縫隙·光照

點(diǎn)評老師/劉鑫（周南梅溪湖中學(xué)語文教研組長）

縫隙·光照

點(diǎn)評老師/劉鑫（周南梅溪湖中學(xué)語文教研組長）

隆冬黑夜，萬家燈火照不散北漂者的愁緒，直到失子老婦人的到來；回到萬歷十五年，宗族的利益扯痛喪夫寡婦的命運(yùn)，“八公”們卻不知?dú)v史的車輪不曾為誰停留；像機(jī)關(guān)槍似的大嗓門聒噪著關(guān)知，蹦出的淬了鹽巴的話語原來藏著一種柔軟的守護(hù)；高考失利的小姑娘，做下“復(fù)讀”的決定，只為抓住縫隙里漏下來的光……

隨著本期主題征文“縫隙”，虛構(gòu)、往事、歷史都在作者們的筆下開花，歲月的縫隙或許有你想找的答案。

因為，萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方。

1 嫩黃的月牙兒

文/夏菲（湖大附中高一130班） 指導(dǎo)老師/李小軍

關(guān)知和母親吵了一架。她木然地靠在門板上。

母親罵罵咧咧脫了藍(lán)底印花大襖，嘴巴像挺機(jī)關(guān)槍，連連蹦出傷風(fēng)雅的詞句。大嗓門生怕四方鄰里不知道一樣。

“吃我的用我的，讀了點(diǎn)書就曉得造反了……”

她邊罵邊坐上炕，屁股一挪，盤上了腿。關(guān)知面無表情，反而激起了她的戰(zhàn)斗欲，越發(fā)變本加厲嚷起來。

“也不知道花我的錢在學(xué)校干什么，十里八外都傳那小子……”

說完，她扭動著碩大的身體，向發(fā)黑的門板上啐了一口。

關(guān)知轉(zhuǎn)身掀起簾子快步離開了。她現(xiàn)在只想離開。出門時，她忘了帶上那條毛絨圍巾。那條圍巾的織法，別人學(xué)不來，圍巾特暖和又防風(fēng)。但……關(guān)知撇了撇嘴巴，誰稀罕她織的東西！

記憶中，母親原先不是這樣的。她會天天把長長的辮子梳得油光發(fā)亮，在臉上擦點(diǎn)護(hù)臉?biāo)抢锎蚬さ母赣H寄回來的。身上的襖褂也永遠(yuǎn)熨得平平整整，會溫柔地喊關(guān)知：“小知啊，來吃飯了?！?/p>

可是那一次，父親帶著一堆資料回來和母親狠狠吵了一架，第二天就離開再沒回來了。這之后，母親終日唉聲嘆氣。

關(guān)知長長地舒了口氣。白氣哈出來，像結(jié)的水渣子。這樣的吵架是徹頭徹尾的第一回，關(guān)知也不知道為什么會這樣。

事情其實很簡單，有人嘲笑關(guān)知沒有爸，副縣長家的兒子替她出頭，拉著關(guān)知的手和同學(xué)們講道理，以至于這件事被傳成副縣長兒子與關(guān)知拉手親熱。這事母親知道了。關(guān)知覺得可笑極了。

太陽，就快要落山了。風(fēng)插過林子，光禿禿的樹干被拉得呼啦響。殘陽毫不吝嗇地從枝丫間砍下來，滴在枯葉堆上，零零碎碎的。

身后忽遠(yuǎn)忽近的“嘎吱”聲飄過來。關(guān)知猜，會是母親吧。她一轉(zhuǎn)身，只看見一個凍得發(fā)紫的“糯米團(tuán)子”，是鄰居家的小弟弟。他氣喘吁吁東搖西晃地走近。

“小知姐姐，大姨在家給你做了白菜粉條，老香了，叫你回家呢！”

