛，應(yīng)該是一種發(fā)自肺腑、充滿熱情自信和無私博大、細膩而深厚的愛。它并不來源于親情和友情，更不是來自個人需要和需求，而是來自于教師的工作使命感和強烈的責任意識，具體的表現(xiàn)為教師對學生所持有的一種無私的付出、期待感和為學生付出一切的激情和信念。

愛，正是這種付出和信念給予每位廣大教育戰(zhàn)線上老師以資格和動力，使其勇于面對教育和反思教育。那么，我個人認為在德育教育工程過程中，教師的“愛”應(yīng)具體體現(xiàn)在下面的幾個方面：

一、樹立榜樣的力量和教師良好形象

教師，不單純是一份職業(yè)和奮斗的的事業(yè)。我覺得，教師更應(yīng)該是博愛和良知的形象代言人。作為一名教師，就要有不圖回報敢于奉獻默默無聞辛勤耕耘的精神，甘為學生進步的梯子，如蟬一樣吐盡自己的每一條絲，像“蠟燭”一樣燃燒自己，把所有的一切的愛都無私的奉獻給學生。教師的教育教學過程本質(zhì)上是一種道德的實驗與檢驗。

教師的道德修養(yǎng)作為一種重要的精神修養(yǎng)，會深刻全面的體現(xiàn)和表現(xiàn)在他的整個教育教學進程中，將完全展現(xiàn)在學生的面前，每一名學生心里都有一桿秤，會對老師有一個比較客觀公正的評價，潛移默化中將成為影響學生成長和進步的一種無形的力量。教師的每一個舉手投足每一句話就能表現(xiàn)出自己的人格魅力和性格特點以及缺點與不足，這并不是一般意義上的說服教育，而是在一種無形當中便對學生產(chǎn)生了重要的影響和作用，這當中包括人生觀價值觀的導(dǎo)向、情感上的熏陶和感染、意志品質(zhì)的磨煉，所有的這一切都體現(xiàn)在這種“啞式教育”中，這種人格魅力是一種默默的但力量卻無窮的有效教育手段。

教師想在教育教學過程中發(fā)揮出自己的最大能量和作用，教師能否樹立起優(yōu)良的教師形象是首要條件，在教育教學過程中做到為人師表以身作則嚴于律己是至關(guān)重要的，如果做到這些必將成為學生心目中優(yōu)質(zhì)偶像。

二、發(fā)揮“愛”的引導(dǎo)作用

教師在整個德育教育過程中，要充分意識愛對學生的重要性和必要性，堅持用“愛”的精神灌溉學生的心田。每一個教育者在教育教學活動中，各個方面的工作十分繁雜，但其中最為重要的一項工作就是學生的思想教育工作。她是一切學生工作的基礎(chǔ)和前提。

學生正處于青少年時期，他們猶如一張紙白紙。在他們成長發(fā)育的過程中，要想從懵懂到了解，從了解到深知，就必須通過他們自己的內(nèi)心去感知和認識。

所以，老師要想幫助學生學習文化知識和培養(yǎng)精神世界，就必須懂得“愛”的學問，學會用“愛”的方式和熏陶，以學生最熟悉最易接受的方式去引導(dǎo)和教育他們，使他們幼小的心靈不斷的向陽光健康的方向發(fā)展成長。

那么，教師應(yīng)該如何具體用愛的方式去引導(dǎo)學生呢、我有以下幾個方面的想法：

努力培養(yǎng)學生的學習興趣和動力。要想讓學生喜歡學習喜歡讀書，首先要讓他們明白一個道理：書和學習是了解大千世界的一個有效通道。書里面具有豐富的文化知識和人生哲學，而這是千百年來人們智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶，我們可以直接的學習和運用，這是我們莫大的榮幸，所以要倍加珍惜讀書的機會和條件。而我們，只有通過不斷的學習去提升自己，才能在未來的競爭中立足，才能做一個對社會對國家有用之人。

讓學生多走進生活，讓他們知道知識來源于生活而高于生活，最后用于生活。這樣學生會對枯燥的學習產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學生對周圍的事物進行觀察思考反思總結(jié)，從中悟出一些知識和道理，由個別到一般的認識事物，從而掌握事物的一般發(fā)展規(guī)律，進而受益終身。

幫助學生樹立信心和克服困難的決心。教師要通過實例和榜樣的力量不斷的引導(dǎo)學生，讓他們不斷的豐富自己各個方面的文化知識和社會閱歷，提高對自己的認識和對客觀事物的認識，不斷豐富自己的情感和內(nèi)心世界，不斷促進自身的全面發(fā)展，對自己未來的成長與發(fā)展充滿期待和自信。通過一些挫折教育幫助他們樹立克服困難的信心和能力，這樣，學生才能不斷的成長與進步，內(nèi)外兼修全面發(fā)展，可以在樂觀輕松的氛圍中持續(xù)的去提升和發(fā)展。

