河南 馬國(guó)民

高考全國(guó)卷英語(yǔ)試題研讀與命題趨勢(shì)剖析

河南 馬國(guó)民

全國(guó)卷自2014年采用語(yǔ)法填空取代單項(xiàng)選擇題以來(lái)，在題型和分值等方面保持相對(duì)穩(wěn)定，命題具有很強(qiáng)的規(guī)律性。在備考中，需要努力探究命題規(guī)律與趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)與方向，這樣才能提高復(fù)習(xí)效率，贏在高考。

一、全國(guó)卷考區(qū)情況分析

2014—2017年高考全國(guó)卷考區(qū)情況分析表

從2016年開始全國(guó)卷共有3套，雖然3套全國(guó)卷的試題完全不同，但是題型相同，考綱和考試說(shuō)明相同，命題規(guī)律相似，因此，3套全國(guó)卷的各個(gè)考區(qū)之間可以相互借鑒備考策略，相互分享試題、課件等備考資料。

二、全國(guó)卷命題規(guī)律剖析

全國(guó)卷試題堅(jiān)持以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以考生為本，以“立德樹人”為核心，以能力考查為導(dǎo)向，貼近社會(huì)實(shí)際和考生實(shí)際，展現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，突出跨文化交際意識(shí)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和依法治國(guó)理念，滲透中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素、實(shí)踐創(chuàng)新精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，充分發(fā)揮和呈現(xiàn)高考的選拔功能和教育功能。

四年來(lái)，全國(guó)卷在題型方面雖然保持了穩(wěn)定，但是2017年的試卷還是在文字說(shuō)明方面做出了一些調(diào)整，例如，刪除了試卷上的“第I卷”和“第Ⅱ卷”字樣，試卷結(jié)構(gòu)由聽(tīng)力、閱讀理解、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用和寫作四部分構(gòu)成。其他內(nèi)容調(diào)整情況見(jiàn)下表：

（一）聽(tīng)力

2014—2017年全國(guó)卷聽(tīng)力試題分析表

試題選材來(lái)源于實(shí)際生活，注重英語(yǔ)口語(yǔ)的交際性和實(shí)用性，每部分語(yǔ)言材料均圍繞一個(gè)有關(guān)日常生活的話題展開，同時(shí)會(huì)有一些細(xì)節(jié)信息的支持。

材料多是考生所熟悉的交際場(chǎng)景，所涉及的十大高頻話題為：日?；顒?dòng)，學(xué)校生活，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，興趣愛(ài)好，天氣情況，飲食與健康，旅游與交通，世界與環(huán)境，文娛與體育，計(jì)劃與愿望。

聽(tīng)力試題圍繞聽(tīng)力材料，多角度進(jìn)行設(shè)問(wèn)。從題干的特點(diǎn)來(lái)看，提問(wèn)的重點(diǎn)內(nèi)容包括事件（what）（11個(gè)小題左右）、地點(diǎn)（where）（2個(gè)小題左右）、原因（why）（2個(gè)小題左右）、時(shí)間（when）、方式（how）和數(shù)字（how many/ how much）等，其中事件和地點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，且試題的難度編排體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)的原則。

（二）閱讀理解

1.常規(guī)閱讀

2014—2017年全國(guó)卷閱讀理解試題分析表一

2014—2017年全國(guó)卷閱讀理解試題分析表二

2014—2017年全國(guó)卷閱讀理解試題分析表三

2017年三套試題的A篇閱讀均為應(yīng)用文，文后均有3個(gè)小題。2017全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅱ未出現(xiàn)傳統(tǒng)形式的詞義猜測(cè)題，前者有2小題考查了代詞（that）指代判斷和短語(yǔ)指代判斷，而全國(guó)卷Ⅱ有1小題考查代詞（that）指代判斷，還有1小題考查句意理解，有1小題考查段落大意，而全國(guó)卷Ⅲ的2個(gè)主旨大意題包括總結(jié)文章中心和概括文章標(biāo)題。選項(xiàng)設(shè)置簡(jiǎn)潔精練，如，2017全國(guó)卷Ⅰ的15個(gè)小題中有11個(gè)小題的選項(xiàng)是短語(yǔ)形式，2017全國(guó)卷Ⅲ有10個(gè)小題的答案是短語(yǔ)（一個(gè)單詞）形式。