回？才不回去！關(guān)知硬著頭皮咬出兩個字“我不”。小弟弟也沒多問，走了。

關(guān)知站在原地，心就要碎了。天一點(diǎn)點(diǎn)暗下來。她沒有再往遠(yuǎn)處走了，心里還是倔著不回家。

風(fēng)刮得亂了些，有鳥連連歸巢。關(guān)知回頭望了眼回家的方向，舔了舔干澀的嘴唇，才準(zhǔn)備挪動腳往回走。

剛出林子，關(guān)知胸口一震。母親端坐在小道旁的石頭上。母親看到了關(guān)知，站起來擺了個手，一句話不說，硬生生給她套上了毛絨圍巾，系得關(guān)知差點(diǎn)站不穩(wěn)。母親的大襖都還沒扣緊，手凍得紫紅。關(guān)知還站在原地發(fā)怔，母親走出幾步遠(yuǎn)，又轉(zhuǎn)過頭來“兇”她。

“還不回家？！”

關(guān)知低下頭匆匆跟上。她偷偷去牽母親的手，冷不丁又縮了回來。母親臉色沒多大變化，關(guān)知抓了那只大手晃了晃。母親沒有言語。

“我都曉得了……”母親突然開口，驚了關(guān)知一下。

“喔……”

“你不回家，你在這里干嘛？家里不暖和？你也不餓？”

母親又扯緊了大嗓門，推了推關(guān)知的腦袋。關(guān)知吃吃地笑了。

反正還很暖和，我們慢慢走回去吧。關(guān)知抬頭望著嫩黃的月牙兒，在心里對母親說。關(guān)知覺得有條透明的線，把母親和自己之間的縫隙補(bǔ)得密不透風(fēng)。

她是多么喜歡這樣的感覺。

點(diǎn)評：寫人記事的文章重點(diǎn)在于人物的塑造，從這個角度而言本文無疑是成功的。相信讀罷此文，沒有幾個人腦子里不會深深印刻下這個口直心快、脾氣火爆、外表兇巴巴卻又粗中有細(xì)、剛中帶柔、內(nèi)心充溢溫情的農(nóng)村母親形象。而要做到這一點(diǎn)，既離不開小作者對人物個性極為精準(zhǔn)的把握，也得益于小作者善于捕捉和再現(xiàn)人物個性化的語言、動作和神態(tài)。

2 留縫其實是有原則的寬容

文/廖臻智（長沙市雅禮中學(xué)1607班） 指導(dǎo)老師/唐鴻杰

我們俯下身子，去觀察那長長的鐵軌，會發(fā)現(xiàn)任意兩段鐵軌間都會留著一條縫隙。正因為這條縫隙留下了適度的空間，整個鐵軌才可以歷經(jīng)夏暑冬寒，不怕熱脹冷縮。這條狹小的縫隙，堪稱勞動者智慧的結(jié)晶。

其實，縫隙無處不在。世間萬物中都能尋找到縫隙的影子。石頭之間的縫隙里，泉水滲出來；濃云之中的縫隙間，陽光漏下來；樹木之間間著縫隙，清風(fēng)可以吹過來；停車場的車位預(yù)留了縫隙，車輛彼此均能自由地開進(jìn)倒出；大大小小的道路將各個街區(qū)分隔開來，相互之間才不會模糊不清；宅院與宅院那留出來的六尺寬胡同，就是給兩家人可進(jìn)可退的空間。

縫隙不屬于單方，而是融合彼此。它以適度的間隔求得緩沖的余地，確實體現(xiàn)出設(shè)置者的智慧。譬如：土地之間有縫隙，是為國界；海洋之間有縫隙，是為公海；天空之間有縫隙，是為防空識別區(qū)。

