張敏　趙雅蘭　張艷

[摘要][目的/意義]探究了人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域科研工作者科技引文的態(tài)度、意愿和行為的形成路徑。[方法/過程]在整合知覺理論和計(jì)劃行為理論的基礎(chǔ)上對(duì)引文態(tài)度、引文意愿和引文行為的形成路徑提出研究假設(shè)和理論模型，選取8所高校的78個(gè)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的科研團(tuán)隊(duì)為研究樣本，采用問卷調(diào)查的方式收集338份有效問卷數(shù)據(jù)，并利用SmartPLS2.0對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)。[結(jié)果/結(jié)論]研究結(jié)果顯示，文獻(xiàn)質(zhì)量和文獻(xiàn)聲譽(yù)正向影響引文態(tài)度；主觀規(guī)范對(duì)引文意愿沒有影響，引文態(tài)度和引文自我效能正向影響引文意愿；引文自我效能和引文意愿正向影響引文行為。

[關(guān)鍵詞）引文行為；形成路徑；人文社會(huì)科學(xué)

改革開放后，我國(guó)的科研環(huán)境日趨成熟，科技論文在數(shù)量和質(zhì)量上均有較大突破。據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年我國(guó)發(fā)表在各學(xué)科最具影響力國(guó)際期刊上論文數(shù)達(dá)8286篇，占世界的15.2%。然而與龐大的科技論文數(shù)量相比，科研成果質(zhì)量和被認(rèn)可程度仍存在諸多問題，而與之相對(duì)的是學(xué)科發(fā)展的不均衡問題。相較于其他領(lǐng)域，人文社會(huì)科學(xué)因其研究主題的相對(duì)制約性、研究方法的相對(duì)模糊性，導(dǎo)致了其在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界相對(duì)劣勢(shì)的話語地位。而人文社科領(lǐng)域的研究恰恰與國(guó)家軟實(shí)力的提升密不可分，在中國(guó)逐漸走向強(qiáng)盛的過程中，如何讓人文社科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究發(fā)出更強(qiáng)音是值得關(guān)注的問題。

科研工作者通過學(xué)習(xí)科技論文來吸收他人的研究成果，并通過引用前人文獻(xiàn)來構(gòu)思自身的論文寫作，這種引證方式正是科學(xué)發(fā)展規(guī)律的具體體現(xiàn)。因此，如何通過科學(xué)有效的引文行為來助力于科研成果，是科研機(jī)構(gòu)管理者和科研工作者需努力解決的問題。Kochen發(fā)現(xiàn)科研工作者引文行為動(dòng)機(jī)較復(fù)雜，引文行為受到諸多因素的影響，且由于學(xué)科屬性的不同，引文行為也會(huì)存在顯著差異。馬穎等嘲認(rèn)為人文社會(huì)科學(xué)比自然科學(xué)領(lǐng)域具有更多的主觀成分和更低的理性程度，因此從行為學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論探討人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域引文行為的特性將得到更為有效的研究結(jié)論。因此，本研究聚焦人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)科研工作者引文行為從態(tài)度、意愿到行為的形成路徑展開分析。

1文獻(xiàn)綜述

國(guó)際社會(huì)對(duì)科技引文行為的研究起源較早，20世紀(jì)60年代后期，眾多學(xué)者開始關(guān)注這一領(lǐng)域。而國(guó)內(nèi)學(xué)者在此領(lǐng)域的研究起步則相對(duì)較晚，主要集中在將國(guó)外經(jīng)典理論和我國(guó)具體文化背景結(jié)合起來的研究。以研究方法為劃分標(biāo)準(zhǔn)，可將科技引文的研究歸納為以下兩類。

