楊婷婷

摘要：音樂(lè)之于動(dòng)畫就像是森林里少不了動(dòng)物和溪流。如果森林少了潺潺的溪流聲和歡快的鳥啼聲，那么那片森林距離死神也不遠(yuǎn)了。也就是說(shuō)音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫非常重要，音樂(lè)是動(dòng)畫的靈魂。一部好的動(dòng)畫勢(shì)必會(huì)有與之匹配的能打動(dòng)人心的音樂(lè)和效果。如果動(dòng)畫中的音樂(lè)太差或是不合適，那么不管制作得有多么精良的動(dòng)畫都不會(huì)有太好的收益。而今在動(dòng)畫學(xué)術(shù)界中談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)畫音樂(lè)的研究和論文有很多，可大多數(shù)所談?wù)摰降膭?dòng)畫音樂(lè)也只是針對(duì)某一部動(dòng)畫或是動(dòng)畫這個(gè)大的范圍，對(duì)于某一種類型的動(dòng)畫音樂(lè)去做研究的還是不多，特別是我將要談及的諷刺類動(dòng)畫的音樂(lè)研究。我之所以將諷刺動(dòng)畫的音樂(lè)作為研究對(duì)象，不僅是開拓讀者的視野，更多的是在于幫助自己在諷刺類動(dòng)畫的創(chuàng)作上有更好的理解和幫助，讓自己在創(chuàng)作動(dòng)畫的領(lǐng)域上有所創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；諷刺類動(dòng)畫；創(chuàng)作

第一節(jié) 音樂(lè)和諷刺動(dòng)畫

動(dòng)畫的定義在它產(chǎn)生是時(shí)到如今一直在發(fā)生著變化，沒(méi)有其標(biāo)準(zhǔn)的概念去衡量。我覺(jué)得動(dòng)畫就是用特定的手法，如繪畫、拍攝和電腦制作等方法去“賦予生命”的一種創(chuàng)作方式。

諷刺重點(diǎn)在“刺”，其次是“諷”。“刺”尖銳，如果直接在片中表達(dá)“刺”，那樣會(huì)過(guò)于尖銳，觀眾不太容易接受，沒(méi)吸引力。所以需要“諷”來(lái)加以修飾，使“刺”變得更加有趣。因此在需要在音樂(lè)上加以修飾。歐洲動(dòng)畫大師勞爾·瑟瓦斯的實(shí)驗(yàn)諷刺動(dòng)畫《人魚》，這部諷刺短片是圍繞這一條人魚死亡悲劇而講述的一個(gè)殘酷又令人絕望的故事，來(lái)諷刺工業(yè)化發(fā)展而造成的環(huán)境污染和官僚主義對(duì)百姓的殘害。

音樂(lè)是表達(dá)人們思想感情或是用于增加和渲染某個(gè)要表達(dá)的東西的情感，反映了社會(huì)生活的一種藝術(shù)。短片《人魚》中，音樂(lè)是用來(lái)烘托情，天空背景色變成了鮮明對(duì)比的紅色，悠揚(yáng)的笛聲突然戛然而止，音樂(lè)變成了天空中盤旋的丑陋的飛鳥的啼叫和令人不大舒服的詭異的音樂(lè)，營(yíng)造了一種緊張的氣氛，預(yù)示著人魚的悲劇的發(fā)生。隨后，故事發(fā)展到高潮——人魚摔死并遭到不同人的裁決，作者用一些列奇妙又好玩的音樂(lè)效果和略帶詭異的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)片中人物夸張的表演和營(yíng)造一種緊張氣氛（特別是一種緊張的氛圍），給觀眾一種奇妙的體驗(yàn)但是又將諷刺達(dá)到了高潮。而后作者用一串小號(hào)演奏的出場(chǎng)樂(lè)曲引出身來(lái)裁決，將故事推到了高潮的頂峰也跟是更是將諷刺推到了頂點(diǎn)。最終影片又響起了悠揚(yáng)的笛聲和舒緩的大小提琴的合奏，背景又變成了寧?kù)o的藍(lán)色，吹笛的牧童將自己的影子和人魚死后留下的輪廓留在了一起，表達(dá)牧童的美好祈愿。最后的這段優(yōu)美的音樂(lè)將牧童的美好愿望襯托得非常到位，也從側(cè)面再次將諷刺工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致的環(huán)境污染和荒誕的官僚主義，這一主題發(fā)揮得更加淋漓盡致。由此，諷刺動(dòng)畫中的音樂(lè)的美，主要是看片中音樂(lè)是否合適其主題和營(yíng)造的氛圍等，也可以說(shuō)是一種契合度。契合度越高的諷刺動(dòng)畫，則說(shuō)明越符合其中的美學(xué)規(guī)律。