而有些縫隙，與物質(zhì)無關(guān)，跟人心相連,是在你我之間的那條縫隙。這縫隙在人際交往中，起著重要的緩沖作用。人與人之間，心與心之間，留條縫隙，未嘗不是好事。雙方關(guān)系親密時，可以靠近；關(guān)系尷尬時，可以拉遠(yuǎn)；關(guān)系惡化時，還可以此為界，互不侵犯，留得和平的底線；別人發(fā)火，我先退兩步；我生氣時，別人退兩步；等心平氣和，再相向而行，讓彼此靠近，不是于人于己，獲得雙贏嗎？這種留縫，其實就是一種有原則的寬容啊！

寬容自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。“將軍額上可跑馬，宰相肚里能撐船”等名句傳頌的是一種博大的胸懷和坦蕩的包容。但如果博大到無邊，坦蕩到無限，則可能讓寬容變成縱容，讓好心助長惡意，效果會始料不及更適得其反！而這時，留縫的高明就顯現(xiàn)出來了！

留縫就是給機(jī)會啊，世間哪有不受時空限制的機(jī)會??！藺相如給了廉頗機(jī)會，廉頗也借著回旋的余地，“將相和”成為歷史美談；諸葛亮給了馬謖機(jī)會，馬謖卻突破了縫隙的邊緣，被斬首的結(jié)局無須怨天尤人。

給他人的錯誤留一條縫隙，體現(xiàn)出自己的道德修養(yǎng)，也成全了別人的知錯就改；給自己錯誤留一條縫隙，則是讓自己能重新奮起，再創(chuàng)新高。楚漢之爭，霸王項羽無法忍受兵敗的事實，無顏面對江東子民，放棄東山再起，憤而烏江自刎，正是因為他的心里沒給自己留條喘息的縫隙啊。反觀記錄這段歷史的太史公司馬遷，即使因失言慘受宮刑，他卻抓住了一線生機(jī)，在夾縫中求生存，終至編寫出了《史記》。心里的這條縫隙，為別人留，也為自己留，留縫既是一種睿智，更是一種豁達(dá)。

自然界從不缺少縫隙，自然才得以豐富多彩，包羅萬象；人世間不缺縫隙，人類才得以求同存異，和諧相處。不要苛求無縫對接，還需保持適度的縫隙！

點(diǎn)評：“縫隙”和“寬容”，兩個看似沒有什么關(guān)聯(lián)的詞語在文中居然產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，在內(nèi)涵意蘊(yùn)上高度契合。這不能不歸功于小作者敏銳的觀察力和深刻的洞察力。沒有敏銳的觀察力，就很可能在對“縫隙”的熟視中視若無睹；沒有深刻的洞察力，就難以發(fā)現(xiàn)并提煉出“縫隙”獨(dú)到的意蘊(yùn)。如此，則成就不了這篇構(gòu)思巧妙、立意深遠(yuǎn)、識見不凡的佳作。

3 籬笆園子里透出的清香

文/鄭紫瑩（長郡梅溪湖中學(xué)G1507班）

爺爺家屋后開辟了一個菜園，十幾株果樹繞著菜地，菜地里總會種上好幾種蔬菜。這個季節(jié)，菜地里還能尋到果樹上掉落下來的蜜柚。

周末，車載著我從省城最后一段柏油路駛出，奔往這處菜園。

菜園建了籬笆，一張小柴門將那些喜歡搗騰的雞仔擋在了園子外。柴門用木條扎起來的，得抬起一點(diǎn)，再輕推一下，直接推則會在泥地上劃出一條條泥縫。

柴門入口，已經(jīng)嗅得到菜葉的清香。紅薯地里，葉子牽牽絆絆，個頭大的紅薯撐開了土層，土層拉開一條條縫隙，這在宣告它生長的力量。幾棵雜草也懶得松土了，就著這縫隙從土層里探頭出來。

這時候，幾只小雞仔跟趕考樣，在一處破了口子的籬笆那里鉆了過來。這次，小雞仔們挺老實的，并未拱白菜，只是拿爪子當(dāng)耙子，在松軟的土層下找些吃食。

這是我在初三中考后第一次回到這個園子。我不禁想起中考那年。那個時候，這場大考橫亙所有人跟前。有人說，生活閉塞，厚厚的書本以及寬寬的試卷，擋住了陽光，也遮掩住了眼前的景色。那時候，我倒不以這樣的說法為然。