通過問卷調(diào)查或訪談法等規(guī)范性的實(shí)證研究方法形成的直接描述研究。Gilbert發(fā)現(xiàn)引用文獻(xiàn)的行為是為了說服他人。Prabha問卷調(diào)查了伊利諾伊大學(xué)商學(xué)院的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其論文中必不可少的參考文獻(xiàn)低于總文獻(xiàn)的三分之一。Liu對(duì)中國(guó)物理學(xué)家的問卷調(diào)查顯示引文行為具有獨(dú)特性、個(gè)體性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。Jamali對(duì)國(guó)際期刊作者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，欠發(fā)達(dá)國(guó)家科研工作者的引文行為與外部因素（如期刊聲譽(yù)、作者聲譽(yù)等）更相關(guān)。Luzon研究了大學(xué)生的不恰當(dāng)引文行為動(dòng)機(jī)。馬鳳等采用問卷調(diào)查探析了我國(guó)科研工作者引文行為的真實(shí)動(dòng)機(jī)。邱均平等利用量表式問卷實(shí)證分析了科技引文行為的內(nèi)在和外在動(dòng)機(jī)。

通過內(nèi)容分析法和可視化知識(shí)圖譜等文獻(xiàn)計(jì)量的研究方法形成的間接解釋研究。早期研究主要依靠人工對(duì)引文內(nèi)容進(jìn)行分析，如Garfield通過研究引文在文本中出現(xiàn)位置和頻次和上下文情境等分析了引文間的關(guān)系。Eade等發(fā)現(xiàn)社會(huì)科學(xué)和科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的引文行為存在顯著差異。信息技術(shù)的發(fā)展使獲取文獻(xiàn)全文本變得更便捷，文本挖掘技術(shù)得以廣泛應(yīng)用。如Small等將高引文獻(xiàn)進(jìn)行共、被引聚類，發(fā)現(xiàn)可以更明確地揭露知識(shí)基礎(chǔ)。蘇金燕對(duì)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域引文行為的探索得出和Eade等相似的結(jié)論，即學(xué)科差異顯著存在。Compos等分析了開放獲取和封閉獲取的期刊論文，來探索青年科研工作者引文行為。Datig以社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域本科生的論文為研究樣本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)期刊論文的依賴程度很高且教授們對(duì)其引文行為的影響很大。

在分析已有研究文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，以下兩個(gè)方面需要深入研究：（1）聚焦人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的引文行為分析。已有研究多對(duì)引文行為不加以學(xué)科區(qū)分而籠統(tǒng)地進(jìn)行整體分析。實(shí)際上已有研究指出不同學(xué)科領(lǐng)域的引文行為存在顯著差異，需要針對(duì)特定學(xué)科領(lǐng)域展開深入分析從而使得研究結(jié)論更具針對(duì)性。（2）針對(duì)科研工作者引文行為的全路徑分析。已有研究多基于文獻(xiàn)內(nèi)容分析的方法，缺乏采用規(guī)范性實(shí)證分析方法對(duì)科研工作者引文行為做全路徑描述，需要在研究?jī)?nèi)容和方法上對(duì)現(xiàn)有研究進(jìn)行補(bǔ)充，通過納入心理學(xué)和行為學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)理論可更直觀地反應(yīng)科研工作者引文行為的形成路徑，同時(shí)也為引文行為的研究提供了另一種研究思路。

鑒于上述分析，本研究基于知覺理論和計(jì)劃行為理論（Theory of Planned Behavior，TPB）提出研究假設(shè)并構(gòu)建理論模型來探索人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域科技引文行為的形成路徑。實(shí)證研究結(jié)果對(duì)規(guī)范人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域科研工作者的引文行為、提高其科研成果顯示度和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，進(jìn)而提升科研結(jié)構(gòu)和科研管理部門的工作績(jī)效具有積極意義。

