加強(qiáng)高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

盧粉艷

（渭南師范學(xué)院 思政部，陜西 渭南 714000）

加強(qiáng)高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

盧粉艷

（渭南師范學(xué)院 思政部，陜西 渭南 714000）

高校思想政治教育是我國高等教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，對于學(xué)生思想道德品質(zhì)和政治覺悟的培養(yǎng)具有非常重要的作用。在全球化的發(fā)展背景下，青年學(xué)生面臨著各種思想價值觀的沖擊。而思想政治教育教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和工作能力，對于教育的實(shí)際成效有非常關(guān)鍵的影響。如何發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，提高教師隊(duì)伍的工作效率，是一個值得深入研究的問題。

高校；思想政治教育；隊(duì)伍建設(shè)；改進(jìn)措施

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。然而當(dāng)前高校思想政治教育教師隊(duì)伍的建設(shè)還存在著很多問題，教學(xué)意識不到位、教學(xué)手段的落后、師資隊(duì)伍的水平得不到提高等等，都極大地制約了高校思想政治教育教育的實(shí)效性。本文結(jié)合高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，提出了針對性的改進(jìn)意見，以期切實(shí)促進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

一、加強(qiáng)高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性

加強(qiáng)高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高高校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。思想政治教育是教育工作的重要內(nèi)容，它能促使人們保持思想的先進(jìn)性和純潔性，不斷向著更加美好的方向努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。高校承擔(dān)著教書育人的重要任務(wù)，在加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育方面擔(dān)負(fù)非常重大的責(zé)任。而高校思政教師隊(duì)伍的建設(shè)水平，往往決定了思政教師的教學(xué)水平和學(xué)校是否具有良好的教學(xué)環(huán)境。

加強(qiáng)高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)能夠促進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。高校思政課程教育往往代表著國家的意志，對學(xué)生的思想教育也是出于社會主義價值觀傳播的要求。只有強(qiáng)化高校思政教育，才能從思想上端正大學(xué)生的人生態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極建設(shè)社會主義事業(yè)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

加強(qiáng)高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)，能夠同時促進(jìn)教師和學(xué)生的成長。思政教師在教學(xué)過程中，需要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充新的知識，才能提高教學(xué)能力。不管是學(xué)術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，還是自身人格品德的提高，都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而教師自身的思想政治意識也能得到不斷的強(qiáng)化。對于學(xué)生來說，在良好道德氛圍下成長學(xué)習(xí)，無疑能夠幫助學(xué)生塑造健全的人格、培養(yǎng)起良好的品質(zhì)。學(xué)生受到思政教師人格魅力的感染，也會逐漸樹立起正確的政治立場和價值取向，從而增強(qiáng)學(xué)生的政治意識和判斷能力[1]。

二、高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)的問題

1.重視程度不夠。一些高校都缺乏對思政教師隊(duì)伍建設(shè)的正確認(rèn)識，對思政工作沒有給予足夠的重視和支持。以至于很多教師在實(shí)際工作中都沒有把思政問題當(dāng)作一個值得重視的問題，也沒有系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和理論，更不懂得如何幫助學(xué)生形成正確的政治立場。在學(xué)科建設(shè)中，一些高校重視知識性教學(xué)，忽視思政教育。重視程度不夠?qū)е碌闹苯雍蠊褪菍W(xué)校沒有投入足夠的資金用于思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅在思政教師人才引進(jìn)方面存在諸多不足，在學(xué)科建構(gòu)和教學(xué)評價等方面也有一些問題。同時，在硬件設(shè)施上投入不足，缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。