如果我們只將自己藏在屋角落，那當(dāng)然是什么都看不見的。人只要稍微移步，便可以倚靠在窗口。窗外的綠，從窗口透進(jìn)來，窗外的歡笑從窗口的細(xì)縫里透進(jìn)來。你跟窗外的人兒招呼一聲，那快樂便已分享給你了。

當(dāng)然，窗口那條縫隙，不止用于觀望。我眼前的小草在縫隙里鉆出，更顯生活的智慧；腳跟前那幾只小雞仔，終于找到了園子的入口，更顯它們對美好的渴望。

我立在那里，又不禁想起人生那些可觸摸、可尋訪的那些縫隙。這些縫隙就在那，需要智慧、勇氣或者勤勞去迎接。正如老舍所言：“才華是刀刃，勤奮是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不磨，也會生銹，成為廢物。”在這個時候，需要的是內(nèi)心對縫隙那頭光明的渴望，扛住路途中的漫漫長夜，不焦慮，不氣餒，做現(xiàn)在該做的事情，自然就會覺得豁然開朗了。

我站在這園子的時候，已經(jīng)闖入了高中生活。我知道，這往后的路上，我還會遇到第三條，第四條……第N條縫隙。一條條的縫隙，你若穿過它，那頭，便是陽光，是溫暖。

“娃，過來，跟爺爺一起刨土?！睜敔敿缈钢z頭過來了。這園子正是他老人家年復(fù)一年照看的，每一棵種子在埋進(jìn)土里后都辟出一條縫來，以至于整個園子里都郁郁蔥蔥了。

爺爺將鋤頭交給我，“來，你來！”我學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，磨了磨手掌，握起了鋤頭。那鋤頭真重，我舉起鋤頭，砸了下去。

點(diǎn)評：本文主題和生活的貼合十分緊密、自然。緊密，是因為作者善于從生活現(xiàn)象、自身經(jīng)歷中提取素材、提煉思想并服務(wù)于文章主題——“縫隙”，而且沒有太多題外話；自然，是因為這些素材的提取、思想的提煉并沒有多少刻意為之的痕跡，一切源出天然，自然而然，水到渠成，仿佛本該如此，就該如此，就像那絲絲縷縷從“籬笆園子里透出的清香”一般。

4 她說，要有光

文/程雨霖(同升湖實驗學(xué)校1510班) 指導(dǎo)老師/張明之

整片天空被均勻地涂抹上了灰黑色，聚集的烏云密密地遮蔽了一切喜怒哀樂。雨欲襲，暫未至。

我已經(jīng)疲倦了，背著包，拉著箱子，挪回到了家門口——我離開這里已經(jīng)六年了。六年前，我外出求學(xué)，離開家，到學(xué)校邊租房住。這次站在家門口，我感覺這六年過去了，無法帶回來一張滿意的答卷，這次高考我失利了。

家里的白熾燈只開了一盞。這是奶奶多年儉樸的習(xí)慣。她曾說，家里的門鈴只需按一下——有人自然會來開門，無人何必多浪費(fèi)一點(diǎn)電鈴的電費(fèi)。奶奶只愿意亮一盞白熾燈，也源于此了。

昏暗的光線里，奶奶側(cè)靠在沙發(fā)上，捧著報紙。事實上，奶奶早已經(jīng)知道了我高考的情況。我窘迫起來，朝奶奶看了過去。

奶奶那張臉比六年前更加蠟黃。臉上拉伸出縱橫交錯的“縫隙”，這皺紋已經(jīng)很深了。她開口了：“盼砣啊，你怎么想的呢？”她的聲音冷靜又溫暖，像一柄刮雨刷，在我眼前抹出一道透明的弧線。