2假設(shè)提出與模型構(gòu)建

知覺理論是心理學(xué)范疇內(nèi)的重要理論，認(rèn)為客觀事物對(duì)個(gè)體感官有直接作用，且個(gè)體大腦將形成對(duì)事物的整體認(rèn)知。個(gè)體依靠知覺來感知世界，知覺又反作用于個(gè)體的行為態(tài)度。本研究認(rèn)為引用文獻(xiàn)的整體內(nèi)容信息（如文獻(xiàn)質(zhì)量和文獻(xiàn)聲譽(yù)等）對(duì)科研工作者的大腦會(huì)形成刺激，從而影響其對(duì)引用文獻(xiàn)的認(rèn)知評(píng)價(jià)和情感（即引文態(tài)度）。TPB是在理性行為理論基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展并從信息加工的角度來解釋個(gè)體的一般決策過程。本研究首先根據(jù)知覺理論將文獻(xiàn)信息分為文獻(xiàn)質(zhì)量和文獻(xiàn)聲譽(yù)兩方面，再基于TPB對(duì)科研工作者引文行為從態(tài)度、意愿到行為進(jìn)行全路徑分析。

2.1引文態(tài)度的假設(shè)

根據(jù)Au等的研究，本研究將文獻(xiàn)質(zhì)量定義為科研工作者所引用文獻(xiàn)內(nèi)容的信息質(zhì)量，有準(zhǔn)確性、新穎性和相關(guān)性三個(gè)衡量指標(biāo)。臧焰嘲指出引文內(nèi)容的準(zhǔn)確性直接影響科技論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量。Brooks指出科研工作者確實(shí)存在偏好引用最新文獻(xiàn)資料的現(xiàn)象，并以此來突顯其搜集文獻(xiàn)資料的新穎度。Smith發(fā)現(xiàn)施引文獻(xiàn)和被引文獻(xiàn)在內(nèi)容上的相關(guān)性是引文行為的重要影響因素，且文獻(xiàn)是否被引與其質(zhì)量呈正相關(guān)。因此，本研究認(rèn)為文獻(xiàn)質(zhì)量越高，科研工作者的引文態(tài)度越好。基于以上論述，本文提出以下假設(shè)：endprint

H1：文獻(xiàn)質(zhì)量正向影響科研工作者的引文態(tài)度。

本研究將文獻(xiàn)聲譽(yù)定義為除內(nèi)容之外的能體現(xiàn)該文獻(xiàn)學(xué)術(shù)水平的其他除科研工作者所引用文獻(xiàn)本身內(nèi)容以外的特征，有作者聲譽(yù)、期刊聲譽(yù)和機(jī)構(gòu)聲譽(yù)三個(gè)衡量指標(biāo)。Kling等指出期刊聲譽(yù)和機(jī)構(gòu)聲譽(yù)是科研工作者衡量文獻(xiàn)價(jià)值的重要指標(biāo)，且在自由出版或弱審查出版時(shí)，作者聲譽(yù)可能是科研工作者對(duì)文獻(xiàn)評(píng)判的主要因素。Gilbert發(fā)現(xiàn)科研工作者在引用他人文獻(xiàn)時(shí)傾向于選擇權(quán)威作者所寫的論文。Condie指出引文行為中存在二八定律，當(dāng)文獻(xiàn)具有較高的外在聲譽(yù)時(shí)更容易被更多的人引用。因此，本研究認(rèn)為文獻(xiàn)聲譽(yù)越高，科研工作者的引文態(tài)度越好?；谝陨险撌?，本文提出以下假設(shè)：

H2：文獻(xiàn)聲譽(yù)正向影響科研工作者的引文態(tài)度。

2.2引文意愿的假設(shè)

主觀規(guī)范是指?jìng)€(gè)體執(zhí)行某特定行為而感受到來自重要群體的壓力。在本研究情境下特指科研工作者的引文意愿和引文行為會(huì)受到所屬科研團(tuán)隊(duì)重要成員的影響，由群體氛圍和領(lǐng)導(dǎo)支持加以描述。Kexiang等認(rèn)為群體氛圍是指科研團(tuán)隊(duì)成員所形成的心理氣氛，可以加強(qiáng)成員彼此間的學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)合作。Abdulkarim等認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)支持是指科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)科研工作者引用某文獻(xiàn)的支持程度，并證實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)支持是影響意愿的主要因素。Kaplan發(fā)現(xiàn)教授對(duì)學(xué)生的口授行為對(duì)其文獻(xiàn)引用有很大的影響。團(tuán)隊(duì)重要成員的指導(dǎo)和建議確實(shí)對(duì)其引用文獻(xiàn)的實(shí)際選擇產(chǎn)生較大的影響?；谝陨险撌?，本文提出以下假設(shè)：