2.教師工作太多。由于資金不足，高校思政教師的數(shù)量往往不能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。很多高校的思政教師都同時承擔(dān)著過量的教學(xué)任務(wù)，有些思政教師還要兼任學(xué)校行政方面的工作，根本無暇顧及課堂教學(xué)。過多的任務(wù)不僅會直接降低教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，也會給思政教師造成一定的心理壓力。高校學(xué)生本身就對思想政治教育存在著一定的抵觸心理，不愿意聽任教師的說教。思政課堂的紀(jì)律也比較散漫，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率十分低下。綜合種種現(xiàn)狀來看，學(xué)校不合理的教學(xué)安排會使得思政教師缺乏勝任工作的能力，不僅無法保障思政教育落到實(shí)處，也會對思政教師的生理和心理造成一定的傷害[2]。

3.教師水平不夠。由于重視不夠，高校引進(jìn)的人才一般沒有思政教師。同時，由于沒有足夠的資金投入，無法對思政教師展開有計(jì)劃的全面培訓(xùn)。在這個變化無處不在的時代里，思政教師需要不斷掌握該學(xué)科的最新理論，并與其他同行進(jìn)行交流，積累更多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此需要大量的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，然而經(jīng)費(fèi)不足使之難以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代思政教育對教師的要求非常高，教師需要掌握心理學(xué)、管理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等多個方面的知識，才能給予學(xué)生良好的思想指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。而一味停留在原地，思政教師的教學(xué)水平就得不到提高，缺乏創(chuàng)新的枯燥說教會使學(xué)生失去了解政治的興趣。教師水平不夠還體現(xiàn)在了思政教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的問題上。現(xiàn)階段，很多高校的思政教師都以老年教師為主，缺乏年輕教師的加入，而這與學(xué)校的人才引進(jìn)制度有密切的關(guān)系。有些學(xué)校又過于追求極端，思政隊(duì)伍的建設(shè)過于年輕化就會缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生一些教學(xué)問題[3]。

4.缺乏體制管理。高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)需要一個完善而健全的體制進(jìn)行管理，但是一些高校由于種種原因，都沒有對如何建設(shè)思政教師隊(duì)伍進(jìn)行合理的規(guī)劃和深入的研究，對于思政教師隊(duì)伍的建設(shè)缺乏明確的目標(biāo)，對于責(zé)任分配和工作劃分，也體現(xiàn)出了一定的隨意性和分散性，導(dǎo)致各項(xiàng)工作不能依照一定的計(jì)劃有序開展，工作成效不盡人意。學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)人員往往身兼多職，在教學(xué)管理、行政事務(wù)、招生宣傳、檔案建設(shè)等多種事務(wù)之間來回轉(zhuǎn)換，缺乏思政教育的專業(yè)性和有效性。

三、加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)的措施

1.提高重視程度。高校應(yīng)該充分認(rèn)識到思政教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，這不僅是出于培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，也是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。重視思政教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要建立起合理的人才引進(jìn)制度和人才管理制度，積極引進(jìn)專業(yè)的優(yōu)秀人才，對思政工作者進(jìn)行專門的選拔和培養(yǎng)。盡量保持思政教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的平衡與協(xié)調(diào)，發(fā)揮青年教師的熱情創(chuàng)新作用和老年教師的成熟經(jīng)驗(yàn)作用，形成一種互補(bǔ)的關(guān)系，從而不斷提高思政教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。其次，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)科建設(shè)，將思政工作提高到學(xué)科的高度進(jìn)行全面建設(shè)，設(shè)置專門的工作崗位來指導(dǎo)思政工作的開展，體現(xiàn)出思政工作的計(jì)劃性與組織性。良好的規(guī)劃能夠?qū)⒏鞣N影響因素提前考慮到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，最大限度減少教學(xué)的阻力。最后，學(xué)校必須加大資金投入，為思政工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。相應(yīng)的硬件設(shè)施都應(yīng)該配置齊全，比如計(jì)算機(jī)、投影儀等等。并且要建立起專項(xiàng)資金支持思政工作的開展，嚴(yán)格管理好思政工作資金的收支，使資金能夠切實(shí)應(yīng)用到思政宣傳活動和教學(xué)活動中去，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。為此，學(xué)?？梢越Y(jié)合教育部門提供的優(yōu)惠政策來為思政工作撥款，也可以積極拓展一些新的融資渠道，比如接受來自社會企業(yè)的捐贈等等方式。