奶奶坐直了，看著我。我們四目相對。我頓時掉淚了。

“我……我不知道……”我埋下頭，心里扎成一團(tuán)亂麻。

“奶奶啊，原來四個月大就沒了父親，四歲就得去撿茶……”奶奶又說起了曾經(jīng)不知說過多少遍的故事。

“哎，你肯定覺得聽厭了吧……”奶奶倒是先說出了口。

“沒……沒……”

“可是不止小時候苦啊，后來奶奶遇到爺爺后，日子還是不好過，哪像現(xiàn)在這個樣子……”

我抬起頭——這是我從未聽過的事。她所說的與爺爺?shù)娜兆樱?dāng)年一定是泡在了苦水里。奶奶的情緒并沒有波動，說事時一直冷靜，像在說別人的故事。

“當(dāng)時，親戚多，就屬我們窮，生了仨，還被親戚嘲諷喲，養(yǎng)又養(yǎng)不起，還生這么多！”

“我當(dāng)時也怕啊，怕養(yǎng)不活他們仨。于是，我去當(dāng)小學(xué)老師、初中老師，還在大晚上去收電影票……”

“后來老八上學(xué)要他哥——你爺爺出錢。沒辦法，我們倆一個月幾十元工資，不曉得掰成多少份哦，但還不是過來了嘛?！?/p>

“再后來，你爺爺四處跑工地。你姑姑、伯伯寄到親戚家。我們一家五口人，硬生生被分成四地分離哦，還不是挺過來了嗎？”

……

是啊，這情況是多么困窘呀。

“盼砣啊，看見一個縫隙，就直往前鉆，有一絲光都不能放過，把它抓緊在手上，就能突破！”

奶奶的臉色仍然平靜如水。我知道奶奶的意思，一次高考失利不至于失落到這樣子，人生總是有艱難的時候。芥川龍之介筆下那個抓著蜘蛛絲逃離苦海的人，不就是一個典型嗎？再小的希望，只要有一道縫隙，一絲光線，就不能退縮！

“奶奶，我想去復(fù)讀……”我坐到了奶奶的身邊。奶奶拍了拍我的肩膀。我點(diǎn)著頭，感覺屋子里的燈光亮了一些。

點(diǎn)評：文中的“奶奶”，一位歷經(jīng)過生活磨難的人。文中的“我”，一位正處在挫折中的人。文章所記錄的“奶奶”那段經(jīng)歷，應(yīng)是她正年輕時的事，“我”的挫折也是發(fā)生在青少年時期。同一年齡段，不同的人生態(tài)度，作者有意將兩種人生態(tài)度置于一起，進(jìn)行比較，更加彰顯在縫隙里尋找光的意義。“奶奶”只亮一盞燈的習(xí)慣，既為奶奶敘述的故事作了鋪墊，也為文章結(jié)尾作了鋪墊。

5 牢籠

文/翟彩杏(麓山國際實驗學(xué)校1510班）

“頌曰：楚昭出游，留姜漸臺……江水大至，咳，無符不來……夫人守節(jié)，流死不疑……”二叔努力從喉嚨中擠出一個一個字，讀了一夜《列女傳》又滴水未進(jìn)，即使身處壯年也難以支撐。

看來他們是要定了牌坊。

她跪在祠堂里，頭低著，用沉默對抗所有人。她餓出了幻覺，感覺這個祠堂越來越小，慢慢地將她困住，讓她動彈不得。周圍的人也沉默著，他們是累了。她跪在這里一天一夜，他們也守在這里一天一夜。