H3：主觀規(guī)范正向影響科研工作者的引文意愿。

態(tài)度是個(gè)體對(duì)事物的評(píng)價(jià)和喜惡的感受，包括工具性和情感性兩種成分。在本研究情境下，引文態(tài)度是指科研工作者對(duì)文獻(xiàn)引用行為的認(rèn)知評(píng)價(jià)以及情感反應(yīng)。Wixom等研究個(gè)體信息技術(shù)使用行為時(shí)發(fā)現(xiàn)態(tài)度能顯著影響行為意愿。因此，本研究認(rèn)為科研工作者對(duì)引文行為的態(tài)度越積極，其引文意愿越強(qiáng)?；谝陨险撌?，本文提出以下假設(shè)：

H4：引文態(tài)度正向影響科研工作者的引文意愿。

自我效能是社會(huì)認(rèn)知理論中的關(guān)鍵要素，屬于知覺行為控制范疇內(nèi)的因素。胡兵等的研究中即通過自我效能來反映知覺行為控制。因此，本研究定義引文自我效能來反映引文行為中的知覺行為控制，是指科研工作者對(duì)自身完成引文行為的能力評(píng)判和感受。在本研究情境下，引文自我效能可分解為引文信息檢索自我效能和引文信息甄別自我效能，科研工作者對(duì)自身引文信息檢索和甑別的能力越肯定，則其引文自我效能越高。TPB指出知覺行為控制對(duì)行為意愿有重要影響，這一關(guān)系在眾多學(xué)者的研究中得到了驗(yàn)證。因此，本研究認(rèn)為科研工作者的引文自我效能促進(jìn)其引文意愿的產(chǎn)生?；谝陨险撌?，本文提出以下假設(shè)：

H5：引文自我效能正向影響科研工作者的引文意愿。

2.3引文行為的假設(shè)

科研工作者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和語言技能均能影響其引文信息檢索能力和引文信息甑別能力。Luzon指出學(xué)術(shù)素養(yǎng)水平低、語言技能差會(huì)導(dǎo)致不恰當(dāng)?shù)囊男袨?。Soper等指出引文行為能力（如獲取文獻(xiàn)能力、語言能力因素等）會(huì)影響引文行為。TPB指出知覺行為控制是實(shí)際行為產(chǎn)生的直接因素。因此，本研究認(rèn)為引文自我效能對(duì)引文行為的產(chǎn)生有促進(jìn)作用?；谝陨险撌?，本文提出以下假設(shè)：

H6：引文自我效能正向影響科研工作者的引文行為。

意愿是指?jìng)€(gè)體執(zhí)行某項(xiàng)特定行為的主觀判斷。TPB和沉浸理論都指出意愿是實(shí)際行為的直接決定要素，即個(gè)體的行為意愿對(duì)實(shí)際行為的產(chǎn)生有促進(jìn)作用，這也得到了學(xué)者們的研究支持。因此，本研究認(rèn)為引文行為的意愿越強(qiáng)，越可能采取實(shí)際的引文行為。基于以上論述，本文提出以下假設(shè)：

H7：引文意愿正向影響科研工作者的引文行為。

根據(jù)上述研究假設(shè)，本研究的理論模型如圖1所示。

3研究設(shè)計(jì)