2.制訂培訓(xùn)計(jì)劃。對教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，是加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)最為直接的方式之一。思政教師在高校的思想政治教育工作中發(fā)揮著“領(lǐng)頭羊”的作用，只有提高思政教師的綜合素質(zhì)，才能切實(shí)提高高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)。為此，高校黨委應(yīng)該有計(jì)劃、有針對性地對高校思政教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要讓思政教師掌握馬克思主義基本理論和科學(xué)研究的基本能力，從而能夠不斷豐富自身的理論體系，增強(qiáng)自身對于思政工作的深刻認(rèn)識。同時，也要培養(yǎng)思政教師掌握正確的教學(xué)方法，在思政教育中采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，而不要一味說教。這就要求高校思政教師要懂得學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生的真實(shí)想法，才能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用相關(guān)知識和思政理論對學(xué)生進(jìn)行教育。也就是說，思政教師必須在補(bǔ)充專業(yè)知識之外，學(xué)習(xí)一些其他相關(guān)的知識，拉近與學(xué)生的距離，形成融洽和諧的師生關(guān)系，這樣才能順利開展對學(xué)生的思政教育。高校應(yīng)該在思政教師培訓(xùn)方面投入更多的精力和資金，依據(jù)國家的政策方針，培養(yǎng)出一批思政課程的核心教師力量，促進(jìn)整個學(xué)科建設(shè)的順利推進(jìn)。思政教育工作應(yīng)該朝著職業(yè)化、專家化的方向不斷前進(jìn)。同時，學(xué)校也要為思政教師提供更多外出考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議的機(jī)會，使思政教師能夠不斷提高自身的專業(yè)能力，保持對該學(xué)科領(lǐng)域最新動態(tài)的了解和掌握[4]。

3.強(qiáng)化體制保障。高校還應(yīng)該建立起完善的制度來管理思政工作的開展。具體來說，學(xué)校應(yīng)該改革傳統(tǒng)的利益分配制度，將思政教師的工作成效與其收入掛鉤，從而激勵思政教師不斷保持進(jìn)取，保持充足的工作動力。學(xué)校也要為思政教師發(fā)展的道路提供更多的平臺，在評定職稱、評優(yōu)評先方面給予思政教師一定的優(yōu)惠政策，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到思政隊(duì)伍中來。同時，思政教育的體制建設(shè)也應(yīng)該本著人性化原則，積極聽取教師的意見和想法，盡量照顧到不同教師的利益需求。良好的福利待遇和開放的晉升空間是高校吸引思政教師人才并且留住優(yōu)秀人才的重要法寶，也是加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。

總之，在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會環(huán)境下，加強(qiáng)高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)勢在必行。高校教育只有重視思想政治教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能有效提高思想政治教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。因此，高校應(yīng)該從多方面同時入手，尤其應(yīng)該加大對思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的資金投入，為思想政治教育提供良好的條件和環(huán)境，改善思想政治教育現(xiàn)狀，解決當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題。

[1]嚴(yán)麗純.加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，(4)：105-106.

[2]陳南，霍燦鋒，劉斯明.論加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].才智，2012，(5)：225.

[3]吳憲.加強(qiáng)高校“思政課”教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].全國商情，2012，(11)：65-66.

[4]周新亭.關(guān)于加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].教書育人，2012，(6)：93-94.

[責(zé)任編輯 劉 瑤]

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1673-291X（2017）10-0133-02

2016-12-18

渭南師范學(xué)院2015年省級科研機(jī)構(gòu)人文社科類重大研究項(xiàng)目“自媒體時代馬克思主義大眾化路徑創(chuàng)新研究”（15SKSZ02）

盧粉艷（1963-），女，陜西澄城人，教授，從事思想政治教育與馬克思主義中國化研究。