“‘餓死事小，失節(jié)事大’，王柳氏，你應(yīng)該明白?！卑斯穆曇舢惓Ｆv。八公在王氏宗族里輩分最高、年紀(jì)最大，也一夜未眠。

王家是徽州有名的望族，出過好幾個狀元，不過那都是王柳氏嫁過來以前的事了。如今，這個王家已在朝中無人，這對于一個大族來說不是好事。

八公是想用一具象征著貞節(jié)的尸體來博得朝廷的關(guān)注。

王柳氏明白，她都明白，她只是不想死。

她還記得初見的那天。娘帶她到廟里祈求好姻緣。她卻趁娘不注意，一溜煙兒跑到了大廟后院里。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。風(fēng)徐徐吹來，落英紛紛落下。桃花雨中，一個男子緩緩走來，相貌堂堂，氣宇不凡。這偌大一個寺院，人們都在禱告、燒香，只有他們兩個偷跑至了這里。她輕聲呢喃：“我是不信這些的，倒真有和我一樣的人？”他聽見了，回應(yīng)了他：“八叔硬要我來，說是給族里求個讀書簽，一大早就來上頭香。我覺得憋悶，就出來走走。對了，鄙人王承璋?！?/p>

她還記得那夜他們私奔了。雨下得格外大，密密匝匝地砸在地上，正好，可以掩蓋她逃走的聲音。她早早地吹滅了燈，讓下人們以為她已上榻休息。然后，她在濃黑的夜里，如一條蛇一般溜了出來，消失在了夜里。

她跪在昏暗的祠堂里。外面春光明媚、草長鶯飛，如同她年輕的生命。她要自由，可是他們不準(zhǔn)；她不想死，他們也不準(zhǔn)。自己的掙扎在眾多股龐大的力量下，不堪一擊，又或者說她無力改變什么。

“不撞南墻不回頭”，她撞上了也不想回頭，甚至有幾次她都覺得自己撞開了一絲縫隙，看到了點(diǎn)點(diǎn)微光。這堵墻嚴(yán)絲合縫，而她卻頭破血流。

那就遂了他們的愿罷。她緩緩端起面前的那杯鴆酒，一飲而盡，眼角留下兩行清淚。

族人都不曾想到這個“離經(jīng)叛道”的夫人會如此快地繳械投降，各個面露驚色。這時的她，不再像那個夫人，而像一位死士。

“王柳氏，你的牌坊將會立于天地之間，為王氏家族帶來榮耀……”八公還想說點(diǎn)什么，卻又什么都說不出了。

她軟軟地倒在了地上，她害怕，卻又平靜地等待著死亡的到來。

他們以為她死了。

他們沒注意到的是，在江南地區(qū)，一種更為自由的經(jīng)濟(jì)形式正在悄悄發(fā)芽；他們沒有注意到的是，以李贄為首的社會思想變革悄然興起。因為這是萬歷十五年，無形的觸手從各個方向鉗制著人民，使他們動彈不得；因為這是萬歷十五年，整個王朝就像一張大網(wǎng)，牢牢地抓住了包括皇帝在內(nèi)的所有人。

如精美花瓶一般的王朝，瓶身上布滿了細(xì)碎的、毫不起眼的裂紋。表面上依然完整，可是越來越多的水正沿著細(xì)縫滲出。

在生命的最后一刻，她感到惋惜，也覺得不舍，使勁地想要睜開眼晴，想要多看這世界幾眼?？伤K究還是逃不脫命數(shù)，在海嘯般壯烈的死亡面前，她只得俯首稱臣。她艱難地勾起一抹微笑，隨之輕輕地閉上眼睛，不留一絲縫隙讓這世界進(jìn)入她的眼簾。

點(diǎn)評：這是一篇以點(diǎn)帶面，通過小人物命運(yùn)反映時代大風(fēng)云、大格局的作品；要寫好這類文章，關(guān)鍵是“大處著眼，小處著手”。文中的“大處”，指的是晚明王朝的整個走向；“小處”，則是指寡婦王柳氏被逼殉節(jié)一事和對人物細(xì)節(jié)、生活細(xì)節(jié)的真實再現(xiàn)。透過這道小小的“縫隙”，可以窺見整個晚明王朝勢必不可挽回地走向衰敗以及造成這種衰敗的一個重要原因。