3.1問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集

問卷設(shè)計(jì)包括人口統(tǒng)計(jì)量和變量問項(xiàng)兩個(gè)部分。其中，人口統(tǒng)計(jì)變量主要涉及樣本的性別、研究領(lǐng)域、學(xué)歷、研究經(jīng)歷、發(fā)文經(jīng)歷等。問項(xiàng)主要涉及研究假設(shè)和模型中出現(xiàn)的變量的，為保證問卷設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和可行性，所有潛在變量題項(xiàng)均借鑒自前人研究文獻(xiàn)，并結(jié)合本研究的具體情境進(jìn)行了調(diào)整或改編。其中，文獻(xiàn)質(zhì)量的3個(gè)問項(xiàng)借鑒了Au等的研究，文獻(xiàn)聲譽(yù)3個(gè)問項(xiàng)借鑒了Jamali等的研究，主觀規(guī)范的2個(gè)問項(xiàng)借鑒了Venkatesh等的研究，引文態(tài)度的5個(gè)問項(xiàng)借鑒了Deng等的研究，引文自我效能4個(gè)問項(xiàng)借鑒了OCass等的研究，引文意愿2個(gè)問項(xiàng)借鑒了Seba等的研究，引文行為的3個(gè)問項(xiàng)借鑒了邱均平等的研究。變量問項(xiàng)均采用Likert 7級(jí)量表測(cè)量，1-7分別代表“完全不同意”到“完全同意”的遞進(jìn)程度。為保證問卷的準(zhǔn)確性和可行性，在問卷前測(cè)部分選擇了來自6個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的30名成員和3名相關(guān)領(lǐng)域的專家參與，經(jīng)過反復(fù)修訂直至誤差在可控范圍內(nèi)。問卷前測(cè)的實(shí)驗(yàn)記錄顯示，有效問卷完成時(shí)間分布在3分40秒到7分15秒之間，因此本研究認(rèn)為填寫時(shí)間低于3分30秒的問卷無效。

在大規(guī)模問卷訪談部分，本研究選取了包括武漢大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)等8所高校共78個(gè)科研團(tuán)隊(duì)為研究樣本，涵蓋了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)和人類學(xué)等近12個(gè)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，研究樣本包括教授、副教授、講師、博士后、碩博士研究生和參與科研項(xiàng)目的本科生等，多元的樣本保證了研究結(jié)論的普適性。問卷的發(fā)放采用線上和線下兩種方式，正在國(guó)外進(jìn)行訪學(xué)研究或正在國(guó)內(nèi)參加會(huì)務(wù)工作、項(xiàng)目調(diào)研工作的科研工作者主要采用線上渠道，便于實(shí)際接觸科研團(tuán)隊(duì)的由本研究小組成員聯(lián)系好團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人后協(xié)商時(shí)間采用實(shí)地調(diào)研、集中訪談的線下渠道。最終收回362份問卷，刪除填寫不完整、答案過于集中以及回答時(shí)間過短的問卷，最終獲得338份有效問卷，其中線上191份，線下147份。人口統(tǒng)計(jì)顯示，線上、線下的男女樣本分別為47.8%和52.2%，比例大體相當(dāng)，可進(jìn)行整合，學(xué)歷為碩士研究生以上的研究對(duì)象占84.2%。endprint

3.2測(cè)量模型檢驗(yàn)

本部分利用統(tǒng)計(jì)軟件SmartPLS2.0檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷男哦群托Ф?。Cronbachs Alphas（d值）和Composite Reliability（CR）兩個(gè)指標(biāo)主要用于信度檢驗(yàn)。表1顯示各變量的a值均大于0.7，CR在0.834-0.944之間，說明問卷具有較好的信度。內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度兩者指標(biāo)主要用于效度檢驗(yàn)。本研究中各變量題項(xiàng)均借鑒和改編自經(jīng)過反復(fù)論證的經(jīng)典文獻(xiàn)，可認(rèn)為具有良好的內(nèi)容效度。結(jié)構(gòu)效度包括收斂效度和區(qū)別效度，表l顯示各變量AVE值在0.626-0.895間具有較好的收斂效度，表2中對(duì)角線上的值是由為對(duì)應(yīng)變量AVE值開算術(shù)平方根計(jì)算得出，對(duì)角線下方為該變量與其他變量問的相關(guān)系數(shù)，數(shù)據(jù)顯示矩形框中對(duì)角線上的值均比該值下方的值大，說明問卷較好的區(qū)別效度。