四年來(lái)，文章長(zhǎng)度多集中在300詞以內(nèi)，有時(shí)會(huì)給出文章的標(biāo)題。體裁有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等，但是議論文涉及的比較少。材料來(lái)源廣泛，可能節(jié)選于各類書籍、網(wǎng)站及報(bào)刊雜志等。

在設(shè)題方面，題干與選項(xiàng)均為考綱詞匯，不會(huì)出現(xiàn)非考綱詞匯（詞義猜測(cè)題除外）?？疾閮?nèi)容涉及細(xì)節(jié)理解能力（5～9小題）和推理判斷能力（3～6小題）、詞義猜測(cè)能力（1小題左右）和主旨大意歸納能力（1～2小題）等。題目設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是選項(xiàng)會(huì)有一定的干擾性和迷惑性。

2.七選五閱讀

七選五閱讀考查的重點(diǎn)是考生對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇邏輯的把握能力，包括理解全篇主旨大意，識(shí)別主題段、主題句及句子之間、段落之間起承轉(zhuǎn)合手法的運(yùn)用。

2014—2017年全國(guó)卷七選五閱讀試題分析表

幾年來(lái)，文章的體裁以說(shuō)明文為主，偶爾會(huì)給出標(biāo)題。但是2017全國(guó)卷Ⅰ的文章體裁打破了常規(guī)，采用的是記敘文，這說(shuō)明文章體裁并不是一成不變的。文章長(zhǎng)度一般在180～261詞之間，而選項(xiàng)長(zhǎng)度在55～101詞之間，且選項(xiàng)按照由短到長(zhǎng)的順序依次排列。另外，2015—2017年全國(guó)卷Ⅱ的選項(xiàng)均沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這樣做是為了方便考查從句和小標(biāo)題。2017全國(guó)卷Ⅱ首次出現(xiàn)了考查狀語(yǔ)從句的情況（答案是從句，空后是主句）。從挖空的位置來(lái)看，雖然在段首、段中和段尾均有設(shè)題情況，但是主要還是集中在段中。

（三）完形填空

2017年三套全國(guó)卷的完形填空以考查動(dòng)詞、名詞、動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞為重點(diǎn)，副詞方面只有全國(guó)卷Ⅰ考查了1小題，未涉及同義詞、介詞（短語(yǔ)）、代詞、從句等方面的考查，此外，2017年全國(guó)卷Ⅰ第56題和2017年全國(guó)卷Ⅲ第55題，選項(xiàng)既有單詞（動(dòng)詞）又有短語(yǔ)（動(dòng)詞短語(yǔ)）。

2014—2017年全國(guó)卷完形填空試題分析表一

2014—2017年全國(guó)卷完形填空試題分析表二

文章長(zhǎng)度在250詞左右，體裁側(cè)重于記敘文或夾敘夾議文，偶爾會(huì)給出標(biāo)題。題材生活氣息濃郁，符合考生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，弘揚(yáng)積極向上的正能量。

選項(xiàng)均是常用詞匯或短語(yǔ)，未出現(xiàn)偏題或怪題現(xiàn)象，而且多是初中學(xué)過(guò)的詞匯，高中詞匯所占比例很小。兩個(gè)空格之間的間距最少為2個(gè)單詞?？键c(diǎn)主要包括動(dòng)詞辨析（3～9小題）、名詞辨析（4～9小題）、形容詞辨析、副詞辨析、動(dòng)詞短語(yǔ)辨析等，偶爾還涉及介詞、連詞、代詞等考點(diǎn)的考查，一般不考查同義詞辨析。此外，一個(gè)小題的選項(xiàng)單詞與短語(yǔ)同在的情況偶爾會(huì)出現(xiàn)一次（最多兩處）。

2014—2017年全國(guó)卷語(yǔ)法填空試題分析表一

2014—2017年全國(guó)卷語(yǔ)法填空試題分析表二

（四）語(yǔ)法填空

在文章方面，長(zhǎng)度在200詞左右，體裁涉及說(shuō)明文、議論文和記敘文，其中說(shuō)明文是重點(diǎn)。

在提示詞方面，側(cè)重于7個(gè)單詞（只有2016年全國(guó)卷Ⅲ是6個(gè)提示詞），其中動(dòng)詞是重點(diǎn)（3～5個(gè)），例如，2017年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅲ的提示詞均出現(xiàn)了5個(gè)動(dòng)詞。同時(shí)還涉及名詞、形容詞、人稱代詞等方面的提示詞。