6 心靈縫隙

文/康露（邵陽縣第十一中學(xué)九年級325班）

黑夜里，他裹了裹身上已經(jīng)洗得皺巴巴的冬衣，想要把這僅存的一絲溫暖留在體內(nèi)不被寒冷掠去。可身上的那點(diǎn)暖和勁，還是被這寒風(fēng)搜刮得丁點(diǎn)不剩。

他凍得牙齒直打顫，不由得加快腳步，想找一個地方歇歇。

他是一名北漂者，在這座城市里孤獨(dú)地打拼了三年，遞過無數(shù)的簡歷，全部石沉大海。他體力消耗殆盡，身體遍體鱗傷，如同跳出水面繼而困在岸上的魚。

他懶懶地倚靠在公園的長椅上，眼前高樓大廈里燈火通明。在他看來，那樓里都是這個城市里比他幸運(yùn)的人。他甚至覺得，那些樓里也有無所事事的人，卻不會因維持生計而奔波忙碌。他不甘心！他埋著臉，抽泣著，忽然坐直了，號啕大哭起來。淚珠顆顆滴落在衣襟上。

一位老婦人拄著拐杖，緩緩走了過來。她坐在了他身旁，側(cè)著臉跟他說話：“年輕人，為什么哭得這么傷心呢？”她等著他的回答。

他身子一顫，怯怯地抬起頭來。他發(fā)覺自己有些失態(tài)，連忙擦去臉上的淚水，還不時吸了吸鼻子。兩三分鐘后，他還是開口了：“工作上的事……一直沒有……找到好的工作?！彼又鴨栠@位老人：“您為什么一個人在這？家人沒有陪您一起來嗎？”畢竟此時已經(jīng)很晚，他不免覺得奇怪。

老人顯然熟悉這周圍的環(huán)境，拿起拐杖指了指對面那亮著燈的樓房。那樓房一定有一戶住著她的家人?！澳鞘俏覂鹤拥姆孔?，我住著。路上車少了，尾氣少了，我就下樓來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屋子里悶得慌?！崩先苏f。

“您兒子呢？”

“兒子三十歲時去世了，出了一場交通事故。”老人說這事時頓了頓。

去世了？他的心猛地一沉，懊惱地說道：“對不起，我不該問的?！薄安灰o。這么多年了，都過去了。我兒子出事那天，我感覺天都塌了。我以為自己撐不下去了。”

“后來呢？”他好奇地問。“我還有丈夫要陪，他身體不好。我得好好活下去。”

老婦人說到這，眼睛濕潤了，神情仍然那么從容。他想，老人應(yīng)該釋然了。

老人轉(zhuǎn)過頭望他，說：“所以孩子，你還年輕，沒有解決不了的困難。你必須咬著牙，堅持下去?！?/p>

對面樓里的燈，一盞盞熄滅著。街燈也只亮了路面其中一側(cè)的燈。夜色柔柔地覆蓋過大樓的外墻，挨家挨戶舔舐著一些人家的傷痛。這樣的夜里，他心里的那條裂縫，正悄悄地愈合。

點(diǎn)評：兩個人物，一段對話，就構(gòu)成了文章的主體，看似簡單，實際上卻并不好處理：人物如何立起來？情節(jié)如何發(fā)展推動？主旨怎么彰顯？都在考驗著寫作者的功力。作者通過主人公心理、情緒、神態(tài)的變化，加上自然環(huán)境和次要人物的烘托對比作用，使得這些問題都得到了較好的解決。不足之處是，文章在整體構(gòu)思上面，給人一種比較明顯的“套”的印象。

7 淺淡時光

文/石佳琪（常德市第一中學(xué) 446班） 指導(dǎo)老師/徐穎

金色的余暉，斜斜地灑在校園的小道上，映著街角被清風(fēng)吹起枝丫的銀杏，也映著來來往往、匆匆忙忙的人群。

似乎高中校園里的生活，總是忙碌且充實的。大家連走路的姿態(tài)也是低著頭，大步流星。不可免俗，我也是這蕓蕓眾生中的一員，神經(jīng)系統(tǒng)里已然建立了新的突觸，麻木地記住了“教室——食堂——宿舍”這三點(diǎn)一線。