3.3結(jié)構(gòu)模型檢驗(yàn)

評(píng)估路徑系數(shù)的顯著性和R2值主要用于結(jié)構(gòu)模型檢驗(yàn)，顯著性水平則取決于由Boostrapping算法進(jìn)行1000次抽樣算得的T值大小。本研究的檢驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

由圖2可知，文獻(xiàn)質(zhì)量正向影響引文態(tài)度路徑系數(shù)為0.361，文獻(xiàn)聲譽(yù)正向影響引文態(tài)度路徑系數(shù)為0.269，說明對(duì)引文態(tài)度提出的假設(shè)H1和H2皆成立。主觀規(guī)范對(duì)引文意愿沒有影響，引文態(tài)度正向影響引文意愿路徑系數(shù)為0.390，引文自我效能正向影響引文意愿路徑系數(shù)為0.373，說明對(duì)引文意愿提出的假設(shè)H3不成立而H4和H5成立。引文自我效能正向影響引文行為路徑系數(shù)為0.477，引文意愿正向影響引文行為路徑系數(shù)為0.459，說明對(duì)引文行為提出的假設(shè)H6和H7皆成立。R2代表了自變量對(duì)因變量解釋程度的大小，引文態(tài)度、引文意愿、引文行為的R2分別為0.321、0.494、0.478，均滿足行為學(xué)研究領(lǐng)域中R2大于0.2的要求，說明模型擬合程度良好且具有較高的預(yù)測(cè)能力。

4結(jié)果討論

從引文態(tài)度來看，假設(shè)HI和H2皆成立，即文獻(xiàn)質(zhì)量和文獻(xiàn)聲譽(yù)對(duì)引用文獻(xiàn)積極態(tài)度的形成起到了關(guān)鍵作用。這一研究結(jié)論與已有研究得到了類似的結(jié)果，即文獻(xiàn)的外在特征會(huì)影響科研工作者的引文態(tài)度，但值得注意的是文獻(xiàn)質(zhì)量和文獻(xiàn)聲譽(yù)的作用力存在顯著差異，相比于文獻(xiàn)聲譽(yù)，文獻(xiàn)質(zhì)量的影響作用更大，說明影響我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域科研工作者引文態(tài)度的最關(guān)鍵因素是文獻(xiàn)本身的質(zhì)量。

從引文意愿來看，假設(shè)H4和H5成立而H3不成立，即引文態(tài)度正向影響引文意愿。說明當(dāng)科研工作者對(duì)引用文獻(xiàn)的評(píng)價(jià)較高且處于一種積極的情緒狀態(tài)中時(shí)，其引文意愿更強(qiáng)烈。而引文自我效能對(duì)引文意愿的促進(jìn)作用最大，說明自我學(xué)術(shù)技能水平是引文行為意愿的重要要素。主觀規(guī)范對(duì)引文意愿沒有影響，這一結(jié)果可能是因?yàn)榕c自然科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)不同，人文社會(huì)科學(xué)研究更注重觀點(diǎn)創(chuàng)新從而更具主觀性。此外，由于引文行為中存在著隨機(jī)性引用的現(xiàn)象，致使主觀規(guī)范對(duì)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域科研工作者的引文過程無直接影響。

從引文行為來看，假設(shè)H6和H7皆成立，引文自我效能正向影響引文行為，說明科研工作者在引文過程中對(duì)自身引文信息檢索、引文信息甄別兩者能力水平的肯定程度越高，其引用文獻(xiàn)的實(shí)際行為則更容易產(chǎn)生。另外引文意愿對(duì)引文行為有顯著正向影響，表明行為意愿對(duì)個(gè)體的實(shí)際行為具有決定性作用，這與前人的研究結(jié)果一致，本研究中則說明提高科研工作者引用文獻(xiàn)的意愿確實(shí)可推進(jìn)其實(shí)際引用文獻(xiàn)行為的產(chǎn)生。

