服務健康中國建設：高等體育院校術科院(系)的發(fā)展路徑

劉 青，趙元吉，劉智麗，李德華

服務健康中國建設：高等體育院校術科院(系)的發(fā)展路徑

劉 青1，趙元吉2，劉智麗2，李德華3

習近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上的講話強調，健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎條件，是民族昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求。[1]樹立“大健康”理念，健康事業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)有機銜接，全民健身和全民健康深度融合，是健康中國建設的要求和必由之路。高等體育院校術科院(系)是高等體育院校辦學的主體，在新中國體育事業(yè)的發(fā)展上，做出了不可替代的主體貢獻。在黨中央、國務院出臺《健康中國2030規(guī)劃綱要》的全新歷史背景下，在推進我國體育全面深化改革、實現(xiàn)國家戰(zhàn)略調整順利實施的關鍵階段，高等體育院校術科院(系)的人才培養(yǎng)和社會服務如何做到適應性調整，如何做到準確定位和發(fā)揮主體功用，需要術科院(系)準確把握戰(zhàn)略理念，加速調整人才培養(yǎng)和社會服務產(chǎn)品的供給結構，構建符合健康中國戰(zhàn)略的具體而多元的產(chǎn)品供給路徑。

1 健康中國戰(zhàn)略要求高等體育院校術科院(系)擁有一流的視野和高度、一流的情懷和胸襟、一流的勇氣和擔當

體育產(chǎn)業(yè)改革的深化、《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的推動、奧運戰(zhàn)略的轉型升級、國務院77號文的貫徹、《中國足球改革發(fā)展總體方案》的落實，以至于健康中國終極目標的實現(xiàn)，均需高等體育院校術科院(系)擁有一流的視野和高度、一流的情懷和胸襟、一流的勇氣和擔當。在黨和國家建設健康中國的新目標和新形勢下，高等體育院校術科院(系)也應理所當然地把自己放在服務健康中國國家戰(zhàn)略的主體地位。

當前，國家體育改革和教育改革持續(xù)深入，健康中國戰(zhàn)略吹響了新的號角，對高等體育院校術科院(系)服務國家戰(zhàn)略需求提出了新的要求，提供了新的發(fā)展機遇。高等體育院校術科院(系)要有關注國家期盼與社會需求的一流的視野和高度；要有積極回報祖國對體育人才召喚的一流的胸襟和情懷；要有誓為健康中國做出貢獻的一流的勇氣和擔當。在健康中國建設新的歷史時期，體育高等院校術科院(系)應根據(jù)國家戰(zhàn)略的要求與布局，以一流的視野和高度，提升辦學理念、辦學質量和辦學效益，使辦學理念符合國家戰(zhàn)略要求和需要，使辦學質量在新的需求下有實質性進展和突破，使辦學效益在人才培養(yǎng)和社會服務兩個方面獲得雙豐收。以一流的情懷和胸襟，投身健康中國的建設進程之中，關注國家期盼與社會需求，整合專家智庫、專業(yè)學科、人才儲備、場館集群、科研成果、競技水平等優(yōu)勢資源，應有一個深入的、全局性思考[2]，積極響應健康中國戰(zhàn)略，以此為提高學校辦學層次契機，以培養(yǎng)適應國家、社會、市場發(fā)展需要的體育人才。以一流的勇氣和擔當，誓為健康中國做出貢獻，在健康中國國家戰(zhàn)略要求下，在健康中國建設進程中，擺正擺好高等體育院校術科院(系)所處的位置，誓做健康中國建設的排頭兵，努力在戰(zhàn)略布局、戰(zhàn)略位置、戰(zhàn)略功用上，處于主體地位，發(fā)揮主體作用。