那天像往常一樣，我拿著學(xué)習(xí)資料匆匆地向教室趕去，顧不得這溫暖的絢爛的夕陽?！昂?，趕著去自習(xí)嗎？”一高挑的身影闖入我的眼簾。她是班上最高的女生，嘴角噙著笑，又伸手來拉我。那手一直是那樣白皙細(xì)嫩的?！耙黄鹑ド⑸⒉絾幔俊彼謫栁?。我不加思考，微微擺頭，“算了吧！我還有作業(yè)呢?！?/p>

我進(jìn)教室的那一瞬轉(zhuǎn)頭看她，她正走進(jìn)一片林子。這是學(xué)校里的一處林子，樹密密的，時常有一股風(fēng)順著樹干間的縫隙穿梭出來。這林子值得去嗎？涼颼颼的，即使只在林子里走一圈也得耗掉半個小時?？上Я?，這樣的半小時。

教室里，墻上的鐘擺依舊在“滴滴噠噠”作響。我將自己埋在日復(fù)一日繁瑣的學(xué)習(xí)生活中。這方天地里似有一個無形的套子，亦或者在我心里住著一個別里科夫，沉重且壓抑。

爾后的一長段日子里，我整個人都被一種叫做“疲憊”的感覺縈繞著，聽不見鳥語，也忘記了花香。

“去走走怎樣？”又是她。她在學(xué)校的這處林子外，喊住了我。我微微地向她點(diǎn)頭，“走吧?！?/p>

也許我需要找一個安靜的地方，思考那些次考試的失利，也找個小小的角落舔舐心上的傷口。

這片林子叫生物園。小木門輕輕一推，便開了。我從來沒有來過這里，一股淡淡的泥土香直入鼻腔。粉色的木槿花兀自開得歡快，占據(jù)了右面的一大片空間。我蹲下身子去看，鼻尖差點(diǎn)碰到了一朵小花苞，它澀澀的。這里還有各種不知名的花草，盡情展現(xiàn)著自己俏麗的容顏。

她拉著我坐在小徑兩旁的白木架上，任晚風(fēng)細(xì)細(xì)吹拂額前的發(fā)絲，勾起一陣陣馥郁的花香。這使我暫時忘卻了考題里的喧囂，以及評價所帶來的那些紛紛擾擾。

我們手挽著手，在園子里長有浮萍的池塘邊漫步，任飛鳥來回?fù)潋v。任晚霞靜靜地鋪滿天際。

我突然愛上了這個曾與我隔絕了的小園，愛上了這清新淺淡的時光。這種靜謐的溫柔的時光，就像是從忙碌生活的縫隙里偷來的，一點(diǎn)一滴，似青苔落蝶般溫柔。

從那天開始，我有了飯后去生物園走一走的習(xí)慣，不管作業(yè)如何繁多，我總會想方設(shè)法從浮生的縫隙中偷得一點(diǎn)“閑”。因為那天在空中翻飛的秋葉告訴了我，縱使時間奔流不息，但從那絲絲縫隙里傾瀉下來的，亦不乏那生意盎然的淺淡時光。

點(diǎn)評：淺淡的時光，并不淺淡的文章?；蛘哒f，這是一篇“淺中有深情，淡中有真味”的“淺淡”文章——淺淺地訴說中飽含著對校園、對高中生活、對同學(xué)好友的深摯情感；淡淡的話語間散發(fā)出回望那段青蔥歲月、苦樂年華時的真醇厚味。而這種“淺中有深情，淡中有真味”的感覺不正和那“絲絲縫隙里傾瀉下來的，亦不乏那生意盎然的淺淡時光”佳偶天成么？