雙鷹積木持續(xù)融入STEM教育元素

本刊記者 盧智毅

雙鷹積木持續(xù)融入STEM教育元素

本刊記者 盧智毅

Double Eagle Continuously Adding STEM Elements in Toy Bricks

2017年，國(guó)內(nèi)拼塑積木市場(chǎng)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)激烈，產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新很難突圍而出。然而記者注意到，近期在拼塑積木粉絲群中，多款產(chǎn)自雙鷹的咔搭積木因?yàn)橥娣ㄐ路f、質(zhì)感優(yōu)異，備受好評(píng)，獲贊型號(hào)包括溫切斯特m1887杠桿式霰彈槍、M1A2坦克、1∶20火箭炮車、回力積木車等。

據(jù)了解，這批咔搭積木新品在基礎(chǔ)的拼插玩法上加入了射擊、遙控、回力等元素，創(chuàng)意十足，既充分發(fā)揮雙鷹在遙控產(chǎn)品領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，又很好地結(jié)合了其他品類的趣味元素，產(chǎn)品的可玩性和教育性都有顯著提升。咔搭積木負(fù)責(zé)人—— 前海雙鷹科技（深圳）有限公司產(chǎn)品總監(jiān)楊偉嘉介紹，玩具元素的跨界融合原來早在咔搭積木誕生前就有全面計(jì)劃，而在未來，只要能夠貫徹STEM理念（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫）的元素也會(huì)繼續(xù)和產(chǎn)品融合。

不走尋常路市場(chǎng)更廣闊

“根據(jù)我們對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，目前國(guó)內(nèi)外的拼塑積木市場(chǎng)依然蓬勃、需求大，但競(jìng)爭(zhēng)也越顯激烈。但我們并不懼怕，有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步。具體到咔搭產(chǎn)品，因?yàn)槎ㄎ皇强平填?，科技含量高，前景廣闊?！睏顐ゼ握J(rèn)為，雙鷹在玩具業(yè)發(fā)展多年，對(duì)市場(chǎng)有很深的認(rèn)知，咔搭積木開發(fā)前期已有準(zhǔn)確定位，特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和打造差異化產(chǎn)品，并贏得了海內(nèi)外消費(fèi)者的認(rèn)可。

咔搭積木新品溫切斯特m1887杠桿式霰彈槍

M1A2坦克

雙鷹攜咔搭積木亮相香港玩具展，備受海外買家關(guān)注

咔搭積木系列產(chǎn)品推出僅僅2年多時(shí)間，在海外市場(chǎng)的業(yè)績(jī)就翻了幾番。“我們香港的開發(fā)團(tuán)隊(duì)和深圳的科研團(tuán)隊(duì)都有不少市場(chǎng)研究人才，他們了解市場(chǎng)的變化和需求。據(jù)此，我們鎖定首要目標(biāo)，就是做好出口，特別是歐洲市場(chǎng)。從目前的情況看，我們?cè)跉W洲市場(chǎng)的發(fā)展穩(wěn)固，而2018年會(huì)投入更多的精力開發(fā)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)?！?/p>

產(chǎn)品差異化迎合STEM理念

“雙鷹玩具做了多年，已經(jīng)做出了自己的特色，而咔搭積木系列更是融合了多重元素，在市場(chǎng)上與眾不同。我們所做的是產(chǎn)品差異化，讓消費(fèi)者對(duì)玩具的認(rèn)知不斷增加?！弊尫e木動(dòng)起來是咔搭積木的宣傳口號(hào)，楊偉嘉認(rèn)為，孩子們?cè)趧?dòng)手拼積木的同時(shí)認(rèn)識(shí)了產(chǎn)品的特性，包括外觀和內(nèi)涵。“所以積木就是一個(gè)載體，一個(gè)工具，最終的作用就是實(shí)現(xiàn)孩子們無窮的創(chuàng)造力和想象力?！?/p>

“STEM是時(shí)下非常流行的玩具理念，也是我們希望通過咔搭積木傳遞給消費(fèi)者的：改變沉悶的教學(xué)現(xiàn)狀，讓孩子們?cè)谕鏄分懈旄嗟貏?chuàng)新。因此，我們鼓勵(lì)消費(fèi)者想怎么玩就怎么玩，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就必須融合更多的元素，讓孩子們各種想象都能盡可能還原到拼插玩具中。”楊偉嘉強(qiáng)調(diào)，只要迎合STEM理念的元素，都會(huì)想辦法融入到產(chǎn)品中。另外，也要保持優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量，如積木件接口的精準(zhǔn)、電子電動(dòng)模塊的完善、功能的完整才能使孩子們玩得盡興。

多元素融合打開新渠道

融合不同元素，大大提高了咔搭積木的可玩性和教育功能，同時(shí)還擴(kuò)大了產(chǎn)品的適用領(lǐng)域和渠道。

STEM理念的深化，使咔搭積木既是一款?yuàn)蕵樊a(chǎn)品，也是教育玩具。“以前很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課，拼裝電路的木板都是老師自己制作的。但隨著塑料教玩具的出現(xiàn)，更多產(chǎn)品進(jìn)入到校園。咔搭積木既方便了老師的教學(xué)，也提高了課堂的趣味性，在學(xué)校渠道頗受歡迎，成功打開了教育領(lǐng)域的市場(chǎng)?！?/p>

楊偉嘉透露，公司融合新元素的新品將會(huì)在2018年1月的香港玩具展上亮相?！拔覀兗磳⑼瞥鲆豢預(yù)I產(chǎn)品，一個(gè)我們非常看好的領(lǐng)域?！碧厣谀?？楊偉嘉說，咔搭積木就是讓孩子們動(dòng)起來拼搭，而AI新品就是讓孩子們搭一個(gè)屬于自己的機(jī)器人。“除了搭建機(jī)器人外，在動(dòng)手過程中，孩子們還要通過自己的編程去培育機(jī)器人的性格特點(diǎn)?！边@樣的一款智能產(chǎn)品，十分適合開拓電子產(chǎn)品渠道?！澳壳拔覀兏K寧和香港的豐澤都在對(duì)接，希望能夠在3C（計(jì)算機(jī)、通信和消費(fèi)類電子產(chǎn)品）渠道打開新的局面?！?/p>

談及咔搭積木未來的發(fā)展，楊偉嘉說產(chǎn)品跨界融合的元素還會(huì)增加，還會(huì)繼續(xù)升級(jí)。他表示，消費(fèi)者對(duì)質(zhì)量的認(rèn)可和產(chǎn)品的熱心反饋也是咔搭積木不斷向前的動(dòng)力，未來會(huì)繼續(xù)通過各種社交平臺(tái)收集消費(fèi)者的建議，和他們保持緊密的溝通，要給消費(fèi)者帶來更多更好的玩具，給經(jīng)銷商帶來盈利能力更強(qiáng)的產(chǎn)品。