2 “大健康”理念要求高等體育院校術科院(系)在人才培養(yǎng)方面亟需供給側結構性改革

習近平總書記在2015年11月10日主持召開的中央財經(jīng)領導小組第11次會議上的講話指出，在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，著力提高供給體系質量和效率[3]。就高等體育院校而言，如果把術科院(系)人才培養(yǎng)和社會服務作為產(chǎn)品來看，隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，體育社會化程度越來越高，體育行業(yè)和人民群眾對高等體育院校術科院(系)輸出的人才的需求以及術科院(系)提供的社會服務的需求迅猛增加，且進一步多元化。與此同時，術科院(系)人才培養(yǎng)和社會服務則或多或少的存在著供需錯位的現(xiàn)象，人才培養(yǎng)的質量和種類不能滿足市場的需求，也面臨著供給側結構性改革問題。在供給有限甚至錯位而需求增加且進一步多元的情況下，高等體育院校術科院(系)的服務供給亦須供給側結構性改革。李克強總理在全國衛(wèi)生與健康大會上指出：要針對健康影響因素抓好預防保健，為保障人民健康營造良好環(huán)境；要著力補短板，把衛(wèi)生與健康資源更多引向農(nóng)村和貧困地區(qū)；要引導和支持健康產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，尤其要促進與養(yǎng)老、旅游、互聯(lián)網(wǎng)、健身休閑、食品的五大融合；要加大對醫(yī)療健康前沿研究領域的支持，消除體制機制障礙，催生更多健康新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，努力把健康產(chǎn)業(yè)培育成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。[4]對于健康中國建設，總理的期望與要求，術科院(系)在人才培養(yǎng)、社會服務等方面應積極響應和做出調整。

因此，健康中國建設進程中高等體育院校術科院(系)培養(yǎng)的人才產(chǎn)品，供給路徑應具體而多元。(1)按“項目”設系，按“需求”設專項，為健康中國建設需求提供對口的高質量的專門人才。為響應國家戰(zhàn)略，與健康中國建設對接，成都體育學院對下設術科院(系)的設置進行了調整，把原有的體育系和運動系合并，按“項目”調整為體育教育訓練一系、二系、三系，這一舉措，能夠更好地適應社會對體育專業(yè)人才需求，突出體育專業(yè)技能與特色，增大運動項目(專項)與社會就業(yè)對接；通過實行分類管理、因材施教，可以規(guī)避原體育系、運動系同一專項學生管理不統(tǒng)一、培養(yǎng)不系統(tǒng)等問題，以進一步突出學生的專項技能，進一步促進人才培養(yǎng)質量的提高。并對進一步凸顯體育人才培養(yǎng)的專業(yè)性、提高人才培養(yǎng)質量、提升行業(yè)話語權具有重要意義，同時也為學校滿足社會對高水平體育人才的需求提供了新的發(fā)展思路。這一舉措更是我校新常態(tài)下的因時之變、應時之需，適應和對應了當前社會和市場對體育專門人才的客觀需求。(2)根據(jù)社會需求，應當對學校人才培養(yǎng)和社會服務供給進行結構調整和改革。根據(jù)李克強總理的要求，要著力補短板，把衛(wèi)生與健康資源更多引向農(nóng)村和貧困地區(qū)。農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的農(nóng)村，全民健身和學校體育的開展還很薄弱，術科院(系)要根據(jù)這一發(fā)展短板，在人才培養(yǎng)和社會服務的供給方面，要及時進行響應的結構調整和改革，通過課程設置優(yōu)化，通過教學內容調整，為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)適合農(nóng)村學校和全民健身需求的專門人才?；谂c養(yǎng)老、旅游、健身休閑的融合，增設相關課程，增設養(yǎng)老、旅游、健身休閑等適宜的專修項目。拓展選修課程，服務于催生更多的健康新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，為努力把健康產(chǎn)業(yè)培育成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，貢獻術科院(系)人才培養(yǎng)和社會服務應有的力量。

