陳玉瑚 楊玉寶

鄉(xiāng)村留守兒童的圓夢人

陳玉瑚 楊玉寶

“要輔導(dǎo)好孩子，首先要關(guān)心孩子，愛護孩子，體貼孩子，做孩子的知心人。只有對來輔導(dǎo)站輔導(dǎo)的孩子們感情深，工作才能做細，效果才能最佳。” ——葉芳

葉芳是江蘇省淮安市金湖縣呂良鎮(zhèn)的一名校外輔導(dǎo)員，在十多年的校外教育輔導(dǎo)生涯中，默默地把一顆愛心獻給了鄉(xiāng)下的孩子。如今的她，盡管兩鬢微霜，但對校外教育的熱愛、對留守兒童的關(guān)愛、對輔導(dǎo)站的眷念卻從未改變，被譽為淮安“鄉(xiāng)村留守兒童的圓夢人”。

小振宇的心愿

小振宇是葉芳關(guān)注的諸多留守兒童中的一位。父母離異后，都各自遠赴他鄉(xiāng)打工。年僅八歲的小振宇不得不由七十多歲的爺爺奶奶照看。他變得沉默、自卑，學習成績逐漸下降。一到雙休日或假期，小振宇常捧著爸媽的照片發(fā)呆，偶爾也哭著要媽媽。為此，葉老師經(jīng)常到小振宇家走訪，輔導(dǎo)他學習，給他講故事，幫他洗衣服，為他剪指甲，帶他到集鎮(zhèn)上理發(fā)，經(jīng)常燒好飯菜帶給他吃。漸漸地，孩子走出了父母離異的陰影，重新找回了快樂和自信，生活上和學習上也有較大進步。十歲生日那天，葉老師把小振宇帶到家里，做了他最愛吃的紅燒排骨和肉圓，又把撥通了的電話交到他手中。孩子聽到了話筒里媽媽的聲音，一下子淚如泉涌葉老師多次和孩子的父母聯(lián)系，做他們的思想工作，要他們從培養(yǎng)孩子的角度出發(fā)，多體驗孩子的感受，終于小振宇的父母復(fù)婚了。去年小振宇以優(yōu)異成績考上了令人羨慕的市區(qū)啟明中學。寒暑假時，小振宇喜歡膩在葉老師家里，因為他愿意與葉老師分享心中秘密和開心事兒。

無獨有偶，輔導(dǎo)站里有個孩子叫鄭澤宇，父母外出打工，爺爺奶奶年邁，也成了葉老師家的?？汀９物L下雨了，到葉老師家；爺爺奶奶忘了接了，到葉老師家；葉老師家有好吃的了，到葉老師家；就連父母回來看他，他也不愿回家。

吳欣睿的短信

去年中秋節(jié)，葉芳一如既往地收到了在云南昆明學院就讀的吳欣睿的問候短信。幾年前的一個冬天，輔導(dǎo)站里一個女孩手腫得像饅頭一樣，腳后跟全部潰爛，手腳痛癢難當，孩子根本無心學習，她就是吳欣睿。經(jīng)了解，孩子父母外出打工，奶奶去世。爺爺照顧不了孩子，更不會輔導(dǎo)作業(yè)。得知情況的葉老師每次來輔導(dǎo)站都帶一暖瓶開水、幾片生姜、一雙干凈襪子和一杯生姜糖水。上午開展輔導(dǎo)活動時，她把吳欣睿帶到活動室，用熱水給孩子洗手、泡腳，并換上干凈襪子，看著孩子把生姜糖水喝掉。中午，葉老師總是放棄休息，輔導(dǎo)吳欣睿完成作業(yè)。冬去春來，吳欣睿的手腳凍瘡?fù)耆昧?，學習成績也得到了大幅提升。吳欣睿在短信中說：“我最敬愛的葉老師，今年我就要本科畢業(yè)了，最近跟家里人商量好了，我準備報考師范類研究生，將來也要做一個像您一樣的好老師。”

葉芳與留守兒童做游戲

留守老人的期盼

為做好留守兒童的德育工作，葉芳對全村青少年進行調(diào)查摸底。她發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)留守兒童都是由爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，還有些寄養(yǎng)在親朋好友家中，而這些監(jiān)護人多數(shù)年齡偏大，文化水平有限，既無法輔導(dǎo)孩子學習，又重“養(yǎng)”不重“教”。呂良鎮(zhèn)一度流傳著這樣一首童謠：“世上只有媽媽壞，生了孩子她不帶，跟著爺奶吃咸菜，根本沒有父母愛。爺爺奶奶自有理，成績不好我不怪，千萬不要去學壞?！庇纱藢?dǎo)致留守兒童沒有良好生活習慣、學習十分吃力、學習興趣不高、學習成績普遍偏低。在人際交往方面，他們也很難與周圍同學和睦相處，不是性格孤僻，就是脾氣暴躁，喜歡惹是生非。葉老師意識到，如果這些問題處理不好，勢必造成孩子們發(fā)展的不均衡。為激發(fā)輔導(dǎo)站孩子們的興趣，她鼓勵競爭、表揚進步，自掏腰包設(shè)立輔導(dǎo)進步獎，凡是通過輔導(dǎo)成績提高較快，或受到五老稱贊的五好少年都可以獲得圖書、文具等獎勵。為培養(yǎng)留守兒童的自理能力，她家校結(jié)合，手把手地教會他們梳頭發(fā)、系鞋帶、疊被子、洗衣服、掃房間等；為找回留守兒童的親情，她用自家電話、手機免費讓他們每周都和家長聯(lián)系一次，匯報學習生活情況，傾訴思念之情。

多年來，葉芳輔導(dǎo)過的學生，特別是留守兒童學習興趣濃、生活習慣好、學習成績優(yōu)。葉芳幾乎把全部的時間和精力都用在了留守兒童身上：當家人心急火燎在金湖滿大街尋找因患老年癡呆而走失的公公時，她卻在給輔導(dǎo)站的后進生義務(wù)“開小灶”；當丈夫用車子推著患癌癥的婆婆到醫(yī)院復(fù)查身體的時候，她正走在家訪的路上；當女兒經(jīng)歷難忘高考之時，她卻在輔導(dǎo)站里輔導(dǎo)著留守兒童的課業(yè)。當母親身患絕癥，在南京即將做手術(shù)時，她向輔導(dǎo)站只請了一天假?？爝M手術(shù)室時，葉老師低聲在老人家耳旁鼓勵說：“媽，您別怕，沒事的，麻醉后，您就像睡覺一樣，沒有痛苦。我們整個大家庭都在外面等您！”手術(shù)車將母親帶進了手術(shù)室，家里的親人們目不轉(zhuǎn)睛地盯著醫(yī)院墻壁上的電子顯示屏，希望顯示手術(shù)成功的消息。而此時的葉老師卻悄悄地打車回輔導(dǎo)站了。葉芳用自己的善舉詮釋了何謂“關(guān)心下一代”。

如果說留守兒童是那正在盛開的朵朵紅花，葉芳便是那綠葉。她用自己的心血和無私的愛，呵護的是鮮花，培育的是桃李。為了輔導(dǎo)站的留守兒童，她奉獻的是余熱，放飛的是希望，收獲的是夢想。這就是全鎮(zhèn)的五老標兵葉芳，是市、縣關(guān)工委和全鎮(zhèn)代理家長公認的“愛心媽媽”，多次被評為縣關(guān)心下一代先進工作者、市優(yōu)秀校外教育輔導(dǎo)員。