三、加強學生品質(zhì)的培養(yǎng)

教師在教育教育活動中，不僅要用愛心去發(fā)現(xiàn)學生的性格品質(zhì)，還要主動去挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)和能力，在平時更要去培養(yǎng)孩子的品質(zhì)品德，助其向好的方向發(fā)展， 對于一個孩子而言，能否具有良好的品格特質(zhì)，不管他以后是否能夠?qū)W業(yè)有成，還是能否成長為一個對國家對集體有用的人，都有著極為重要的作用，將是其一生寶貴的財富，所以，教師應(yīng)該著重加強學生品格的培養(yǎng)，應(yīng)該從對學生受益終身的角度去發(fā)掘培養(yǎng)，用教師的耐心愛心仁心去培養(yǎng)孩子的性格品質(zhì)。當然，優(yōu)秀的品格和秉性，并不是一朝一夕就能夠形成的，這需要在教師積極正確的引導(dǎo)下及孩子不斷的成長努力中逐漸形成的，作為老師應(yīng)該具體怎樣去培養(yǎng)孩子的性格品質(zhì)呢？我認為可以從以下幾點進行：

教學生做真實的人。教師在教育教學過程中，要始終做到“言而有信，言行一致，起到表率和榜樣作用”。要讓學生知道：不管是辦事說話，還是學習，都不可弄虛作假，一切尊重實事求是。只有這樣，這樣才能做一個“真”人

教學生勤儉節(jié)約。教師在教育過程中，要培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣，告訴他們今天生活的來之不易，教會他們勤儉節(jié)約。這樣學生才能珍惜眼前的生活，愛惜每一粒糧食和每一滴水，理解父母長輩們的不易與艱辛，真真正正理解勞動的意義所在，懂得做人的真諦，從而做到反饋社會報答社會感恩社會。

教學生樹立遠大志向。要讓他們知道：只有心中有大志，才能克服學習和生活中的種種困難，包括在以后的工作中才能劈波斬浪，克服重重險阻，走向成功的彼岸，才能邁向更好的明天。

四、創(chuàng)造良好的學習氛圍

常言道“近朱者赤，近墨者黑”。良好的學習氛圍是學生健康成長努力學習的溫床，如果學習氛圍不好，那德智體美勞全面發(fā)展將失去土壤，終將不會成功，營造良好學習氛圍要從多方面入手：

通過身邊的例子及媒體，向?qū)W生傳播正能量，使其感受到社會的溫暖，使其心靈得到震撼和洗禮。

充分利用學習氛圍，努力營造積極向上團結(jié)友愛的環(huán)境氛圍，真真切切感染學生，使學生感受德育的力量。使學生耳濡目染，從內(nèi)心深處走向陽光與希望。

通過歷史故事格言寓言等，加強學生的道德觀念，通過角色扮演使其感同身受，使學生通過豐富多彩的活動增強道德觀念。

五、走進學生內(nèi)心深處，愛每一個學生

其實每一個學生在內(nèi)心深處都是希望得到老師的關(guān)注和關(guān)愛的，無論是優(yōu)秀的孩子還是比較差的孩子，而教師要走進他們的內(nèi)心世界，多傾聽多交流，尤其是那些特殊的家庭，教師要真誠溝通、耐心幫助，用教師的愛去溫暖他們的心床，讓他們重樹信心，在感恩和溫暖中逐步成長。教師要了解每一個孩子，教師關(guān)愛孩子，就要多靠近學生、了解學生，走進他們每一個人的中間，多多去傾聽他們內(nèi)心深處的聲音和想法，做他們的好朋友，經(jīng)常交流溝通。這樣我們才能更有效的開展愛的工作，是這份愛的暖流流進每一個學生的心間，教師要給那些薄弱的學生更多的關(guān)心和照顧，教師往往重視優(yōu)秀的學生，卻冷落那些后進生，我們應(yīng)該多點耐心和細心，花更多的時間和經(jīng)歷去幫助這些后進生，助他們走出低谷走向高處，可能你一句話一個眼神句話就就能改變他的態(tài)度和觀念，甚至改變其一生。教師就是愛的化身，讓我們用愛的力量去教育我們的學生，使學生都成為心存博愛與感恩的人，去回報社會，將愛的種子灑向祖國的大地，生根發(fā)芽，一直傳播下去，這就是我們“師愛”的結(jié)晶。endprint