3 健康中國建設要求高等體育院校術科院(系)提供高質量社會服務，打造品牌產(chǎn)品

高等體育院校術科院(系)的項目教研室的師資隊伍，在行業(yè)內和社會上具有較大的影響力，應充分利用這種社會影響力，來提升社會服務的效果和質量。在健康中國建設進程中，術科院(系)應把這種資源優(yōu)勢轉化為品牌優(yōu)勢，以更好地服務于國家戰(zhàn)略。例如，成都體育學院大型團體操教學團隊，經(jīng)過多年的特色課程建設、社會服務歷練，師資隊伍質量得以很大提升，社會影響力與日俱增，形成了一個良性循環(huán)。該團隊通過與成都體育學院藝術系音樂、舞蹈等技術力量的配合，為包括清華大學等著名高校提供了校慶團體操創(chuàng)編導技術服務，為全國大運會、四川省運動會以及重慶市運動會開閉幕式團體操表演提供創(chuàng)編導技術服務和訓練團隊，為全國的大中小學培養(yǎng)了大量的精于團體操創(chuàng)編導的特色人才。為響應中小學開展大課間活動的需要，該團隊迄今為止舉辦了5屆全國特色課間操培訓班，為各兄弟院校和中小學提供了大量的優(yōu)質特色課間操編排范例，同時也為全國各地中小學校提供了大量的急需的特色課間操創(chuàng)編人才。此外，依托術科院(系)項目師資隊伍影響力，提供高質量社會服務，打造品牌服務產(chǎn)品，在服務品牌的建設過程中磨礪隊伍，提升隊伍素質，以更好地服務于社會需求，這種良性循環(huán)，無疑應是高等體育院校術科院(系)服務產(chǎn)品的供給路徑之一。

服務于健康中國建設，術科院(系)項目教研室應致力于項目的改造和創(chuàng)新，做到奧運項目和非奧項目兼容并濟，體育教育和全民健身協(xié)調發(fā)展。國民素質的提高是一個永恒的課題，一個國家的強盛根本上在于其整體國民素質的提高，體育教育與全民健身對于國民素質的提高同樣有著更為根本的價值。四川省副省長楊興平到成都體育學院調研時強調，成都體育學院要深入貫徹落實全國衛(wèi)生與健康大會精神，牢牢把握體育院校著力重點，全面提升體育院校辦學質量，切實加強高等體育人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮主動服務社會功能，努力建設成為特色鮮明的高水平體育院校。

服務于健康中國建設，術科院(系)項目教研室應基于奧運項目和非奧項目兼容并濟的要求下，致力于奧運爭光強化競技項目教學訓練和社會服務的同時，還應加大對奧運項目的改造和創(chuàng)新力度，使之在表現(xiàn)形式、鍛煉內容、鍛煉方法手段、服務對象、賽事模式等方面，來更好地滿足不同群體、不同教學層次和對象、區(qū)域職業(yè)年齡性別的差異、賽事種類多樣化、鍛煉內容手段科學化等的不同需要，改造和創(chuàng)造一系列能夠“迎合”大眾“喜聞樂見”的預期的“新型”運動項目。當然，在這一創(chuàng)新過程，要避免陷入用“強身”取代“健身”,用“競技”遮蔽“體育”[5]的誤區(qū),切實做到項目改造和創(chuàng)新目標的準確定位，達到項目形式的創(chuàng)新與健康手段的弘揚并行不悖。

[1] 習近平：把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位 努力全方位全周期保障人民健康[N].人民日報,2016-08-21(01).

[2] 程序,柳鳴毅. 體育產(chǎn)業(yè)號角吹響 高等體育院校蓄勢待發(fā)[N].中國體育報,2014-12-12(007).

[3] 結構性改革該如何推進——解讀中央財經(jīng)領導小組第十一次會議[EB/OL]. http://news.xinhuanet.com/fortune/2015-11/10/c_1117101242.htm.

[4] 全國衛(wèi)生與健康大會19日至20日在京召開[EB/OL]. http://www.gov.cn/xinwen/2016-08/20/content_5101024.htm.

[5] 王廣虎.健康理念內涵的把握與學校體育改革的思考[J].成都體育學院學報，2001，27(4)：29-33.

Serving the Healthy China Construction: Development Path of Higher Sports Colleges (Departments)

LIU Qing1,ZHAO Yuanji2,LIU Zhili2,LI Dehua3

劉青，教授，管理學博士，博士生導師，研究方向：體育管理學。

1.成都體育學院校長辦公室，四川 成都 610041；2.成都體育學院體育二系，四川 成都 610041;3.成都體育學院藝術系，四川 成都 610041 1.The President Office of Chengdu Sport Institute,Chengdu Sichuan 610041; 2.No.2 Physical Education Department of Chengdu Sport Institute,Chengdu Sichuan 610041; 3.Arts Department of Chengdu Sport Institute,Chengdu Sichuan 610041

2016-11-10

2016-12-15