在考點(diǎn)方面，動(dòng)詞時(shí)態(tài)（包括語(yǔ)態(tài)和主謂一致）和非謂語(yǔ)動(dòng)詞是必考點(diǎn)，兩個(gè)考點(diǎn)曾最多一次考查5個(gè)小題。同時(shí)兼顧考查名詞、副詞、介詞、冠詞、代詞、復(fù)合句（定語(yǔ)從句為重點(diǎn)）等考點(diǎn)。此外，詞性轉(zhuǎn)換是每年的必考點(diǎn)（1～3小題）。

在填詞數(shù)量方面，在10個(gè)小題中有1～2個(gè)小題填2～3個(gè)單詞（如，2017年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅲ出現(xiàn)了2個(gè)小題各填2個(gè)單詞的情況），而其他小題均為一空一詞。填多詞的小題考點(diǎn)涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞或副詞的比較級(jí)或最高級(jí)等。

到目前為止，全國(guó)卷尚未考查過(guò)二次變形方面的內(nèi)容（有的模擬試題中，提示詞是動(dòng)詞，考查的是名詞復(fù)數(shù)），尚未考查過(guò)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的完成式、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略等語(yǔ)法項(xiàng)目。

2014—2017年全國(guó)卷短文改錯(cuò)試題分析表一

2014—2017年全國(guó)卷短文改錯(cuò)試題分析表二

（五）短文改錯(cuò)

2017年全國(guó)卷Ⅰ考查了數(shù)詞（基數(shù)詞改為序數(shù)詞），這是多年來(lái)短文改錯(cuò)首次在這方面設(shè)題。雖然考查的是生僻的考點(diǎn)，但是答題難度并不大。

文章長(zhǎng)度在100詞左右，單詞以初中學(xué)過(guò)的為主，沒(méi)有生僻的詞匯或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在設(shè)題方面，兩處錯(cuò)誤的最小間隔是1個(gè)單詞。一般來(lái)說(shuō)，改詞8處，刪詞1處，添詞1處。

在考點(diǎn)方面，動(dòng)詞、形容詞或副詞是考查的重點(diǎn)，且動(dòng)詞、名詞、形容詞、代詞錯(cuò)誤以修改為主，刪除和添加主要涉及介詞、冠詞、并列連詞、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、代詞、不定式符號(hào)to等。在修改方面，動(dòng)詞錯(cuò)誤包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等；名詞錯(cuò)誤包括單復(fù)數(shù)混用、名詞與形容詞混用等；代詞錯(cuò)誤包括主格賓格混用、性別混用、人稱混用等；形容詞和副詞錯(cuò)誤包括形容詞與副詞混用、原級(jí)與比較級(jí)的混用等；此外，還有介詞混用、冠詞混用及連詞混用等。

2014—2017年全國(guó)卷書面表達(dá)試題分析表

（六）書面表達(dá)

2017年的三套全國(guó)卷書面表達(dá)均給出了漢語(yǔ)提示要點(diǎn)。整體來(lái)說(shuō)，寫作的難度不大。2017年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅱ的書面表達(dá)均滲透了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，即教外國(guó)朋友學(xué)唐詩(shī)和邀請(qǐng)外教參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展。情景設(shè)置真實(shí)，能夠引導(dǎo)考生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化成果，運(yùn)用中國(guó)元素講好中國(guó)故事，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信。

多年來(lái)，書面表達(dá)一直以書信（電子郵件）應(yīng)用文作為考查的重點(diǎn)（2014年全國(guó)卷Ⅱ不是書信應(yīng)用文），以“假定你是李華”來(lái)展開試題材料。選材緊貼時(shí)代脈搏，注重知識(shí)、文化、教育等與寫作之間的有機(jī)結(jié)合，話題主要涉及人生和職業(yè)發(fā)展、個(gè)人習(xí)慣和行為、假期活動(dòng)與兼職等，符合考生當(dāng)前的認(rèn)知水平，試題具有一定的開放性。