第二節(jié) 諷刺動(dòng)畫音樂(lè)的實(shí)現(xiàn)

在諷刺動(dòng)畫這一限制詞上，音樂(lè)的創(chuàng)作的理念不會(huì)那么的自由。但是它創(chuàng)作的形式可以和動(dòng)畫一樣自由，使它的創(chuàng)作模式上有更多的創(chuàng)新?？萍嫉陌l(fā)展使音樂(lè)擺脫了傳統(tǒng)的創(chuàng)模式，音樂(lè)設(shè)計(jì)師使用虛擬樂(lè)器來(lái)為很多的影視作品或是游戲配樂(lè)。我們要為諷刺動(dòng)畫創(chuàng)作影片音樂(lè)就應(yīng)從幾個(gè)我認(rèn)為是核心的問(wèn)題出發(fā)：1.諷刺動(dòng)畫中的音樂(lè)的類型風(fēng)格；2.諷刺動(dòng)畫中音樂(lè)的實(shí)現(xiàn)。

一、諷刺動(dòng)畫中的音樂(lè)類型風(fēng)格

在考慮到要為諷刺類動(dòng)畫做音樂(lè)上的配樂(lè)，首先我們要了解到的是諷刺動(dòng)畫分類有哪些這樣才能方便我們進(jìn)一步定出所需要配的音樂(lè)的類型。我總結(jié)了大部分帶有諷刺或是就是諷刺的動(dòng)畫短片，發(fā)現(xiàn)諷刺類的動(dòng)畫可分為夸張搞笑、直接諷刺和暗中諷刺。而其中的畫面風(fēng)格上，我從畫面的顏色、角色的設(shè)計(jì)和表演總結(jié)得出有可愛(ài)鮮亮、醒目對(duì)比和灰暗沉沉。

我們確定音樂(lè)風(fēng)格是需要將諷刺動(dòng)畫的類型和風(fēng)格相結(jié)合，為了方便說(shuō)明我將夸張搞笑設(shè)為字母A、直接諷刺設(shè)為字母B、暗中諷刺設(shè)為字母C，可愛(ài)鮮亮設(shè)為小寫字母a、醒目對(duì)比設(shè)為b、灰暗沉沉設(shè)為c，則有九種風(fēng)格類型的諷刺短片。我認(rèn)為大體可分為三種大方向的音樂(lè)類型：

1. A+a、B+a、A+b、A+c---活潑、搞怪和俏皮的音樂(lè)

2. B+a、A+b、C+a---奇幻、怪誕的音樂(lè)

3. C+a、C+c、C+b、B+b---印象主義（給人以朦朧、撲朔迷離的感覺(jué)，暗示性較重的音樂(lè)）或是表現(xiàn)主義（節(jié)奏和旋律都難以捉摸，讓人感覺(jué)焦躁、瘋狂、恐懼和不安，但是卻擁有一種奇特的空間感和絢麗的色彩）風(fēng)格的音樂(lè)。

二、諷刺動(dòng)畫中音樂(lè)的實(shí)現(xiàn)

音樂(lè)的創(chuàng)造其實(shí)就在我們生活的各個(gè)方面，只要有聲音的地方就有音樂(lè)。也就是說(shuō)獨(dú)立動(dòng)畫制作者們不必糾結(jié)和執(zhí)著在去哪里找符合自己影片的音樂(lè)或是苦惱著授權(quán)音樂(lè)，只需要在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)新創(chuàng)造即可。曾在54屆戛納電影節(jié)，提名金棕櫚獎(jiǎng)的瑞典音樂(lè)短片《不速鼓手》就向觀眾們呈現(xiàn)了一個(gè)生活中處處藏有音樂(lè)的奇妙景象。在該片中幾個(gè)主角用廚房的廚具、臥室和客廳中的擺設(shè)等一些生活中時(shí)常圍繞著我們的生活物品來(lái)演繹了一場(chǎng)不可思議的音樂(lè)盛會(huì)。猶如西南名族大學(xué)的學(xué)生定格動(dòng)畫作品《嗯哼》，也是利用周邊生活中的物品為自己的作品來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)而非常成功的一個(gè)例子。如此我們?cè)跒樽约核龅膭?dòng)畫短片中可以以更自由的方式來(lái)表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付龍著.從音樂(lè)到電影[J].當(dāng)代電影，2015.

[2]閔志勇著.淺談動(dòng)畫音樂(lè)的特性[M].大眾文藝出版社，2017.3.

[3]帕梅拉·伯納德著.實(shí)踐中的音樂(lè)創(chuàng)造[M].喻意譯.上海音樂(lè)出版社，2015.11.

（作者單位：四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）