5研究啟示

根據(jù)實(shí)證分析結(jié)果，可為人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊管理者、科研團(tuán)隊(duì)管理者以及科研工作者提出以下意見和建議。

首先，學(xué)術(shù)期刊管理者應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的稿件管理機(jī)制和期刊聲譽(yù)管理機(jī)制來提高期刊質(zhì)量和期刊聲譽(yù)。研究結(jié)果顯示，文獻(xiàn)質(zhì)量和文獻(xiàn)聲譽(yù)通過引文態(tài)度影響引文意愿進(jìn)而實(shí)際促成引文行為。好論文可為期刊帶來高聲譽(yù)，而高聲譽(yù)又將吸引更好質(zhì)量的稿源。針對(duì)文獻(xiàn)質(zhì)量，期刊管理者在篩選稿件時(shí)應(yīng)設(shè)定較高的標(biāo)準(zhǔn)，并可針對(duì)人文社會(huì)科學(xué)特點(diǎn)提出具體要求。針對(duì)文獻(xiàn)聲譽(yù)，期刊管理者可對(duì)論文引證國(guó)內(nèi)外經(jīng)典文獻(xiàn)和本領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威期刊的最新研究成果提出明確要求。針對(duì)期刊聲譽(yù)，期刊管理者可通過定期采稿、專題約稿等建立并維護(hù)與優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期合作機(jī)制來確保優(yōu)質(zhì)稿源，此外需注重對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的管理，通過查重系統(tǒng)和高水平評(píng)審專家來預(yù)防各類學(xué)術(shù)腐敗問題，使期刊得以良性發(fā)展。

其次，科研團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，營(yíng)造積極的團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)氣氛。盡管研究結(jié)果顯示主觀規(guī)范對(duì)引文意愿沒有直接影響，但科研團(tuán)隊(duì)管理者對(duì)科研工作者的科研活動(dòng)依然存在部分影響，應(yīng)充分利用群體氛圍和領(lǐng)導(dǎo)支持。在群體氛圍方面，日常的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理除應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的教育，同時(shí)還應(yīng)制定行為規(guī)則來引導(dǎo)和約束成員，使其走向積極健康的學(xué)術(shù)道路。在領(lǐng)導(dǎo)支持方面，因我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)通常是以“導(dǎo)師制”的形式出現(xiàn)，尊師重教和學(xué)術(shù)流派等富有中國(guó)特色的文化現(xiàn)象長(zhǎng)期存在。因此核心成員應(yīng)注重自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以身作則督促成員夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)并遵從道德條例。

最后，科研工作者應(yīng)注重提升專業(yè)知識(shí)、科研技能和語言能力，并通過各種途徑提升自我學(xué)術(shù)聲譽(yù)。研究結(jié)果顯示，引文自我效能對(duì)引文意愿和引文行為皆有促進(jìn)作用。科研工作者對(duì)完成引用某文獻(xiàn)行為能力的感知，根本上源于對(duì)自身專業(yè)知識(shí)掌握程度和運(yùn)用能力的感知，因此加強(qiáng)所屬專業(yè)和交叉學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力拓展研究視野首當(dāng)其沖。此外，科研能力和語言能力也非常重要，好的研究思路建立在好的科研方法之上，并需要好的語言能力加以表述。另外國(guó)內(nèi)部分學(xué)者深受中國(guó)文化的影響，安心于自己所在領(lǐng)域的深入研究，忽視了自身學(xué)術(shù)聲譽(yù)的建設(shè)，而實(shí)際上學(xué)術(shù)聲譽(yù)能顯著增強(qiáng)其學(xué)術(shù)自信心進(jìn)而提升其引文績(jī)效，學(xué)者們筆耕不輟通過學(xué)術(shù)期刊等貢獻(xiàn)其科研成果，也可通過國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議等形成聚焦特定領(lǐng)域的學(xué)術(shù)圈，從而獲得更好的交流機(jī)會(huì)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。endprint